乡村振兴背景下志愿服务融入涉农高职院校大学生思政素养提升路径研究

大学生志愿服务是涉农高职院校大学生思想政治素养提升的一种生活化教育模式,有利于提高涉农高职院校大学生的思政素养、培养乡村振兴人才队伍。为加强对乡村振兴背景下志愿服务融入涉农高职院校大学生思想政治素养提升路径的研究,文章从志愿服务融入涉农高职院校大学生思想政治素养提升的影响、困境及对策等方面进行了阐述,为进一步挖掘志愿服务活动的教育功能,进一步推进涉农高职院校大学生思想政治素质提升提供参考。     

浅谈高职学生职业素养对提高就业竞争力作用

随着大学生就业竞争越来越激烈,高职院校急需提升学生就业竞争力.本文就职业素养可以提升高职学生就业竞争力和培养高职学生职业素养的有效途径两方面问题进行浅述.     

高职院校大学生安全素养教育面临的挑战及对策

安全素养是大学生综合素养中的基础素养,高职院校大学生安全素养教育现实情况不容乐观,有鉴于此,应采取以下提升学生安全素养的措施:突出部门分工合作,发挥协同效应;加强安全文化建设,力求以文化人;注重学生常规管理,形成安全习惯;纳入人才培养计划,改革教育模式。     

职业院校语言文化素质教育的新模式研究

21世纪高职语言文化素质教育呈现出新的倾向,针对目前对高职学生大家更关注的是学生技能提升、鲜有关注学生语言表达的职业化程度的形势,指出提升高职学生语言文化素养的关键是建立新型教育模式,即从课程形式及内容的调整、学生学习策略的建立以及学校评价的改变以及社会平台的搭建,全面立体地保障学生语言文化素养教育培养的质量,让学生达到从单一专注专业技能提高到内涵素养得到全面锻炼和提升的目的。     

高职院校外语教师语言测评素养提升研究

本文首先回顾了语言测评素养的概念和理论框架研究，分析了高职院校外语教师语言测评素养提升的重要性；然后，通过对相关文献的分析，探讨了高职院校外语教师语言测评素养的现状以及影响因素；最后，本文就语言测评素养提升路径提出建议，如建立健全的高职院校外语教师语言测评素养标准，加强语言测评素养培训，调动高职院校外语教师自我赋能意识等。     

微传播时代高职大学生的媒介素养培养

注重媒介素养不仅是信息化发展的客观要求,更是高职大学生群体加强自我修养,实现高质量就业,提升终身学习能力的内在需要。结合“微”时代的传播特点,高职学生媒介素养的提升应着重在媒介信息的“生产”、信息内容的“把关”和社交媒介的“使用”上下功夫。唯有发挥社会、学校和家庭多方力量,构建多层次协同育人机制,才能共同夯实学生成长成才的媒介素养底蕴。     

人文校园构建下的高职学生人文素养教育——以钟山职业技术学院为例

随着江苏省高考生源数量呈现逐年下滑趋势,高职院校为保证每年招生人数,不断降低招生录取标准。同时,由于整个社会价值观念的复杂和混乱,导致现在大学生队伍的人文素养逐渐变差变弱。高职院校要培养合格的应用技术人才,仅靠专业教育是难以实现的,更需不断探索加强学生人文素养教育的有效途径。加强人文教育有助于培养学生的社会责任感、完善学生的人格、提升学生的精神境界。本文以南京钟山职业技术学院为例来探讨高职院校人文素养的培养途径。     

对接实践,提升学前教育专业学生的职业语言素养

高职大专学前教育专业的学生在职业语言素养方面存在着诸多问题,直接影响着他们从事幼儿教育教学的质量,时代的发展、社会的需求也对学前专业学生的语言能力提出了较高要求。应充分对接实践,通过加强课堂教学的实践性、做好校内外理论与实践的结合等方式,提升学生的职业语言素养。     

高职院校校园人文环境的提升

高职院校校园人文环境在大学生全面发展中发挥着重要的作用,高职院校人丈环境的建设取得一定的成绩。但是,社会思潮的冲击,高职院校提升校园人丈环境动力不足,教职员工认识上的不足,以及高职大学生人文素质主体性的缺乏,都影响着高职院校人文环境的进一步提升。为此,高职院校需要建设和谐的校园环境,加强教职员工人文素养培养,增强学生人文素质培养的主体性,通过多渠道、多角度进一步提升校园人文环境。     

