轮机工程专业实验教学的现状与改革

从轮机工程专业课实验教学的特点出发，分析专业课实验教学中存在的薄弱环节，提出应通过优化实验课程设置；改革实验教学内容；开设多元化实验项目；拓展实验教学的空间；改革实验教学方法：采用现代化实验教学手段，以提高轮机工程专业课实验综合效果。     

轮机工程专业工程热力学与传热学课程建设探讨

工程热力学与传热学课程是轮机工程专业的一门专业基础课。从调整课程教学体系、激发学生学习兴趣、改进教学方法、建立网络课程、引导学生自主学习等方面进行探索和思考,从而提高教学质量,为专业课学习打下基础。     

轮机工程专业实验教学体系改革与实践

根据人才培养目标要求,对轮机工程专业的实验教学体系进行改革,构建了分层次、多模块、相互衔接的实验教学课程体系;创建“虚实结合”的实验教学模式;建立过程化的质量监控体系和模块化、多元化的成绩考核模式.教学实践证明:实验教学体系的改革与完善有力地促进了学生的岗位适任能力和创新能力培养.     

轮机工程专业的工程教育模式

针对我校轮机工程专业的现状,分析了国内外主要的工程教育模式及其适用性,指出了与卓越工程师教育培养计划要求的差距及应采取的相应措施。卓越计划要取得成功,必须调动企业导师的积极性,并且保证其有足够多的时间与精力来参与;必须健全相应的法规,形成校企合作长效运行机制,使企业、学生、学校和政府都从中获得利益。     

《轮机英语》课程思政探索与实践

《轮机英语》课程涵盖了轮机专业课程的重要知识点,教学内容紧贴机舱一线工作实践。如何有效实施轮机英语课程思政,培养高素质的国际轮机员值得关注。通过对轮机英语课程思政的教学现状分析,以“船舶柴油机工作原理”的教学任务为例,探索了实施轮机英语课程思政的方式,提出了提升轮机英语课程思政效果的策略：全面提升教师的课程思政理念和能力;充分挖掘凝练《轮机英语》课程中的思政元素。     

发酵工程课程教学模式改革研究与探索

发酵工程课程作为生物工程专业本科生的必修课,具有涵盖知识点多和难点较多的特点。为了提升学生学习效果,研究引入线上线下混合式教学方法,实验和实训部分考虑模拟实验和提升创新技能,从丰富教学方式、改善教学手段、改革评价体系及引入思政元素方面进行教学模式改革,全面培养学生的综合能力,提高其学习积极性。并从多个方面展望了发酵工程课程的未来发展趋势。     

船舶轮机工程专业实践教学改革的探讨

面向未来 ,面向世界 ,从我校的实际情况出发 ,以STCW 78/ 95公约为准则 ,探讨船舶轮机工程专业的实践教学改革     

轮机工程技术专业教学探索

根据04新规则对航海教育的要求,结合当前高职院校轮机工程技术专业教学的现状,探讨轮机工程技术专业教学的改革措施与方法。     

船舶类高校轮机工程本科专业课程教学体系改革研究

分析了以往轮机工程专业课程设置在教学中的局限性,提出了增强轮机工程各专业课程之间的渗透,以轮机工程大系统为目标,以专业课程群设置及多元化实验为抓手,建立科学的教学体系,为教学改革实施及管理者提供借鉴。     

浅议轮机工程专业实践教学改革

分析了当前轮机工程专业实践教学所存在问题和弊端及其引起的原因 ,结合STCW 78/ 95公约对航海教育的新要求、新大纲 ,探讨轮机工程专业实践教学的改革措施与方法 ,供从事航海教育的人士参考     

工程管理专业“课程思政”体系建设研究

全面推进“课程思政”建设是我国高校课程改革的内在要求,也是落实立德树人根本任务的战略举措。为深入贯彻落实全国教育大会精神以及新时代高校思政课程改革创新意见,各高校身体力行,不断助推“课程思政”改革工作。基于中国知网筛选出来的国内工程管理专业所覆盖的“课程思政”相关文献,利用Citespace软件进行文献分析,对该领域的研究现状进行梳理;将其涉及的思政元素进行汇总,提炼出有特色有成效的做法,进而凝练出体现工程管理专业课程思政体系的实践,以期形成具有参考性、推广价值的典型案例。     

