英语高效课堂的构建途径初探

在新课改和素质教育的大背景下,构建高效课堂已成为目前初中英语教学的必然发展趋势。研究构建高效课堂的策略和方法途径,可以为实践教学工作提供有益的指导。     

对构建初中数学高效课堂的三点意见

课堂教学是师生活动的基本组织形式和中心环节,学生知识的获得、能力的锻炼和技能的提高都有赖于高效课堂建构。高效课堂要求学生不再是课堂的旁观者,而要参与课堂教学每一个环节,主动、积极地探索知识,成为课堂教学活动的局内人。对初中数学课堂教学现状进行研究,不难发现在高效课堂建构上,大部分教师仍需继续努力。评价一堂数学课是否高效,就要看教学过程是否科学化,学生是否积极参与课堂活动,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标是否完美实现。为构建高效初中数学课堂,教师应不断创新教学手段,优化教学过程,在新课标理念指导下调动学生学习积极性,为数学思维培养提供动力。     

“学讲练”高效课堂教学的实践与研究结题报告

<正>一、本课题核心概念以金川总校关于构建高效课堂的理念为指导,结合我校数学教学工作实际,全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施"高效课堂",从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。本课题就如何构建高效课堂进行实践研究,教学的关键是抓住课堂,减轻学生课业负担,目前国内许多学校都在着力做这方面的研究和探索,比较成功的有"洋思中学""杜郎口中学"等,他们的做法都是     

怎样构建互动高效的英语课堂

互动探究课堂是在教师精心创设的教学环境中的师生之间、学生之间所进行的教学活动。新课程理念提倡以学生为中心、以课堂为中心的双主模式,更加要求教师在教学过程中一定要注重学生的教育,尤其是师生互动。本文以学生自学质疑、探究发现为中心.充分发挥学生的积极主动性.让师生之间在课堂上产生以教学内容为中心的良性互动。互动探究式学习是以学生为主体,以教师为指导,以目标设计为先导,以学生的求知欲为内动力,以教师的精讲点拨为润滑剂。以小组讨论为基本教学形式。以高效教学为终极目的,详细研究了怎样构建互动高校的英语课堂,以与同行商榷。     

政治课“三级高效课堂”教学模式的探索

<正>创新教学模式,构建高效课堂,让学生做学习的主人,是新课程背景下课堂教学改革的必然要求。本人以新课程理念为指导,以教学目标为统领,以学生为主体、教师为主导,以培养学生的自主、合作、探究能力为目标,以学生主动参与和合作互动为主要形式,以打造高效课堂、发展教师专业水平为宗旨,以"目标导航、自主学习、展示交流、精讲点拨、强化训练"为课堂流程构建的刚性环节,在此基础上形成了"三级高效课堂"教学的     

如何构建高效小学语文课堂

<正>构建高效课堂是新一轮课程改革的重点,这是对传统的以教师为中心、以教材为中心的灌输式教学的彻底挑战。要构建高效教学就必须要摒弃传统教学模式,以先进的教学思想来指导教学行为,构建以学生为中心的生本课堂,营造愉悦的教学氛围,引导学生快乐学习、主动探究,让学生在探究中学到更多的知识,掌握自主学习的方法,让学生成为学习的主体,促进学生全面发展。下面笔者结合具体的教学实践对小学语文教学中如何构建高效课堂浅谈如下几点体会。     

初中语文教学高效课堂的构建探析

开展初中语文教学高效课堂的构建研究对促进初中生语文素质的提升具有重要的作用,现阶段初中语文教学高效课堂的构建还存在很多问题,因此,以初中语文教学高效课堂的构建为视角对相关问题展开研究极具现实意义。     

小学语文高效课堂之我见

本文以小学语文教学为对象,围绕小学语文高效课堂构建展开研究。首先对当前小学语文课堂教学的现状进行了论述和分析。其次对小学语文高效课堂的构建策略进行了详细的介绍,即准确把握教学目标、优化课堂提问、根据教材内容灵活运用教学技巧。     

论如何实现高效英语课堂教学

初中英语新课程改革以来,高效课堂的构建成为我们广大英语老师追求的目标。而高效课堂的构建需要我们老师以新课程理念为依据,并不断改进和完善自身的教学。本人在初中英语教学中,认真学习领会新课标的理念,并结合教学实践对初中英语高效课堂的构建进行了研究,提出了几点教学认识。     

构建高效课堂的思考与探索

实施新课程改革以来,湖南省双峰县洪山殿镇中心学校（以下简称“我校”）坚持以教育科研为动力,大力构建高效课堂。几年来,通过理论学习、教学比武、校本培训等方式稳步推进,促进了我校教育教学质量的提高。构建高效课堂,应着重把握好四个方面。     

