办人民满意教育的成功实践--泸溪县全面建设教育强县纪实

泸溪县地处湖南西部,湘西土家族苗族自治州东南端,是一个集“老、少、边、穷、山、库”为一体的国家扶贫开发工作重点县。这样一个面积1566平方公里、人口30.57万的小县,以全面建设教育强县为契机,走出了一条办人民满意教育的成功之路,打造出了闻名遐迩的“泸溪现象”。     

在“弯道超车”中建设教育强县

“弯道超车”起源于摩托车赛场,即摩托车因同等马力很难在直道上超越,而在弯道线路,车手可以利用技术优势,凭借勇气智慧超车。全面审视慈利教育,只要抢抓机遇,精心谋划,善于在教育科学发展的“弯道”上加踩油门,抢道胜出,就能在“弯道超车”中建设教育强县,从而为富民强县提供人才支撑和智力保证。     

开拓进取 加快教育强县建设

建设教育强县的目标,是根据《中国教育改革和发展纲要》,落实教育优先发展的战略地位及《武功县国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,努力建设经济强县而提出来的;加快教育强县建设,是高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻十五大提出的教育工作的各项战略任务,进一步深化教育改革,迎接未来教育挑战的迫切需要,也是全县人民群众的强烈愿望。     

教育强县硬件建设浅论

创建教育强县是陕西省人民政府提出的一项旨在全面提高县域教育整体水平、加快农村教育现代化进程的战略举措。到2007年，全省要建成20个教育强县、250个教育强乡镇，这是一个非常宏伟的目标。这项工作开展两三年来，各地积极性很高．特别是教育技术装备水平有了大的提升。     

坚持优先发展 建设教育强县

经济要发展,教育必先行。教育关系着经济发展的速度和社会文明的程度,教育工作的成败直接关系到能否为建设“四个郧县”（生态郧县、工业郧县、民生郧县、平安郧县）提供环境支持、智力支撑和人才保障。郧县始终把教育摆在优先发展的战略地位,坚持把教育作为政府一号工程来抓,为建设教育强县打下了坚实的基础。     

坚持解放思想 建设教育强县

实践没有止境,解放思想也没有止境.历史证明,在任何时期、尤其是面临重要战略机遇的关键阶段,每次思想的大解放,都会冲破层层禁区,摆脱种种束缚,从而推动社会进步和事业的发展.就教育来说,继续解放思想,实现科学发展,是我们进一步提高教育教学质量,努力办好人民满意教育,实现建设教育强县的重要课题.     

炎帝故里兴教忙——会同县强力推进建设教育强县工作纪实

“励精图治倾心浇筑将军家乡树人工程,聚智凝心竭力打造炎帝故里教育强县”。会同,共和国大将粟裕将军的故乡、物华天宝的炎帝故里,全县上下正掀起新一轮兴教热潮。     

“安徽省教育强县”评审工作开始

<正>本刊讯省委组织部、省政府教育督导团、省教育厅日前组织四个评审组,分别由委厅领导带队,对符合申报省教育强县的合肥市瑶海区等10个县(市、区)开展了省级评审工作。接受评审的有关县(市、区)委或政府主     

创建教育强县 推进新农村建设

近几年来，我省开展的创建教育强县和创建教育强乡镇活动，因其在推动农村教育改革发展和促进教育为“三农”服务方面所发挥出的显著作用，受到各级政府的高度重视和社会的广泛支持。目前，经省政府命名的教育强县共8个，省级教育强乡镇241个。这个被简称为“创强”的活动，已在全省范围铺开。省政府最近决定，“十一五”期间我省将继续开展这项工作。“创强”已不是单纯的教育活动，而是教育与经济社会的协调互动。当前，全国正在贯彻落实党中央提出的建设社会主义新农村这一重大战略任务，加快农村教育事业发展，提高农村人口素质，培养和造就一大批新型农民，既是建设新农村的重要内容，也是建设新农村的基本保证。如何从建设社会主义新农村的高度加深对“创强”意义的理解，使“创强”更好地为新农村建设服务，是一个值得认真思考的课题。     

