四川再发地震，预警来临的几秒钟内，我们可以做什么？

<正>6月1日17时,四川雅安市芦山县（北纬30.37度,东经102.94度）发生6.1级地震,震源深度17千米。网友表示,眉山、成都、重庆、绵阳均有强烈震感。本次地震,被成都高新减灾研究所与中国地震局联合建设的大陆地震预警网成功预警。据相关工作人员称,地震预警系统在芦山地震发生时第4秒发出预警,给雅安市提前9秒预警,给成都市提前29秒预警。     

10秒钟,可以做什么

他是一家电视台的主持人,主要负责报时和节目介绍。一成不变的工作内容让他觉得索然无味,而这枯燥的工作,他一天要重复好几次。更为糟糕的还不止这些,工作中的不顺心直接影响了他的生活质量,而糟糕的生活质量又反过来干扰着他的工作状态。     

作文教学，我们可以做什么

缘起：一节失败的作文课 这是一堂习作公开课。课堂呈现是这样的：以“我的一招”为主题,让一个学生当堂展示踢毽子的绝招;引导学生用“镜头定格”的观察方法,认真观察学生踢毽子时的动作;接着指导学生具体描写踢毽子的过程,形成范文《我是踢毽子达人》;最后让学生学以致用,用刚才的写作方法写自己的“一招”。     

意外伤害来临，第一时间做什么？

正孩子出现意外伤害,在急救人员到来之前,家长采取正确的急救措施,可以降低孩子受伤的程度,避免二次伤害,为医护人员争取救治时间。跌落伤不要轻易动他。孩子从高处跌落下来,一定不要马上抱起来或扶他坐起来,因为跌落时如果有从颈椎到腰椎的骨折,抱起来或坐起来,神经可能就断了。要先打急救电话120,如果需要转运或脱离危险场所,要找来一个孩子能躺得下的硬板,几个人一起用手臂把他平托起来,放在硬板上。     

现在，我们能做什么？

15岁那年，我初中毕业，贫困的家境让我不得不舍弃高中的录取通知而背上简单的行李和三个老乡来到那个叫石狮的城市。     

帮助儿童建构概念，我们可以做什么

“如何帮助儿童有效建构概念”是我近一时期研究的主题,下面就结合四年级下册《电》单元,说一说教学时的一些想法和做法。     

除了等待，我们还可以做些什么

今年刚入园的灵灵是个懂事的小姑娘。早上来园时,尽管不舍得与妈妈分开,但仍会有礼貌地向我问好,转身哭着和妈妈说再见。想妈妈时,只要我说：“好的,妈妈一来我就把这个好消息告诉你!”她听后会忍着眼泪猛点头：“嗯,谢谢你!”     

考前，我们还应做什么？

经过三年的刻苦攻读,我们就要向党、向国家汇报自己的成果了。越是临近高考,我们的心情越紧张,这可以理解,但必须加以克服。过度焦虑是要坏事的。那么,在这两个多月的时间里我们应该注意些什么呢?     

保护动物，我们能做什么？

保护动物,拯救濒危野生物种,是政府的事,是专业工作者的事,更是我们每一个人的事。我们每个人都应该做、也可以做动物卫士,就让我们聆听一下野兽的呼叫并从下面的这些小事做起吧!     

下一步，我们还可以做些什么

特级教师张伟作报告 洛阳市实验小学体验式教学给我留下了深刻的印象,我认为这个实验从理论的建构、教学的法则,以及课堂的呈现,都是非常有潜质和可以发展的。为了做得好一点,我想下一步我们还可以做些什么。     

1000美元可以做什么？

1980年的某一天，刚满19岁、大学还没有上完的美国青年戴尔，靠卖电脑配件赚到了1000美元。他在日记中写道，用这1000美元可以：一、搞一次不为世人所知的酒会：二、买一辆二手福特轿车：三、成立一家电脑销售公司。     

10秒钟能做什么

正他是一家电视台的主持人,主要负责报时和节目介绍。一成不变的工作内容让他觉得索然无味。他想到了辞职。但是,辞职之后自己能去干什么呢?一个偶然的机会,他发现,每次节目直播前的10秒钟是供他调节状态的时间,而这10秒钟的时间,他总是呆呆地站在那里,静听着导演倒计时的声音。何不改变一下呢?于是,他开始利用起这短短的10秒钟来发现身边的快乐:哈!昨天的球赛简直精     

管理：从规范到特色，我们可以做什么

在“依法治校”旗帜下，我们追求着管理的规范。建章立制。从具体的岗位职责到各项制度，麻雀虽小，五脏俱全。 在“规范合法”的前提下，我们又寻求着管理的特色。追求着“人文关怀”，追求着“人无我有，人有我优”的东西。[第一段]     

让孩子成为科学家，我们需要做什么？

正作为我国首位兼具大洋深潜和极地科考两项经历的女科学家,唐立梅认为科学家的工作并没有神秘之处,激发孩子的科学兴趣的同时,更要帮助孩子成为一个健康、快乐的人。让孩子觉得科学是一件好玩的事情在大多数人的印象中,科学家都是在实验室里埋头苦干,专注于自己的事情,这确实是我们科研人员应该有的专注和坚韧,但是这种形象在孩子看来,可能是枯燥、无趣的,所以我觉得,激发孩子对科学的兴趣,父母首先要让孩子了解到科学是好玩的,有广阔的自我展示的舞台。     

提高教育质量，我们能做些什么？

教育教学改革是一项长期且渐进的过程,需要我们每一位从事教育教学工作的教师不断地探索与完善。课堂是教育教学实践的场所,教师与学生是实践者,成功与否决定于教育的质量,只有质量才能说明一切。那么,如何才能提高教育的质量？如何在有限的时间和空间内提高教学效果和效率？在这个过程中,我们又能做些什么呢？     

对孩子，我们还能做些什么？

关爱孩子,应从家庭起步。现在有些家长自己缺乏理想和追求。却把自己的希望寄托到孩子身上、把自己的意愿转嫁到孩子身上,让孩子不停地上各种补习班,甚至将成人的价值观强加给孩子。要知道,孩子想要的,不是一个超前而早熟、承载了过多成人要求的童年。在孩子的成长过程中,大人的引导不可少,但更多的是要给孩子一个快乐的童年,需要家长放手让孩子在生活中历练,选择自己的兴趣爱好,成为一个独立思考的人。     

为地球的健康我们可以做什么

处理环境问题看似个人的抉择,但总是与许多重大的环境问题相关.你选择吃什么、穿什么,选择什么交通工具旅行,对环境影响是很小的.但当数百万的人的选择综合在一起时,个人的行为就会导致环境的变化.因此公众参与环境保护刻不容缓,为地球的健康,我们以行动支持环境保护!     

为地球的健康 我们可以做什么

处理环境问么，选择什么交通工具旅行，对环题看似个人的抉择，但总是与许多重大的环境问题相关。你选择吃什么、穿什境影响是很小的。但当数百万的人的选择综合在一起时，个人的行为就会导致环境的变化。因此公众参与环境保护刻不容缓，为地球的健康，我们以行动支持环境保护!