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我是带着父母爱的叮嘱,带着老师爱的期望走上幼教岗位的。我出生在一个并不富裕的家庭,但我从小就感受到了仁慈的母爱和深沉的父爱。我是幸福的,尽管我没有超人的天赋,没有讨人喜欢的小甜嘴,可我却有幸地得到了好几位老师的宠爱。是父母和老师无私的爱,让我享 相似文献
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2010年8月,我有幸成为了宁江区第三批支教教师中的一员,被分配到善友镇三家子小学从事支教工作。报到之日,却意外地与以前的同事——韩老师不期而遇,因韩老师和我都曾在临江小学工作过,虽共事不足一年,但在这里相遇却有种他乡遇故知的欣喜,这算是我在一个陌生工作环境下的一个惊喜吧。而第二个惊喜竟是与韩老师一同从事二年级的教学管理工作,让我甚是意外。这让我意识到了在一年的支教工作中会遇到一个好同事、好搭档。在一个个支教的日子里,我体验到了她在工作中的真诚、热情、勤奋。她有着扎实、深厚的专业知识功 相似文献
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《快乐阅读》2014,(4)
正1我认识程老师那年她27岁,其实我第一眼见她就觉得她长得好看,只是我当时还不会说话所以没法告诉她,后来我会说话了,但也从来没跟她说过。像大家一样,我的姓和爸爸一样。程老师为了显示存在感,把我的小名取作了"程程"。这一举动导致我在价值观初步形成的时候一直以为所有小朋友的小名都是妈妈姓氏的叠字。我不喜欢我的大名,更不喜欢这小名,嫌叫着土,可是程老师却不这么认为,一直自得其乐地叫。后来我才意识到,我每一次抱怨自己小名不好听的时候,程老师应该是有点不太开心的吧。小时候我和程老师的关系没有现在这么好,我更喜欢爸爸。爸爸对我各种放肆无限纵容,可程老师却不是。更重要的是,爸爸每次给 相似文献
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周妙华 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(1):59-61
2003年绍兴市全面实施新课程标准,作为一个刚参加工作的新人,我有幸加入到改革的浪潮中。在全县其他老师的指导与帮助下,通过四年的教育教学工作,我有了一些自己的想法,下面就试作回顾。 相似文献
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一个班集体就像一座大花园,儿童是花朵,老师就是花匠,娇嫩的花朵在老师春风细雨中茁壮成长。回首二十多年的班主任工作,我真切地感受到:教育是一门艺术,它能让我们在平凡的工作岗位上感受到辛苦却幸福的滋味。 相似文献
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郝向军 《北京教育(高教版)》2010,(2):73-74
站在人生的第四十个台阶,回顾二十年的教育生涯,我庆幸:站上三尺讲台,进入教师角色之初,我就有幸通过《给教师的建议》这本书,结识了你,老苏,这真是我一生的幸福! 相似文献
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人生,不能被保证。这是我在接到大学录取通知书那一瞬间的感悟。记得上初二那年,有一次数学课上,老师让我到黑板上去做一道题,尽管那道题十分简单,但我却做错了。老师十分气愤,他让我站到教室外面,对全班同学说:“我敢保证,像这样笨的学生一辈子也不可能有什么出息!”虽然以后的日子里老师渐渐淡忘了他的话,可是那一刻老师的话却深深地刻在我的心中,永远不会忘记。难道人生真的能够被保证吗?我默默地问自己。以后的日子平平淡淡,我总是默默地学习。一年后,我以全校最高的分数走进了高中的大门,日子依旧平淡地过着。但老师的话却时时敲打着我… 相似文献
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那是在2002年9月份,当时郭老师作为主抓研究生工作的资深教授在欢迎2002级研究生入学典礼上做了热情洋溢的讲话。在此之前,我虽未曾有幸见过郭老师,但却早已在电话里认识了她这位和蔼可亲的老人。说来话长,自2000年,我萌生考研想法之后,就从其他自考学友处讨到了郭老师的联系方式。我还清楚地记得第一次冒昧地给郭老师打电话时的情景。 相似文献
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胡小娇 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
常常听到同事们这样说,当老师真苦,尤其是班主任就更苦。这是事实。但当老师可以苦中作乐,也能寻找到幸福。一个普通如我的教师通过自己的努力得到的"优秀","先进"也自豪,也幸福!这种幸福我渴望但未必能得到。"优秀:"的教师毕竟有限,我也很难做到优秀,但我也幸福!因为我的幸福在我的工作中。 相似文献
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什么是幸福?有人认为快乐就是幸福;有人认为富有就是幸福;有人觉得健康就是幸福;也有人觉得活着就是幸福……曾记得有人问我,你喜欢教师这个职业吗?你觉得幸福吗?当时我沉默了。说实在的,这样的问题我还真不知道该怎么去答。因为我根本没感觉到当老师的幸福,所以也就无所谓喜欢不喜欢了。我选择当老师,是因为父母曾经说"当老师很好"——这也算是父母包办,唯命是从吧。起初的工作中,凭着年轻人的一腔热血,我每每都会认真地对待自己工作中的每件事和每个人,包括每个学生,总觉得这是我的职业,我应该兢兢业业。只是觉得不要做得太不像话,并没有想什么幸福不幸福。 相似文献
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我认识程老师那年她27岁,其实我第一眼见她就觉得她长得好看,只是我当时还不会说话所以没法告诉她,后来我会说话了,但也从来没跟她说过.
像大家一样,我的姓和爸爸一样.程老师为了显示存在感,把我的小名取作了“程程”.这一举动导致我在价值观初步形成的时候一直以为所有小朋友的小名都是妈妈姓氏的叠字.我不喜欢我的大名,更不喜欢这小名,嫌叫着土,可是程老师却不这么认为,一直自得其乐地叫.后来我才意识到,我每一次抱怨自己小名不好听的时候,程老师应该是有点不太开心的吧. 相似文献
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我有幸应邀参加江苏通州市名师之路”沙龙的活动,听了李镇老师的这一堂课。我想借用三句话来概括我的感受:第一句话是夏丏尊先生说的,平的才是大的”。对于《提醒幸福》这样一篇富蕴理的美文,或许不少老师首先想的是如何“美教”。譬如,在歌曲幸福是什么》的旋律中导入新课;如,用多媒体手段播放一幅幅幸生活的美妙画面,让学生体味幸,议论幸福;再譬如,抛出一(几)情境性话题,请学生就情境中的物是否幸福等问题各抒己见,等。应该说,诸如此类的教学方法都其意义和价值。但李老师却不这样,他似乎有回避“新”“奇”“趣”,一切都在平淡淡中完成。… 相似文献
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听了这样的课,你会不由地给他鼓掌,自觉地给他鼓掌。2012年11月8日上午,我有幸聆听了王能智老先生的报告。说是有幸,这里的"有幸"不是一般的修饰,这是眼的盛宴,是耳的欢享,是心灵的沐浴。老先生与一般的学者不同,没有现代"范儿",却让人感受到什么是风度,什么是学养,什么样形象的学者才具有大师的风度。王能智老师是北京教育学院石景山分院地理特级教师、地理教研员。30多年来,他执着于中 相似文献