论师范院校学前教育专业钢琴教学现状

随着我国教育体制的改革,当前对于师范院校的教学开展也提出了新的要求.其中,以师范院校学前教育专业的内容变更较大.传统学前教育注重教师对幼儿的知识教育以及习惯养成教学,忽略了幼儿兴趣与艺术的培养.而目前,多数学前教育都要求对学生的思维模式与艺术涵养加以引导.这就使得学前教育专业学生的钢琴教学地位相对提升.笔者针对师范院校学前教育专业钢琴教学现状进行分析,并且就其中的困境提出解决措施,希望能够促进我国学前教育专业的钢琴教学质量提升,从而优化学前教育人才的培养.     

陕西省高校学前教育专业教学存在的问题及其解决策略

在国家高度重视和大力发展学前教育事业的背景下,探讨高校学前教育专业的教学现状,对保障我国学前教育师资的培养质量具有重大的现实意义.然而本研究通过问卷调查、深入访谈、现场观摩等方法,发现当前高校学前教育专业教学质量堪忧.以陕西省为例,当前高校学前教育专业教学普遍存在专业教师数量不足、学历层次偏低、专业化水平不高、科研意识和能力匮乏,专业教学经费难以落实、教学资源配置欠缺,教材陈旧、教学内容没有及时更新、教学方法落后、教学效果不理想、教学评价体系不健全等问题.为此,各高校均应提高对学前教育专业的重视程度,加快其专业教师队伍建设,加大专业建设资金投入,从加强教材建设与管理、加快课堂教学改革、完善科学评价体系等方面持续提升专业教学质量.     

新时代师范院校学前教育专业教学改革路径研究

学前教育是儿童启蒙教育的开端,其对儿童的成长发展起到至关重要的作用。师资作为教育发展的第一资源,近年来我国幼儿教师队伍素质备受社会关注。但当前,我国师范院校学前教育专业的人才培养仍存在一些问题,具体体现在：课程体系不够完善、培养模式较为单一等。基于此,教师须及时转变教学观念,认识到学前教育专业教学改革的重要性,通过对学前教育专业系统、全面地改革,提升专业人才培养质量。文章就当前我国师范院校学前教育专业教学现状及存在的问题进行分析,并提出相应的改革路径。     

师范院校学前教育专业钢琴教学的现实困境与措施

从事学前教育的幼儿教师必须掌握一定的钢琴弹奏技巧,但是,目前我国本科师范院校学前教育专业的钢琴教学面临诸多困境。本文力求通过对学前教育专业钢琴教学现状的分析,提出一些解决困境的措施,希望能促进钢琴教学的改革与发展。     

师范院校学前教育专业学生应具备的素质

从21世纪早期教育对师资的要求与需求出发，师范院校应从热爱专业、拓宽知识领域、创新能力、实践能力、外语教学能力、组织活动能力、体态语言能力和因材施教能力八个方面培养学前教育专业学生的素质。、     

当前学前教育专业培养目标设置中存在的问题及解决对策

学前教育专业培养目标的设置是关系到各级师范及职业院校培养什么样的幼儿教师的关键问题,但是当前我国中专、大专、本科三级院校学前教育专业培养目标普遍存在严重雷同的现象,反映了当前我国各级师范和职业院校设置的培养目标定位不准、层次不清晰、去向不明确等问题.为促进我国学前教育事业发展,提高幼儿教师培养质量,各级院校学前教育专业在制定培养目标时应采取基本目标与梯度目标相结合的思路,根据自身生源质量与培养时间等条件限制,明确培养规格、素质要求及具体去向,满足各地不同社会经济文化发展水平对不同层次与规格幼儿教师的需求.     

师范院校学前教育专业儿歌弹唱教学策略探究

在学前教育专业课程教学过程中,儿歌弹唱教学占据重要地位,教师不仅要培养学生的儿歌弹唱技能,还要培养学生的专业素质.教师只有构建完善的教学体系,采取有效的教学策略,才能培养出高质量的复合型幼教人才.文章分析学前教育专业儿歌弹唱教学存在的问题,提出培养学前教育专业学生儿歌弹唱技能及提升学前教育专业儿歌弹唱教学水平的策略.     

师范院校学前教育专业学生的体育成绩评价

建立一个科学的高职高专体育课的考核评价体系,是当前高职高专体育教育发展的需要,也是国民体质增强的需要。师范院校学前教育专业学生的特殊性、职业取向的专业性需要有效的考核评价内容、方式、方法来引导大学生树立终身体育锻炼的意识与习惯,从而具备职业所要求的体育素养,提高国民体质健康水平。     

民族师范院校学前教育专业顶岗实习调查研究

顶岗实习是师范院校高年级学生离开课堂到中小学真实的教育情境中检验所学知识的一种教育实践形式,有利于提高师范生的培养质量。对民族地区某师范院校学前教育专业顶岗实习情况进行调查,从顶岗实习学生、学校(系部)、顶岗实习幼儿园三个层面了解当前民族地区师范院校学前教育专业顶岗实习的情况,并对其中存在的问题进行了分析。     