加强内涵建设 实现教育强县

我县自改革开放三十年来,教育事业在县域经济不断壮大的强力支撑下,经历了一次教学规模由小变大、办学水平由低趋高、教育基础由弱渐强的螺旋式渐进上升过程。然而,不可否认的是,办学层次越高,发展速度越快,面临的困难与挑战就愈大,“瓶颈”效应就愈明显。尤其在当前我县经济增速放缓、教育发展后劲乏力、生源数量持续减少、结构性矛盾依然突出等诸多因素的共同制约下,要想从根本上改变我县教育发展水平和整体质量仍然不高的现状,就必须按照科学发展观的要求,积极更新思想观念,转变教育发展模式,加强学校内涵建设,不断满足人民群众对优质教育日益增长的需求。     

创建教育强县与教师队伍建设

推动教育均衡发展,实现教育公平,需要依靠高质量的教师队伍来完成.创建教育强县是陕西省政府从2000年启动的"新世纪教育振兴行动计划"的重要内容,至今已建成10个教育强县.这一行动政策为教师教育提供了一个制度创新和深化改革的新契机.本文在课题调研的基础上,探讨了教育强县创建对县域内教师队伍建设的推动作用,提出需要进一步解决的一些重要问题.     

大力推进教育创新加快建设教育强县

千年变迁,盛世如约,2002年11月8日,党的十六大在京隆重开幕。聆听江总书记的报告,心潮起伏,激动万分。 十六大全面深刻地提出了在新的历史阶段,必须不断推进教育创新,再次强调和突出了新世纪、新阶段创新是教育改革与发展的主旋律。只有坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,才能造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。     

牢固树立科学发展观 全面建设教育强县——建水县“十一五”教育事业展望

建水教育历史悠久,重教之风盛行。“十五”期间,建水始终把教育摆在优先发展的战略地位,认真实施“科教兴县”战略,千方百计加快教育事业的发展。在“十一五”开局之年,建水县委、县政府审时度势,提出了全面建设滇南教育强县的奋斗目标,建水教育事业由此进入新的发展阶段。“十     

巩固“普九”成果 建设教育强县——襄汾县教育事业再上新台阶综述

襄汾县既是“普九”工作的先进单位，又是巩固“普九”成果的典型。自１９９４年“普九”工作验收达标后，该县明确提出“巩固‘普九’成果，建设教育强县”的奋斗目标，采取了一系列行之有效的措施，形成了良好的运行机制。鉴于此，本刊记者最近对该县的“普九”工作进行了实地考查，现撰写成篇，予以刊出，以期能对广大教育工作者的实践有所裨益。     

打造优质教育品牌推进教育强县建设

近年来,湖南省湘西州花垣县教育局全面贯彻党的教育方针,蒙民族文化润泽,沐优先发展雨露,依托自身文化、生态资源,汇聚全县之力,倾力打造“体系完备、基础夯实、发展和谐、社会满意”的优质教育品牌,大力推进教育强县建设,使昔日贫穷落后的民族教育发展步人了“快车道”。     

坚持“五个结合”推动教育发展--原平市义务教育标准化建设纪实

原平市地处山西省北中部,近年来,该市义务教育工作从经费投入、条件改善、队伍建设、教育管理、普及程度到整体办学水平都得到了长足发展,特别是实现“两基”,进入全省合格市之后,市委、市政府以“两基”提高为重点,以整体提升基础教育水平为目标,以评促建,以建促优,在“五个结合”上着力,努力办好人民满意的教育,办好社会适用的教育,办好国家需要的教育,义务教育工作得到持续、健康、快速发展。     

论“教育之乡”的民生意义

在教育的诸多意义中,民生是最紧贴教育人文本义的。作为地方教育范式的“教育之乡”,深刻反映了教育的民生意义。“教育之乡”本为民意表达,源自生计思考,彰显乡民权益,适成民居环境。南通教育个’案揭示和实现“教育之乡”的民生意义有着理论与实践、历史与现实的、区域与全国的多重价值。     

巩固“两基”成果 建设教育强县──宁波教育的现状与对策

一、宁波教育发展的良好势头和存在问题宁波市在1985年,实现了基本普及初等教育的目标。从1986年起,认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》,实行从上到下指导,从下到上规划,以乡镇为单位有计划有步骤地逐年实施九年义务教育。经过10年坚持不懈的努力,至1995年5月,全市11个县（市、区）是否达到国家规定的标准,通过浙江省政府组织的评估验收,提前5年实现党的十四大提出的“到本世纪末,基本扫除青壮年文盲、基本普及九年义务教育”宏伟目标。这一成绩的取得,在宁波市教育发展史上树立了一座具有划时代意义的里程碑。它标志着我…