全国高师数学教育研究会2000年年会纪要

全国高师数学教育研究会2000年年会于2000年11月6日—10日在南京师范大学举行．参加本次年会的共有来自全国24个省、市、自治区的代表110名．年会收到论文52篇，论文涉及数学学习心理学、数学教学理论、基础教育数学课程改革、高师数学教育学课程建设、数学教师继续教育、跨文化数学教育研究等众多数学教育研究领域．与会代表进行了充分、深入的学术研讨，大家各抒己见、畅所欲言，学术气氛非常浓厚．大会取得了圆满成功． 本次年会由高师数学教育研究会江苏省分会、南京师范大学数学与计算机科学学院承办，得到南京师范大学各级领导的重视…     

会议纪要

全国高师数学教育研究会于2002年10月27日－30日在武汉市举行年会。本次年会的主题是“数学教师专业化：数学教师教育的潮流”。全国第六届数学方法论与数学教育改革学术研讨会（P．MVI）于2002年11月1－6日在山东教育学院举行。代表们围绕会议主题（包括波利亚、傅种孙教育思想在内的数学方法论专题研究，数学课程改革等），分组宣读论文、研讨和大会发言。第十三届全国高师院校几何类课程教学学术研讨会于2002年10月29日－2002年11月1日在江苏省苏州大学数学科学学院召开，对近2年来高师几何类课程在学科研究、课程建设、数学改革、数学手段现代化等方面取得的成果进行了学术交流，并就新时期几何课程的改革和发展进行了充分的讨论。     

会议纪要

全国高等师范院校数学教育研究会2004年学术年会,于2004年10月29日—11月1日在辽宁省大连市召开.年会的主题是:数学教师教育的改革与发展.年会的6个研究专题是:高师数学教育专业课程的设置及教材建设;高师数学教育与中小学数学教育改革;高师数学教育专业课程的教学改革;高师数学教育课程教学质量的评价;信息技术与数学课程、教材、教学的整合;中学数学教育改革与数学教师培训.2004年数学教育高级研讨班,于2004年12月10日—14日在广西南宁举行.本次研讨的主题是“基础与创造”.研讨主要成果有:总结与发展数学“双基”的优良传统;研究“双基数学教学”现状,关注现实,服务现实;探索“双基”的理论基础;寻求“双基”与“创新”的结合.全国第七届数学方法论与数学教育改革学术研讨会(PMVII全国会议),2004年11月16日—21日在天水师范学院举行.会议分两个阶段,第一阶段为开幕式及大会发言;第二阶段会议的主题是对MM实验进行专题讨论.四川省高师院校数学教学论研修会于2004年11月19日—21日在内江师范学院召开.会议安排了专题讲座和主题发言,在大会上进行了论文交流,并围绕“数学教学论”的相关问题进行了讨论.     

全国幼儿数学教育研讨会在西安召开

由全国幼儿教育研究会与西安市幼儿教育研究会联合举办的全国首届幼儿数学教育研讨会于4月22日至26日在古城西安召开。来自全国18个省、市、自治区的幼教科研工作者、幼儿园教师及部分高师、幼师代表共230余人济济一堂,交流了我国幼儿数学教育的科研成果与经验。这次研讨会共收到论文     

新课标下的高师《数学教育概论》教学评价改革

1、高师《数学教育概论》评价改革的必要性 全国高师数学教育研究会2004年年会于2004年10月30日在大连召开。提出的主题是：数学教师教育的改革与发展。并且提供了六个参考性研究专题：高师数学教育专业课程的设置及教材建设；高师数学教育与中小学数学教育改革；高师数学教育专业课程的教学改革；高师数学教育课程教学质量的评价；信息技术与数学课程、教材、教学的整合：中学数学教育改革与数学教师培训。从上显然可以看出高等师范院校教育教学内容和课程体系到了非改不可的地步。     

第五届全国数学史与数学教育研讨会纪要

2013年4月13—14日,“第五届全国数学史与数学教育研讨会”在美丽的海南岛成功召开．会议由中国数学史学会和海南师范大学主办,海南师范大学数学与统计学院承办,来自海内外一百五十余名代表参加了此次大会．参会人员主要包括数学史与数学教育方面的专家、学者,各大中小学教师、研究生等．会议主要围绕4个议题展开：数学史与数学教育的整合研究;传播数学史在文化发展中的意义;公开视频课程与数学史课程建设;数学史研究新进展．会议共设大会报告12场与分组报告67场,4月13日进行大会开幕式和大会报告,14日主要是分会报告．在为期两天的精彩报告中,数学史与数学教育的专家学者们相互交流、探讨,进一步凸显了数学史的教育功能,共同促进数学教育融合数学史的步伐向前迈进。     