成人学前教育专业教学存在的若干问题及解决策略——以美术教学为例

本文旨在为成人学前教育美术专业的教师改进教学提供借鉴。成人学前教育美术专业教学中存在诸多问题:美术课程设置不够完善、美术师资力量不强、教学资源相对不足、教学内容与方法还不令人满意、学生的自学能力较弱等。针对这种现状,本文拟就所存在的问题作以探讨分析,进而提出相应的改进策略。     

高职学前教育专业钢琴教学存在问题及其对策

钢琴基础课程是学前教育专业的一门基础技能必修课,钢琴基础课程的教学与训练,能使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能,熟悉并初步掌握不同体裁、风格的优秀作品,从而提高学生自身的综合音乐修养.本文从高职学前教育专业钢琴教学的现状出发,分析了钢琴教学中存在的问题,最后结合实际,从钢琴教学大纲的科学设置、教学方式多样化、提高生源质量等三个方面提出了时策.     

学前教育专业乐理教学存在的问题与对策

现阶段学前教育专业的乐理课堂主要是让学生通过音乐素养,学习音乐基础理论知识,为学习更好的专业课程打下基础。目前学前教学专业的乐理课堂仍旧存在一些问题,对乐理知识的学习不感兴趣,有畏难情绪,更加不会灵活运用。因此教师应当运用多样化的教学方式来帮助学生学习乐理知识。     

高师学前教育专业实践教学问题探析

高师学前教育专业实践教学的不足主要表现在理论教学与实践教学关系不明确、实践教学的体系尚未形成两个方面。建议借鉴医学教育、工程教育以及美国教师专业发展学校的经验来构建高师学前教育专业的实践教学体系。     

学前教育专业舞蹈教学的研究实践

舞蹈艺术教学是学前教育中的一个重要组成部分.舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度等多方面的培养.因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面有力的发展.从事儿童舞蹈教学应注重创新性研究和实践,把握儿童的心理要素,创造性地开展工作,促进幼儿身心发展,以达到学前教育的目的.     

“校企园”协同育人模式下的高职师范院校学前教育专业实践教学体系探索

针对当前师范专业认证工作面临的挑战及高职师范院校学前教育专业实践教学体系普遍存在的问题,在正确分析政策背景、全面阐释相关内涵的基础上探索了"校企园"协同育人模式下的高职师范院校学前教育专业实践教学体系:设置"递进式"的实践教学课程体系、安排"系统化"的实践教学内容体系、建设"多元化"的实践教学资源体系、构建"360度"实践教学管理与评价体系,在"校企园"三方长期有效的合作中形成良性的闭环系统。     

学前教育专业学生多媒体技术应用能力的培养

目前多数幼儿园已经利用多媒体计算机进行实践教学活动并取得显著的效果。结合近几年在计算机教学中的实际情况,浅谈如何提高学前教育专业学生学习计算机课的兴趣,从而行之有效地提高该科教学的质量。     

学前教育素描基础教学存在的问题及解决对策

素描基础教学作为学前教育专业的学生必修的一门美术课程,相比起其他带有色彩和多样化工具的美术课程来说,更不容易被学生接受。在现在学前教育越来越被重视,社会对教育人才的要求越来越高的时候,如何改进素描基础教程,提升学前教育专业学生的学习能力,是学校需要重点解决的问题。     

当前高师学前教育专业实践教学的问题与思考

在高等师范院校学前教育师资培养体系中,实践教学是其重要的组成部分。当前学前教育实践教学存在很多不适应新时期人才培养需求的地方,主要集中表现在观念层面、结构层面和行为层面。基于学前教育的特殊性,需要重新思考高师学前教育专业实践教学之整合性、整体性、多样性、指导性等特点,并通过协调学前教育其他体系配合完成。构建合理的学前教育实践教学体系,对促进高师学前教育专业化发展有着举足轻重的作用。     

学前教育专业钢琴教学中存在的问题与解决方法

《基础教育课程改革纲要》指出:"要改革当前目标单一,过程僵化,公式机械的培养模式。"实用性在高等教育中占有特殊地位,从学前教育专业来讲,是向社会输送本专业的合格师资。钢琴课是学前教育专业学生就业及发展的专业必修课程,主要培养学生职业技能并以此突出其职业化的特征。     

学前教育专业学生实践教学存在的问题及原因分析

在高校学前教育专业实施实践教学活动,可以全面加深学生对理论知识的理解、认知,并且能促进学生实践水平、创新思维的发展,有助于学生的职业发展,对于学前教育专业,其实践课程的模式有很多,如课外活动、社会实习、幼儿园实践等。从当前学前教育专业学生实践教学实际情况看,在各个方面还存在一些问题,从而影响到其教学质量,对此,在实际中,必须深入分析引起这些问题的原因,并制定相应的解决对策,从而更好地促进学前教育专业实践教学质量的提升。