跨文化视角下的大学英语翻译教学

翻译教学中的文化教学是大势所趋,因此大学英语翻译教学应加强对学生的文化导入,注重学生文化意识和文化修养的培养,使他们意识到翻译的实质是跨文化交流。通过分析大学英语翻译教学的现状,以文化词语的翻译为例,探讨了跨文化视角下的大学英语翻译教学。     

功能对等视角下的科技英语翻译

科技英语翻译实际上以当前我国翻译领域核心要素形式产生,其在国际交流过程中起到至关重要作用。因为科技英语翻译具有内在严谨性特点,所以翻译人员应该在整个翻译过程中持有严谨求实的翻译态度,与此同时,应在翻译初始阶段合理运用所学知识和先进翻译模式进行正确翻译。本文针对当前科技英语翻译现状和科技英语翻译特点等,对功能对等视角下的科技英语翻译进行详细分析和阐述,希望为科技英语翻译的不断向前发展提供相应合理化建议。     

文化翻译论指导下的大学英语翻译教学初探

文化翻译论认为翻译是文化内部与文化之间的交流。文化在翻译的过程中是不可缺失的因素。笔者主要探讨如何在文化翻译论的指导下进行大学英语翻译教学,提高学生翻译能力。     

大学英语翻译教学中的文化信息问题研究

目前我国的英语教学普遍倾向于语言的学习,在学习过程中,教师注重对学生单词、语句上的讲解、语言上的交流,但是对语言本身的文化背景并没有对学生进行讲解,导致学生在英语翻译中不能很好的将语句翻译过来。本文从文化信息在英语翻译教学中的重要性进行分析,介绍了我国当前英语教学制度中存在的问题,提出英语翻译教学中应遵循的原则。     

基于语用学视角下的大学英语翻译教学探讨

英语作为一种实用文体,它主要应用于跨文化交际活动中,更加注重实用效果,因此在词汇、句法上具有区别于一般语言的独特特征,并且翻译时需要结合相应的文化背景和专业知识。在翻译的过程中,翻译人员不应该仅仅拘泥于原文形式,而是要灵活处理因不同文化背景和语言表达习惯等因素造成的交际障碍,用最自然、最贴切的方式来将其呈现出来,进而有效实现发言者和倾听者之间的交流与沟通。     

跨文化交际视角下大学英语翻译教学中的中国传统文化输入研究

2013年下半年开启的新一轮大学英语四、六级改革,翻译题型的分值和难度明显增加,对大学英语翻译教学提出了更高的要求。本文通过分析大学英语翻译教学的现状,探讨中国传统文化融入大学英语翻译教学的必要性和意义,以及如何将中国传统文化渗透到大学英语翻译教学中。     

功能翻译理论视角下的大学英语翻译教学

功能翻译理论的基础是目的原则、忠实原则与连贯原则以及文本类型理论。教师通过将功能翻译理论应用于大学英语翻译课程中,可以为学生提供更科学、实用的翻译指导。这一理论突破了传统教学模式的束缚,注重培养学生的交际意识和问题解决能力。通过掌握目的原则、忠实原则与连贯原则以及文本类型理论,学生可以更好地理解翻译任务的特点和要求,提高自己的翻译能力。     

大学英语翻译教学中的汉语文化输出研究

随着中国国际地位的不断提升,我国越来越重视汉语文化的输出。为了更好的推动汉语文化的输出,本文从当下的大学英语翻译教学现状出发,探究促进汉语文化在大学英语翻译教学中输出的重要性以及相关输出途径。     

认知发展论视角下的大学英语翻译教学的新探索

随着世界经济一体化的迅速发展,我国对翻译人才的需求数量越来越大,但是我国高校的翻译教学却远远不能满足我国对外交流活动发展的需要。以认知发展理论为依据,对大学英语翻译教学的优化进行新的探索。     

试论英语翻译教学中对文化的摄取

英语翻译教学不仅是语言知识的教学，也是文化知识的教学，教师必须把文化背景知识的传授和文化素养的习得贯穿于整个英语翻译教学过程。文化摄取的内容有以下几点：按词的文化史涵义翻译，使学生掌握词语的背景知识；引导学生了解各民族文化的内涵，采用“借义法”翻译，以丰富本民族文化；让学生注重文化赋予词汇的附加意义，避免词汇链错位现象；教给学生运用“意译法”及“加注法”，以增进对文化的理解。     