网络化学习离我们究竟还有多远?--第六届全球华人计算机教育应用大会暨2002年全国教育信息化论坛综述

２００２年６月１４日至１６日，第六届全球华人计算机教育应用大会暨２００２年全国教育信息化论坛GCC－CE／NEIF２００２（６thGlobalChineseConferenceonComputersinEducation＆NationalEducationInformatizationForum２００２）在北京隆重举行。来自中国大陆、中国台湾、中国香港、新加坡、韩国、英国、美国、加拿大、澳大利亚、马来西亚等全球１０个国家和地区的代表４５７名出席了本次大会。本次大会是历届GCCCE大会中收到论文数量最多的大会，GCCCE共收到论文３５０篇，收录３２５篇，评选出优秀论文６篇。全国教育信息…     

抓住机遇，改革创新开创21世纪我国中学数学教育的新局面——中国教育学会中学数学教学专业委员会第九届年会综述

1999年11月8日至12日，中国教育学会中学数学教学专业委员会在北京召开了第九届年会．各地数学教学研究人员、中学数学教师和高师院校、科研出版部门从事教育研究的同志近200人出席了会议．这届年会是20世纪最后一届年会，主题是面向21世纪的中学数学课程和教学改革．这是我国数学教育界为迎接21世     

江苏省高师数学教育专业年会召开

江苏省高师院校数学教育专业委员会第五届年会于11月7日至9日在徐州师院召开。本次年会的主题是“数学教育学科建设与教学经验交流”。来自全省各所师院、师专和教院的代表,围绕数学学科基本理论的研究、数学教育课程的改革和数学专业教师的继续教育等问题,进行了认真的交流。大会部署了今后的研究工作,强调高师院校的教育研究要注意从中学数学教育的需要出发,为基础教育服务,     

会讯

（1）全国高师数学教学研究会2000年年会2000年11月7日至10日在南京师大召开，出席会议的有全国高师院校专家、学者110余人，张景中院士到会，并作了大会报告． （2）在教育部高教司和师范司支持下，由山西师大和湘潭大学联合承办的全国文科数学教育研究会2000年年会于8月20日至23日在张家界举行，会议选举产生第二届全国文科数学教育研究会理事会． （3）数学教育高级研讨班2000年年会12月1日至4日在南京师大召开，到会80余人，会议主要围绕国家数学课程标准的研制进行了讨论． （4）由全国教育科学"九五"规划重点课题"开放题--数学教学新模式"课题组主办的"金秋杭州中学数学开放式教学研讨会"于2000年11月16日至18日在杭州市江干区举行，会议的宗旨是全面实施素质教育，培养学生的创新精神，推进以数学开放题为载体的开放式教学模式的研究．出席会议的有来自全国26省、市、自治区和香港特别行政区代表500余人．北京师范大学博士生导师刘绍学教授、贵州师范大学副校长吕传汉教授、贵州师范大学汪秉彝教授、四川师范大学许清华教授和陕西师范大学数学骨干教师国家级培训班40名学员出席了会议．原国际数学教育委员会执行委员华东师范大学张奠宙教授、课题组组长浙江教育学院戴再平教授作了大会报告，题目分别为"数学和数学教育的明天"、"数学开放式教学模式的特点与设计"．代表们在会议期间观摩了四节体现开放式教学模式的数学课．大会的情况由浙江电视台、钱江晚报等媒体进行了报道．（浙江教育学院戴再平供稿）     

回顾·展望·探索──全国高师教育管理专业委员会第十四次年会综述

全国高师教育管理专业委员会第十四次年会干1998年8月20日至24日在东北师范大学召开。会议由全国高师教育管理专业委员会理事长、北京师范大学副校长王英杰教授主持并致开幕词,全国高师教育研究会理事长、全国高师教育管理专业委员会名誉理事长顾明远教授出席会议并做了讲话。来自全国45所高校的6O多位会员及会员单位代表参加了会议。这次会议采取了大会主题发言和分组讨论相结合的方式进行。会议围绕“学习和领会十五大精神,回顾、总结我国改革开放20年来高师教育改革取得的成绩和经验,展望、探索高师教育未来发展前景”这一主题及有关…     

遵循教育规律、主动适应社会主义市场经济的发展——全国高师教育研究会第三次年会纪要

<正> 全国高师教育研究会于1993年8月14—19日在哈尔滨召开第三次年会,和高师教育管理专业委员会第九次学术年会合并召开。出席年会的高师院校的代表共45个单位76人,大会收到论文与著作39篇。年会以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论及“十四”大精神为指导思想,学习《中国教育改革和发展纲要》,重点探讨如何适应社会主义市场经济体制的建立和发展,加快和深化高师教育的改革。代表们着重讨论了以下几方面的问题,并取得了共识。     