面向轮机工程专业的“理论力学”课程教学改革

针对“理论力学”课程与轮机工程专业结合度低,教材知识点与中学力学、“大学物理”课程重复,学生学习积极性不高等问题,文章通过深入分析中国海洋大学轮机工程专业培养计划、专业需求和学生自身情况,提出了一种面向轮机工程专业的“理论力学”教学方案,即将理论知识与专业实际应用有机结合,并提炼重要知识点,提高学生的学习质量,为“理论力学”课程改革提供了一种思路。     

智能制造工程综合实践课程思政的探索与实践

智能制造工程综合实践实验课是高等学校机械类专业的必修课,在工程人才培养过程中发挥着举足轻重的作用。开展智能制造工程综合实践实验课程思政建设的探索与实践,是一项兼具紧迫性和重要性的任务。从锻造教学队伍、完善教学过程、营造教学氛围几方面开展课程思政教育探索与实践,同时在传统制造实验融入红色文化、先进制造实验融入马克思主义哲学、智能制造实验融入时事政治等思政元素,进一步实现实验知识传授与价值引领。     

培养轮机工程专业硕士研究生的核心竞争力

分析了研究生的核心竞争力主要因素,针对我校轮机工程研究生的核心竞争力面临的问题,研究分析认为可重点从培养具有多学科知识的复合型人才,提高学生强烈的学习兴趣与踏实的工作态度,训练学生系统的思维方式等上面下功夫。培养模式上可采用校企合作培养模式和中外合作办学模式。     

轮机工程专业学生海上认识实习安全问题探究

轮机工程专业学生进行海上认识实习过程中,存在着滑倒、烫伤等八类安全隐患,加强学生的心理素质教育、加强学生的安全教育、加强学生组织纪律性和团结精神教育、关心学生等六类工作措施,能有效消除安全隐患威胁,保障实习安全有序。     

机械工程专业研究生工程伦理意识培养探索

随着工程职业活动的不断扩展,工程道德问题日益突出,工程道德教育也逐渐走入了人们的视野。立足现实,从工程道德与课程思政建设必要性、主要问题方面提出了一些改革措施,使工科学生工程伦理教育适应新时代高等教育发展的需要;最后,通过论文的研究分析,为加强新时期工科生课程思政下工程伦理培养提供借鉴和参考。     

轮机工程专业多元化工程技术人才培养定位研究

在分析船舶行业发展对轮机工程领域人才需求特点的基础上,构建了轮机工程专业本科和研究生两个层次以及多元化工程技术人才培养定位的培养模式,界定了不同类型人才对知识培养、能力培养和素质培养的培养标准,提出了创新能力与工程实践能力两类人才的分类培养机制。实施后该专业大学生的实践能力、工程素质、创新能力显著提高,就业供不应求。文中所提出的轮机工程专业多元化工程技术人才培养定位,可为具有行业特色院校工科专业人才培养定位提供借鉴。     

测绘工程专业大地测量学课程思政教学探索与实践

把思想政治要素融入专业课教学是目前高校思想政治教育改革的新领地和新模式,是教学建设和课程建设的重要内容。为了使工科专业课程知识点讲授与思想引领有机结合,文章以测绘工程专业大地测量学课程为例,根据课程性质和专业特点,充分挖掘课程思政内涵,以知识讲授点和思政教学点为抓手,从科技创新与爱岗敬业、科技报国与奉献社会、奋勇拼搏与专业热爱、吃苦耐劳与团结协作、爱国热情与民族自豪感等方面进行思政教学设计。实践表明：专业知识传授过程中融入思政教育元素,实现了知识传授、能力培养和思政教育的有机结合,提升了学生的职业素养和思想品质。     

无机非金属材料工程专业综合实验课程改革初探

专业综合实验的目的是培养学生综合应用知识分析问题、解决问题以及独立从事科研工作的能力.本文在教学实践基础上,分析了现有专业综合实验的现状,提出从教学内容和教学方法两个方面进行改革,构建新的专业综合实验教学体系.突出学生学习主动性及创新能力的培养,更加有利于学生的提高和发展.     

航海类轮机工程专业船舶认识实习的探讨

目前船舶认识实习存在学生对实习的意义认识不够、教学设施不足、环境恶劣、动手锻炼的机会少、监管力度不够等问题,分类分析上述问题,提出了改革评价考核方向、提高学生认识、加大教学投入、改进教学方法、尽量安排动手机会、合理配置师资等相应的改进措施,保证实习质量,提高轮机工程学生船舶认识实习效果。