浅谈德育与心理咨询的关系

近年来，越来越多的学校重视学生的心理素质教育，设立了心理咨询室，开设了心理健康课，以至于有些人认为心理咨询应谊完全代替德育，导致德育问题心理化，德育和心理咨询作为我国大德育的重要组成部分，笔者从以下几方面阐述如何处理好两个关系才能收到更好的效果。     

心理咨询与德育关系浅析

心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展,具有促进个体素质全面发展的共同目的。心理咨询有着不容忽视的德育功能,但心理咨询与德育依据的理论、运用的方法、涵盖的内容及运行的机制等存在差异。心理咨询与德育工作者之间往往存在角色冲突而使两者不能有机地结合。为此,必须加强心理咨询与德育之间的朕系,以丰富德育的内涵,提高德育的效果。     

论心理咨询与德育的关系

文章集中讨论了人格与品德、心理咨询与德育、心理咨询与德育工作者的角色冲突与统一等问题。心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展,具有促进个体素质全面发展的共同目的。心理咨询有着不容忽视的德育功能,但心理咨询与德育依据的理论、运用的方法、涵盖的内容及运行的机制等存在差别。心理咨询与德育工作者之间往往存在角色冲突而使两者不能有机地结合。为此,必须加强心理咨询与德育之间的联系,以丰富德育的内涵,提高德育的效率     

论高校心理咨询与德育的关系

从起源、理论基础、任务、内容、途径、原则和方法等方面对高校心理咨询和德育进行了研究比较。指出两者既有区别又有联系 ;工作中既不能把两者截然分开 ,也不能把两者混为一谈、互相替代或认为是隶属关系     

试论学校心理咨询与德育的关系

本文主要讨论了学校心理咨询与德育二者间的一致性、差异性及如何统一二者间的关系等问题.     

高校心理咨询与德育的关系探析

高校心理咨询是新时期德育工作的一种延伸和补充,具有明显的德育功能,对提高德育的实效性有重要的作用。心理咨询与德育既有联系又有区别,它们二者的关系是相辅相成的,实现二者的结合,有利于它们共同的创新和发展。     

论学校心理咨询与德育的关系

学校心理咨询与德育,二者从不同方面促进人格的完善和品德的发展,促进个体素质的全面提高。二者在互动过程中相互发生作用。但二者依据的原理,涵盖的内容,采用的方法以及运作机制等方面存在差别。必须加强心理咨询与德育的联系,以提高工作效率。     

也论心理咨询与高校德育的关系

本文从高校心理咨询与德育关系研究现状出发,结合理论思考,指出我国高校心理咨询与德育是一种既相互联系又相互区别的分工合作、相互渗透、互相促进的辨证关系。     

也论心理咨询与高校德育的关系

本从高校心理咨询与德育关系研究现状出发．结合理论思考。指出我国高校心理咨询与德育是一种既相互联系又相互区别的分工合作、相互渗透、互相促进的辨证关系。     

心理咨询与德育实效性探讨

俄国教育学家乌申斯基曾经说过：“教育的主要活动是在心理和心理──生理活动现象领域内进行的。”近年来,中共中央、国家教委对心理咨询工作十分重视,给予了积极的关注和肯定,把心理咨询视为新形势下高校德育的新任务、新内容、新途径,先后通过了若干重要文件。如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（１９９４年９月,以下称《意见》）和 《中国普通高等学校德育大纲》（１９９５年１２月,以下称 《大纲》）,都明确地提出了开展心理咨询工作的要求,给心理咨询工作提供了强有力的支持。心理咨询与思想政治工作…     

心理咨询与德育结合点的选择

如何实现高校心理咨询与德育的有机结合已成为目前高校德育的热点之一。如果说在高校心理咨询发展的早期，还有人怀疑甚至否定两者的联系和互相借鉴的意义，并为此争论不休，那么在今天，这一问题在理论和实践上已基本得到解决。因此，现在人们关注的重点是如何更好地寻找两者的结合点，以有效地发挥高校心理咨询对德育的独特作用。高校心理咨询与德育的结合应定位在何处？两者结合点选取的原则与方法是什么？在结合的过程中如何实现两者的有机统一、互相促进等等。这是目前急需探讨的。我们认为，选取的原则是两者的结合对彼此的工作有利，…     