功能对等理论指导下的广告英语翻译研究

随着经济的快速发展,越来越多的国外商品进入到中国市场,而一种新型产品进入到全新的领域之后,就需要相应的语言文化翻译手段将产品信息传递给当地的消费群体,可见广告语言翻译的重要性。在广告英语翻译中,最为重要的是将源语言翻译成对应的语言的语义上的准确性,在此基础之上还可以进行目的语的再创造,从而使广告语更加符合语言文化特点。而在进行目的语再创造的过程当中,就需要使用功能对等理论来实现对广告语的翻译。基于此,首先对功能对等理论的主要作用进行阐述,进而分析功能对等理论在广告英语翻译中的适用性,以及功能对等理论在广告英语中所发挥的作用,希望相关研究结果能够对广告英语的翻译起到积极的促进作用。     

试论大学英语翻译教学

近年来,大学英语教学强调读、写能力和听、说能力的培养,忽视翻译能力的培养,极大地影响了学生英语综合能力的培养。本文分析了翻译教学的现状,提出了加强翻译教学的对策。     

文化关联在大学英语翻译教学中的研究

文章针对大学英语翻译教学中教学方法中存在的问题,实施了文化关联渗透教学法,以期达到提高非英语专业学生的翻译水平的目的.     

大学英语翻译教学探究

大学英语翻译教学承载着满足翻译市场庞大的人才需求的使命。加强大学英语翻译教学,有利于贯彻国家汉语言文字工作方针,推进大学英语教学向素质教育的全面转型。     

文化对等视角下的大学英语翻译教学

语言是文化的载体,翻译是跨文化交际的桥梁,实现源语与译语文本的文化对等至关重要。翻译中的文化对等对非英语专业学生来说是难点,学生普遍缺乏文化对等意识,源语信息缺损,译文缺乏可读性。大学英语教师应立足于文化对等观,系统了解并熟悉英汉语言表达差异,并立足于大学英语教材,通过语码转换和结构重组等有效手段,不断强化非英语专业学生在翻译中的文化对等意识,提高其跨文化交际能力和翻译水平。     

探究功能对等理论下的跨境电商英语翻译

跨境电商是一项国际性活动,主要是围绕不同的地区开展一系列电子交易活动。开展电子商务活动能够加强地区之间的经济联系,也可以带动各个行业的发展。其中跨境电商英语翻译是跨境电商活动的重要影响因素,英语翻译水平直接影响跨境电商活动的开展情况,功能对等理论为跨境电商英语翻译工作提供了理论支持。因此本文主要就功能对等理论下的跨境电商英语翻译工作展开讨论,并分析了功能对等理论下跨境电商英语翻译的优势等内容,希望可以给相关翻译人员以借鉴。     

目的论对新题型下的大学英语翻译教学的启示

2013年8月英语四级六级考试进行了改革,翻译部分由原来的单句汉译英变为段落汉译英,这使得本来就是薄弱环节的翻译教学更加难以招架。本文从目的论视角出发,分析了这一理论对新题型下大学英语翻译教学的启示。     

大学英语翻译教学的几点思考

本文根据大学英语四、六级考试题型变化轨迹,对大学英语翻译教学的现状进行反思和分析,并针对存在的问题提出了初步对策。     

语用视角下大学英语翻译教学研究

随着社会的发展,英语翻译教学成为了高等教育的重点科目。英语翻译是一项十分重要的跨文化交际技能,需要翻译者从语境、思维、语法、联想等方面综合进行。因此,大学英语翻译要根据语用学开展课程。经过运用语用研究,提高教师与学生的语用能力,将理论与实践结合进行教学。凸显跨文化交际常识,培养发展学生的创新意识,为我国大学英语翻译教学建设更加完善的体系。     

基于功能对等理论的科技英语翻译探讨

全球一体化的发展,使科技英语翻译在国内取得突破性的进展。现阶段,以传统的理论框架进行翻译指导,会使译文变的晦涩难懂,这就要求我们将功能对等理论运用到科技英语翻译中,提高科技英语翻译的质量。本文主要对基于功能对等理论的科技英语翻译进行探析。