基于云平台的初中历史高效课堂实践探讨

初中历史课堂教学构建高效化课堂环境,教师就要及时转变教学观念,通过云平台的运用,为学生学习历史知识提供动力,就能促进学生高效学习。主要就初中历史高效课堂构建云平台的运用作用和运用措施详细探究,通过理论研究希望能为实际教学起到积极的促进作用。     

我眼中的语文高效课堂

高效课堂是一种教学形态,集中表现在教师教得轻松,学生学得愉快。它以学生的终身发展为指导,以规范具体的教学目标为导向。其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂是教学永恒的主题,也是教师永远的追求。带着这种追求我们又一次踏上了教学的探索之旅……在听完南师附小的课后,基于对教学的探索,我觉得高效课堂应关注以下三点:一.关注文本,超越文本《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——"阅读教学     

用新课程理论引领中学历史高效课堂的构建

新课程以现代教育理念为指导,突出了学生在教学活动中的主体地位,强调以高效课堂的构建激发学生的学习兴趣。我们应深刻理解课程标准,在中学历史教学中树立发展教学观,改革传统教学模式,通过构建新颖而生动的教学情境、引领热烈而有序的自主探究、采取直观而动感的电教手段、实施多样而恰当的教学激励等策略,创造一个有利于学习的心理状态,调动学生学习的主动性、积极性,在中学历史高效课堂的构建中提升教学质量。     

构建语文高效课堂之我见

本文以小学语文教学为对象,围绕小学语文高效课堂构建展开研究。首先对当前小学语文课堂教学的现状进行了论述和分析。其次对小学语文高效课堂的构建策略进行了详细的介绍,即准确把握教学目标、优化课堂提问、根据教材内容灵活运用教学技巧。     

初中多媒体数学教学实效性的实施策略研究

为了有效地开展初中课堂教学,首都师范大学附属育新学校提出以课程标准为指导,利用多媒体教学手段,构建自主高效优质课堂,使高效课堂本土化。自主是内容,高效是标志,优质是目标,认真反思自己的课堂教学理念和教学行为,研究学生学习的规律和方法,探究先进科学的教学模式、教学策略和课堂结构,把课堂的主体地位和学习过程还给学生,真正体现课堂教学的价值和作用,构建自主高效优质课堂,建设科学、先进的课堂文化,让课堂焕发出生命的活力。     

浅谈新课程理念指导下的高中数学高效课堂

在新课程改革的引导下,对高中数学教学高效课堂的构建越来越重视。与此同时,新课程理念对构建高中数学高效课堂也提出了科学的指导,希望教师能够针对这一理念加强教学研究,精心设计各个教学环节,从而保证教学任务高质量的落实,提升学生的数学思维与综合能力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述新课程理念指导下的高中数学高效课堂的构建策略。     

新课程背景下普通高中课堂教学模式改革的实践与探索以“思——疑——释——练”课堂教学模式为例

在新课改理念的指导下,辽宁省清原县高级中学大力进行以“激发积极内动力,促进持续发展力”为内涵的富有创建性的课堂教学模式改革。依托新型的育人机制,我们以确立学生的主体地位为前提,以培养积极内动力为重点,以刨设引导学生主动参与的教育教学环境为保障,以三维目标的高效达成为目标,在实践探索中构建“学生有准备,人人都参与、讲练相结合、自主求发展”的课堂模式。     

初中生物高效课堂创建模式浅析

教学要面向全体学生,关注学生的全面发展,充分发挥学生的主体作用,以新课程标准为指导,努力构建高效课堂,实现课堂教学利益最大化,初中生物教学也不例外。本文中笔者结合多年的教学经验,对初中生物高效课堂的创建展开探究,以供广大同仁借鉴。     

打造高效课堂,校长要有能力、有动力、有实力

我校的高效课堂改革活动已开展了四个月,取得了一些初步成效。经过几个月的探索与实践,我认为要使高效课堂取得高效,校长不仅要有能力、有动力,还要有实力。校长如果具备了这三种力量,才能在构建高效课堂中说话有主见,推进有力度,决策有创意,指导有深度。一、构建高效课堂,校长要有高超的能力要使学校高效课堂健康、有序、稳步、有效地推进,校长要有高超的组织和管理能力。纵观各地高效课堂取得     

打造初中语文高效课堂,增强初中语文教学效果

在如今的教育教学过程中,教师关注的重点内容之一是语文教学效果的提升,同时这也是教师的重要教学目标,为提升教学效率、增强教学效果提供了源源不断的动力。本文主要阐述了构建高效课堂对提高语文教学效果的重要作用,并分析了在高效课堂构建过程中面临的障碍,提出增强初中语文教学效果的有效途径,推动初中语文教学的发展。