浅谈心理咨询与思想政治工作的关系

心理咨询和思想政治工作是两门性质不同的人文科学 心理咨询和思想政治工作的内涵不同 心理咨询是一门科学,咨询一词含有商讨、参谋以及进行劝告、辅导的意思。心理咨询一词,既可以表示一门学科即“咨询心理学”,也可以表示一种技术工作,即心理咨询服务。心理咨询服务至今尚无统一的定义,对其内涵与外延的解释往往因理论流派及职业特点等因素的差异而不同。但就其实质和特征来看,心理咨询是体现咨询者与来访者之间人际关系的过程,是双方一系列心理活动的过程,是运用心理科学的理论和方法,通过解除咨询对象即来访者的心理问题,来维护和增进身心健康,促进个性发展和潜能开发的过程。     

浅谈电化教育与德育的关系

在“应试教育”向素质教育转轨的过程中,电教手段的介入给教育打开了新的局面。它深深地吸引了受教育者,在推行素质教育过程中发挥着重要的作用。第一,它是电化教育的德育目标：在现在的德育教育中,凭借现代化的教学媒体,让学生看到清晰的画面、逼真的录像、动听的音乐,所以说在我们进行德育教育过程中,电化教育起到了很大的作用。换而言之,电化教育为进行德育的开辟了一条“新航路”。第二,是利用电化手段强化了德育功效：电化教育的功能主要表现为它的逼真形象化、震撼心灵的效果。只要恰当的运用,能把感性的东西引向理性．具体的现象引向抽象的理论;第三,是电化教育在德育中的强化效应：电教手段可以在短时间内呈现大量的内容,让学生通过画面、声音等帮助自己理解。也可以引导学生模仿对他们进行正面教育,使我们的说服工作更具有说服力。     

高校心理咨询与德育的结合研究

我国高校心理咨询与德育息息相关,两者具有互为补充、互相结合的内在必然性,高校德育工作者的积极参与为两者的结合提供了现实的基础。通过个别心理咨询与团体心理咨询相结合、开设心理健康指导课以及加强德育工作者的心理咨询培训等途径、逐步形成中国特色的高校心理咨询模式。     

论心理咨询与高校德育的互动

长期以来,在高校德育实践中,热衷灌输式教育,忽略心理疏导,对学生心理健康和良好的心理素质的培养重视不够,使得学生缺乏适应社会的能力和解决实际问题的能力。本文辩证地理解心理咨询与德育的关系,把心理咨询融入德育过程中,探析建立符合当代大学生发展需要的心理健康教育和德育工作的新的途径。     

心理咨询德育功能的研究与开发

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出,德育工作者要深入到学生中去,通过谈心、咨询等活动,指导他们处理好学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题.《中国普通高等学校德育大纲》地指出,政工干部要加强心理健康和心理素质方面的咨询与指导.可见,心理咨询应成为新形势下高校德育工作重要的途径和手段.     

浅谈德育与心育的关系

德育与心育的研究对象都是学生,都要服务与学校教育的总目的。讲究德育与心育的科学性,对培养学生政治立场、思想观点和道德品质起者击打的作用,对学生的心理素质的提高也富有指导意义。     

浅谈素质教育与大学德育的关系

教育由应试教育向素质教育的战略大转移已在全国普遍展开,作为高等教育中居首位的德育与正在开展中的素质教育的关系又是如何呢？这已成为德育工作者当前正在研究的课题之一。作者认为,素质教育的开展拓宽了大学德育的新视野。其一,加强综合素质教育是大学德育的一个时代性课题;其二,综合素质教育扩展了大学德育的内涵;其三,综合素质教育拓宽了大学德育的领域。