第四届国际数学教材研究与发展会议综述

作为国际数学教材研究领域最重要的综合性学术会议,第四届国际数学教材研究与发展会议（ICMT-4）于2022年11月14—17日在中国北京成功召开．此次大会所涌现的研究成果涵盖了数学教材开发、课程改革与数学教材开发的关系、数学教材和教师用书分析、数学教材使用和学生成就、数学教材历史研究、数学教材元研究等诸多重要方向．通过对会议论文和报告进行系统梳理和介绍,以期为中国数学教材的研究与发展提供借鉴与参考．     

近年来数学教育研究成就与展望--全国数学教育研究会2014年国际学术年会纪要

2014年6月27日-7月1日,全国数学教育研究会2014年国际学术年会在甘肃兰州成功召开。会议由全国数学教育研究会主办,西北师范大学承办,共有国内外400多名代表参加了此次大会。参会人员主要包括数学教育方面的专家、学者、一线教师、教研员和研究生等。会议主要围绕12个议题展开：数学教育理论研究的回顾与反思;数学课程改革与数学教师专业发展;数学课程改革的国际比较研究;中小学数学课程与教材研究;现代教育技术与数学教育改革;大学数学课程建设与教学改革;数学课堂教学的理论与实践;数学学习心理研究;数学史、数学文化与数学教育;少数民族数学教育;数学教师职前培养模式与课程建设;数学教师职后培训研究。会议共设大会报告7场与分组报告25场,6月28日上午进行大会开幕式和大会报告,分组报告主要集中在28日下午和29日,30日上午进行大会报告和闭幕式,30日下午参观西北师范大学博物馆。在为期三天的会议报告中,国内外数学教育的专家学者们针对各议题做了精彩的学术报告,进行了深入的学术交流与探讨,大家各抒己见、畅所欲言、学术氛围浓厚。     

全国民族预科教育教学研讨会纪要

来自全国近2 0所民族院校和单位的65位专家、学者聚集在北京风景秀丽的中央民族干部学院,参加了于2 0 0 3年10月2 5日至2 7日由中央民族大学预科部主办、新疆维吾尔自治区教育厅协办的全国民族预科教育教学研讨会。研讨会共收到论文2 6篇,先后有11位同志在大会上宣读了论文。与     

江苏省教育学会学校管理研究会成立

江苏省教育学会管理研究会成立大会暨首届年会于7月28日至8月2日在连云港市召开。参加会议的有中小学、师范学校以及高师、教育学院等有关单位的代表一百余人。大会收到论文与资料75篇。会议期间,全体代表听取了省委常委、宣传部     

