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在中国传统的教育中,儿童常常因其不成熟的特点而成为教师眼中被质疑、被否定的对象,教师也常常根据自己的价值判断和情感取向来强有力地塑造着儿童,"一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子"往往只是教师挂在嘴边的口号。"教育应当解蔽",师生交往中,教师应确立儿童立场,让儿童真正拥有主体的地位,拥有独立的人格,真正享有思想的自由,享有话语的权利,从而实现自主成长、自觉 相似文献
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吉林省洮南市第六小学座落在洮南古城的西北部,是一所园校一体的特色校。为了彰显学校特色,我们尝试着探索出一条适合孩子终身需要、长远发展的教育之路,全心全力挖掘教育潜能,尽心尽力开发校园文化。"一切为了学生,为了学生的一切"是我们学校所有工 相似文献
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《辽宁教育》2014,(16)
正社会在发展,教育在进步,如今"一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子"及"尊重学生,善待学生,赏识学生"似乎已成共识。于是,激励教育、无批评式教育等呼声越来越高,社会舆论也反对教育中的一切惩罚性行为,似乎一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律,"惩罚"二字成了教育中不可触及的"高压线",以至于教师在教育中左右为难,如履薄冰。对学生身上存在的错误或不良倾向感到无可奈何,束手无策,只好能不看的不看,能不说的不说,能不管的不管,"睁一只眼,闭一只眼"。长此下去"谈罚色变"必将对学生的身心发展、品德培养和教育进步产生不利影响。其实,"人非圣贤,孰能无过",更何况是正在成长 相似文献
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作为农村幼儿园教师,如何创造性地利用本地区特色的资源,为新教材服务,是一个值得思考的问题.我们要达到"一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切"的目的,就要活的教育,教材是活的,方法是活的,课本也是活的.我们一起为儿童谋福利,尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛,打破只用耳朵听,眼睛看,而不用口说话,用脑子想事的教育.…… 相似文献
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一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。这是我们作为教师应该坚守的信念。这个信念告诉我们,教师就是一位教育服务工作者。可现实是,不少老师似乎很少去思考让每一个孩子都能得到发展 相似文献
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语文教师的教育理念,文化素养,业务水平,敬业精神是上好语文课的关键。语文教师要在教学中遵循":一切为了孩子的终身学习和发展奠基"这一原则,使学生接受良好的母语教育。 相似文献
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建立规章,规范管理,细化工作,以抓校园安全推进教育教学质量的总体提升,这是玉溪市新平县近年来走出的一条颇具特色的教育发展之路。他们确立了“安全第一,质量第二”的理念,以“一切为了孩子和为了孩子的一切”为宗旨,从思想认识、组织领导、制度建设、检查落实、宣传培训、加大投人等方面狠下功夫,最终安全抓好了,教育教学质量也上去了。 相似文献
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<正>盘山县胡家学校小学部依据魏书生民主科学的教育思想,确定了"一切为了孩子,一切为了明天,一切为了发展"的教育理念。在教育管理中,胡家学校小学部以自主教育为特色,紧紧抓住"常规教育""养成教育""礼仪教育"的三大要件,从细微小事做起,理解了" 相似文献
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为了全面贯彻落实《铁岭市"校校公开课、人人公开课、天天公开课"活动实施方案》,扎实有效地开展好"三公开"活动,昌图县教育局和教师学校共同研究制定并下发了相关实施方案和活动细则,要求各单位以市县文件为依据,开展好此项工作,力求将其与全面实施素质教育、大力推进课程改革有机结合起来,从而达到促进教师专业化发展、全面提高教育教学质量的目的。 相似文献
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二期课改强调"关注课堂"、"聚焦课堂"、"研究课堂",在新课程实验的探索、培训和实施中,教师不断地开设、大量地观摩公开课,在实践中提高,在观摩中学习研究。公开课是推进新课程实验,贯彻课程标准、用好课程标准下的新教材的主要方式。从公开课与常态课的区别,公开课的价值以及如何借公开课的研究、示范作用来提升教师素质,提高课堂教学质量三方面作了论述。 相似文献
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任秀枝 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):105
"生本"教育以"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"为宗旨,倡导以学生为主体,教师在教学中占主导作用。新课程改革强调教师应引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展。从一堂英语公开课出发,结合"生本"教育理念及新课标理念,从四个方面对这节课如何体现学生自主、教师如何适时引导进行反思,提出了一些看法。 相似文献
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近年来,湖南省郴州市苏仙区白鹿洞镇(以下简称"我镇")紧紧围绕"一切为了孩子的成长,一切为了教师的发展,一切为了教育的和谐"的教育目标,创新管理模式"逼"教师专业成长,完善管理制度"催"学校科学发展.下面谈一谈我们的做法和感受,与大家共勉. 相似文献
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“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。”这是我们作为教师应该坚守的信念。这个信念告诉我们,教师就是一位教育服务工作者。可现实是,不少老师似乎很少去思考让每一个孩子都能得到发展,而是忙于思考怎么去完成自己的教学任务。那么,如何变“教育者”为“服务者”呢? 相似文献
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正在为了孩子一切,一切为了孩子的今天,很多教师和家长都想方设法开阔孩子的视野,丰富孩子的知识,锻炼孩子的技能,主动迎合一些潮流,以期培养适应社会发展的人才。组织孩子过万圣节,将其作为主题活动,是教师探索教育方法的尝试,是开阔孩子视野的举措,同时也是文化交流的产物。教师的初衷是好的,行为是主动的,但在主动的背后,却是对与国际接轨的被动适应,是在文化自信和理念创新缺失下的无奈应对,盲目随大流彰显出一种急功近利的心态。而家长为了孩子,需要主动满足教师的要求,被动放弃作为学校发展建设参与者提出意见、建议的权利。原本家校合作能够使教育孩子的任务更加顺利地完成,但在过洋节方面,无论是教师还 相似文献