常州某高职院校学生互联网素养调查与分析

文章通过对常州某高职院大学生的网络使用情况进行问卷调查和走访调研,分析和总结了常州某高职院大学生网络素养的现状,并就如何加强互联网管理,提升大学生的网络素养提出了几点对策与建议。     

高职语文核心素养的内涵探析

高职语文对于提升学生的综合素养和核心竞争力有着其它学科无法替代的重要作用。高职语文教育要致力于学生核心素养的全面提升。高职语文核心素养的内涵包括良好的语文学习习惯、熟练的语言运用能力、成熟的语文思维能力、高雅的文学审美能力和深厚的文化素养等五个方面。     

高职院校学生数字素养现状分析与提升路径

数字素养是现代社会人的综合素质中不可或缺的要素之一,提升大学生数字素质是信息时代高职院校需要正视和解决的重要问题。根据当前社会特别是企业对高职院校学生数字素养的需求,通过对某地区高职院校学生数字素养现状分析,构建符合高职生特征的数字素养模型,探讨数字化环境下高职生数字素养提升策略,为充实和丰富数字素养理论提供参考。     

优化高职院校应用文写作教学质量的策略

高职院校为社会输送高素质的技术技能人才,高职院校学生的语文素养和能力是不可忽视的部分,要重视高职院校学生的语言素养的培养,提升和优化高职院校应用文写作教学质量,采用有效的教学策略和方法,以学生为主体和中心,训练学生的应用文写作思维,用开放式的应用文写作教学模式,拓宽学生的写作视域,提升语文素养和职业素养,为学生步入社会创造条件。     

论高职学生的人文精神培育

实现人文教育与科学教育的有机整合,是提高大学生综合素质的关键,创建之初就弱化人文教育支持的高等职业技术教育更应关注学生的人文精神培育。现行的高职人文教育在课程构建、师资素养及考核机制等方面存在着一定的局限性,而加强高职人文课程建设、提高教师队伍的人文素养、提升学校的文化品位和加强人文教育的评价与考核则是高职院校有效培育学生人文精神的必由途径。     

法治湖南视野下的高职大学生法律素养形成机制研究

通过对高职大学生法律素养现状的分析,在社会大环境（法治湖南）和学校小环境的熏陶下,通过加强思想政治理论课教学改革,加强法律教学实践环节,让高职大学生把课堂内外所获得的法律知识、观念等充分吸收。丰富法律知识,提高法律意识,培育和提升法律素养。     

加强高职院校学生法制教育的合理化路径

加强学生法制教育既是依法治国基本方略的要求,同时也是大学生健康成长成才、走向社会的必备素质。本文通过分析高职院校大学生法制教育中存在的不足,探讨了加强高职院校学生法制教育,提高学生法律素养的合理化路径。     

高职学生职业素养的培养

职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分,越来越受到用人单位的关注,面对严峻的就业形势,对大学生的职业素养提出了更高的要求。高职院校要构建职业素养培养的机制,寻求职业素养的策略和方法,内化于心、固化于制、外化于行,帮助大学生实现职业素养的提升。     

提升广东高职大学生国际化素养的主要路径探究

全面实施“一带一路”倡议、建设粤港澳大湾区等大战略急需大批具有国际视野与能力的高级技术技能型人才作为支撑和保障,提升高职大学生国际化素养是广东高职院校人才培养面临的新挑战。全面完善与落实国际化人才培养规划与方案、教学过程国际化、建设“校内国际化”环境、加强与高新企业和涉外企业的深度合作,是提升广东高职大学生国际化素养的主要路径。     

积累语言素材 着好写作底色

作为语文教师,在平常的作文教学中应注意加强学生语言的积累,有意识地培养学生积累语言的方法和习惯:以教材为本,提升学生的语言素养;以课外阅读为基础,提升学生的语言素养;以报纸杂志为辅助,提升学生的语言素养;以同伴的习作为榜样,提升学生的语言素养;以学生的创作为途径,提升学生的语言素养。语言就是作文的底色,只有着好底色,学生们的作文才能呈现出绚烂多彩的个性。     

高职生政治素养培育现状与路径微探——基于广西6所高校的调查

本文论述高职生政治素养的内涵及内容,基于广西6所高校的调查结果,分析高职生政治素养的现状及政治素养培育问题原因,提出高职生政治素养培育的路径：研学结合,提高学生政治理论学习主动性和自觉性;守正创新,以思政课为载体提升学生的政治素养;形成合力,通过开展政治理论实践活动提升学生的政治素养;加强监管,为提升高职生政治素养营造良好的网络空间。