全国高师数学教育研究会200O年年会纪要

全国高师数学教育研究会2000年年会于2000年11月6日-10日在南京师范大学举行.参加本次年会的共有 来自全国24个省、市、自治区的代表110名.年会收到论文52篇，论文涉及数学学习心理学、数学教学理论、基 础教育数学课程改革、高师数学教育学课程建设、数学教师继续教育、跨文化数学教育研究等众多数学教育研究领 域.与会代表进行了充分、深入的学术研讨，大家各抒己见、畅所欲言，学术气氛非常浓厚.大会取得了圆满成功. 本次年会由高师数学教育研究会江苏省分会、南京师范大学数学与计算机科学学院承办，得到南京师范大学各 级领导的重视和支持.南京师范大学数学与计算机科学学院在财力、物力上的大力支持，以及会务方面的精心组织， 确保了本次年会的顺利进行. 本次年会邀请南京师范大学副校长、教育家、博士生导师朱小蔓教授作了题为《学科教育学的自身建设》的学 术报告.朱教授从教育基本理论高度出发，从教师教育适应教育改革的整体需要，当前教育改革特别是课程改革的 主要目标，教师专业化等角度，论述了学科教育学是一门独立学科，强调了学科教育学在教师职业培训中的重要地 位，认为从事学科教育学研究和教学的教师应当进行积极的自身调整和自强，以迎接教师专业化的挑战.朱教授对 学科教育学的理论建设提出了许多具有重要参考价值的意见和建议. 南京大学哲学系教授郑毓信先生应邀作了专题报告.郑先生从数学教育哲学的高度对当前数学教育改革进行了 反思，提出了许多发人深思的问题，阐述了数学教师专业化的标准.郑先生认为，全国高师数学教育研究会作为聚 集了大批具有较高水平的数学教育理论工作者的专业团体，应当在我国的数学教育改革中发挥更大的作用；数学教 育与社会文化是紧密相关的，中国数学教育的理论与实践中有许多值得认真深入挖掘的宝贵财富；中国数学教育应 当准确定位，要进行客观正确的评价，具体认清其优势和不足，在此基础上建立具有中国特色的数学教育理论体系； 要开展积极的国际交流，将中国数学教育有效地介绍到国际上去. 中国科学院院士、我会名誉理事长张景中教授作了《自动推理与智能知识平台》的学术报告.张先生深入浅出 地对自动推理的进展与应用进行了理论阐述.并对他带头研制的具有国际领先水平的智能知识平台的结构及其功能 进行了生动介绍.张先生的报告向代表们展示了智能知识平台的强大功能.显示了其在数学学习过程中促使学生独 立思考、积极主动地建构知识的巨大作用，使与会代表亲身体验了计算机技术高速发展对数学教育产生的深刻影响， 同时还使大家受到了一次科学研究方法的熏陶. 大会上，南京师大涂荣豹、喻平先生在对当今建构主义的研究进行较全面综述的基础上，以建构主义观点为指 导，从数学的本质、数学教育目的、数学教学过程、数学教学原则、数学教学设计、现代信息技术为工具的数学学 习环境等角度，对重新构筑数学教学论问题进行了阐述，并提出了一些值得思考的问题；贵州师大吕传汉先生详细、 系统地介绍了他们所从事的中国民族地区跨文化数学教育的研究工作，论述了这一领域的基本理论和实践探索，并 对中国民族地区跨文化数学教育的研究的未来发展提出了自己的见解，他们艰苦扎实的研究工作给与会代表留下了 深刻印象，取得的研究成果得到大家的一致好评，他们的研究对我国数学教育的发展提供了有益的经验和启示；浙 江教院戴再平先生对我国数学开放题研究进行了全面总结，并提出了一些值得大家注意的理论问题；华东师大李士 先生对东京2000年国际数学教育大会作了全面介绍，并对我国数学教育研究提出了许多意见和建议，使与会代表 了解了当前国际数学教育研究的新动向；人民教育出版社章建跃先生从构筑学生终身发展基础的角度，提出数学的 基础知识、基本技能、基本能力和基本态度构成了人的数学基本学力，强调“四个基础”具有先进性、数学教育目 标的构建应以“四个基础”为依据，在数学教学中，要通过数学思维过程的训练，使学生逐渐形成数学基本学力.指 出在当前的改革中，数学教师专业化培训与课程改革同等重要. 大会分数学课程改革理论、数学教师培训、数学学习理论、数学教学理论等4个专题小组进行学术交流，各种 思想观点相互碰撞、相互启发，取得了积极的效果. 常务理事会认为，本次大会提交的学术论文质量比过去有明显提高.经过认真评阅，大会共评选出一等奖论文 7篇，二等奖论文32篇.     

简讯

▲ 94年上海数学教育国际会议,将于1994年8月15日至8月20日在上海华东师范大学召开,主题为数学教师培训。现已征集论文,到1994年3月1日截止。会议的工作语言为英文。如用中文演讲,需有英文译稿。欲参加会议者请和会议秘书处联系,地址,上海华东师范大学高师师资培训中心,邮编200062。▲“现代数学概论与问题解决教学方式”讲习班,已于1993年8月10日至16日在北京举行,讲习班由国家教委基础教育课程教材研究中心主办。到会者有来自全国各地的一百余人。现代数学概论由严士健、史树中、叶其孝主讲,问题解决教学模式由张奠宙、戴再平、王昌沛主讲。收有168个新型中学数学题的《中     

关于改进高师数学教育的一些思考

高师数学教育专业存在教育目标定位不符合数学教育发展、课程设置不合理、教师教学观念陈旧等问题．解决这些问题，必须切实加强高师数学教育专业学生情感态度与价值观的培养，增加数学教育的相关课程，加强实践课，增加现代社会所必须的课程，转变高师数学教师的教育观念．     

四川省数学会高师院校中学数学教育研究会成立

一九八四年二月八日,四川省四所师范学院和部分师范专科学校等16个单位共25人。在大足中学召开了本会成立大会。。本会是隶属于全国中学数学教育研究会及四川省数学会的学术性组织。本会的宗旨是积极开展中学数学教育科研活动,及时交流教学经验,为提高高师院校中学数学教育课程的质量和促进中学数学教育现代化服务。会议对目前中学数学教育的现状以及如何改革