我国高校大类招生的困局与解困

随着高考综合改革全面推进,越来越多的高校重视招生-培养联动机制建设,在招生环节采取大类招生模式。大类招生有利于高校推行"厚基础、宽口径"的培养模式,有利于培养拔尖创新人才,有利于培养学生"先基础、后专业"的学习模式,也对高校原有的分专业招生模式下的人才培养理念和模式提出新的要求。通过分析大类招生在高校推行的现状和困局,提出在教学改革、专业分流、学生管理、生涯规划等方面的解困之策。     

计算机类专业“大类招生、专业分流”培养模式研究——以西安电子科技大学为例

"大类招生、分流培养"作为新型人才培养模式,与传统按专业招生培养的人才培养模式相比有很大优势,但在实施过程中还存在诸多有待完善和优化的问题。以西安电子科技大学计算机类专业大类招生培养模式为例,提出了优化专业分流的策略建议,以期完善"大类招生、分流培养"模式,培养出更多高素质复合型创新人才。     

高校实施大类招生及培养模式的探索——以河北师范大学为例

由于社会需求和高校发展的自身需要,很多高校实行了大类招生及培养的模式,河北师范大学在2012年也首次尝试。本文将结合河北师范大学的具体措施,做关于该校学生对大类招生及培养模式态度的调查,以期对大类招生及培养工作提供帮助。     

高校“大类招生、分流培养”模式探索

"大类招生、分流培养"模式是当前我国高等教育改革的热点。通过分析国内外高校实施"大类招生、分流培养"模式现状,针对我国高校在实施该模式过程中出现的瓶颈,结合福建某重点建设高校的实施效果,提出"科学的人才培养方案、完备的师资队伍、健全的管理制度"是构建基于社会需求的"大类招生、分流培养"模式的关键,该模式的有效实施有利于高校培养强能力、高素质的复合型人才。     

试论高校大类招生分流工作

本文以实行大类招生的西华师范大学商学院为例,分析了当前高校大类招生分流工作存在的问题：分流前准备不充分,分流过程中各部门缺少协调性,分流后要跟进工作有待提高.因此,必须系统推进高校大类招生分流工作改革：分流前要做好调查研究工作,分流过程中要坚持统筹兼顾原则,分流后要做好总结提高工作.     

大类招生模式下高校音乐专业分流的实践与探索

本文立足于高校音乐专业课程改革,谈大类招生模式下高校音乐专业分流模式,突出"整体化教学方向、个性化方向、天人合一乐教观"的课程理念,为培养现代社会所需的专业人才而努力。     

地方高校“大类招生,分流培养”模式的实践与探索——以南京晓庄学院为对象

为进一步提升人才培养质量,转变人才培养模式,深化高校人才培养模式改革,各高校掀起了人才培养模式改革的热潮,而“大类招生,分流培养”则因专业选择的灵活性而受到重视.实行“大类招生,分流培养”的高校,其招生方案、分流方案、管理模式与培养方案,都进行了一系列的改革.     

高校“大类招生、分流培养”模式的优化路径——以贵州财经大学管科学院为例

高校在实施"大类招生、分流培养"模式中出现专业失衡、课程体系不合理以及教学管理制度不完善等诸多问题。为此,结合贵州财经大学管科学院的"大类招生、分流培养"模式实施现状,提出相应的优化策略。     

大类招生、大类培养的改革与实践

招生是人才培养的前提,学校要适应社会对人才的需求,首先把住招生源头,促进专业的改造．实行大类招生、大类培养,是当前高校改革的一条有效途径．     

行业特色型高校毕业生均衡就业初探——以西安电子科技大学为例

行业特色型高校具备鲜明的办学特色,在当前国家大力倡导提高人才培养质量的形势下,行业特色型高校应当抓住难得的发展机遇,满足国家重大战略布局和重点企业集团对高层次人才的需求,承担更多服务于国家和社会发展的责任。本文主要以西安电子科技大学为例,论证了行业特色型高校实现毕业生均衡就业的科学性和有效性,并有针对性地从政策研究和预...     

大类招生培养模式浅析及西安交大实践

大类招生培养模式作为一种新型人才培养模式,已经被越来越多的高校所采用。本文详细阐述了大类招生的概念、四种类别、优点与弊端,并结合西安交大在大类招生过程中的具体实践,重点介绍了大类招生模式在招生宣传、课程体系及专业分流等三个方面的内容与要求。     

高校大类招生分类培养实践运行中的问题与对策

高校大类招生分类培养是引领我国高等院校人才培养改革的新模式,是提高人才培养质量建设的有效手段。基于此,分析大类招生、分流培养在我国高校引入实施后现阶段存在的问题,根据现行实践经验分析提出对策建议,以期为完善我国高等院校本科生分流培养模式,保障本科生培养质量并满足社会发展需求提供有益借鉴。     

高等学校大类招生、分流培养背景下的课程体系设置研究——以自然地理与资源环境专业为例

"大类招生、分流培养"模式是近年来高校人才培养模式改革的热点,而课程体系的改革是人才培养模式改革的核心所在。基于此,本文对自然地理与资源环境专业的课程体系建设进行探索,总结得出了低年级的课程要体现"宽口径,厚基础"的培养目标,高年级的课程要体现"强能力"的培养目标。     

推进高校大类招生改革若干问题的探讨

随着社会的发展,教育制度不断发展和完善,高校教育改革越来越受到社会的关注。传统的高校招生方式弊端越来越凸显,大类招生成了近几年来颇受高校欢迎的一种新型人才培养模式,并逐渐发展成为高校招生政策改革的趋势和方向。大类招生有利于学生更好地发现自我,选择适合自己的专业,能从根本上实现高校教学资源的完美整合以及大学生自身素质和能力的大幅提升。     

高校大类招生培养的现状分析与对策

大类招生培养是近几年颇受高校欢迎的一种新型的人才培养模式,已成为符合本科院校招生教育改革的新趋势和新潮流。大类招生培养有利于高校内部的资源整合,提高办学效益;有利于满足学生的高考志愿;有利于按需培养人才。本文分析了高校大类招生培养中存在的相关问题,并指出应进行相应的配套改革,从而切实推进该政策的实施。     

高校实施大类招生的利弊分析

近几年部分高校实施"大类招生"引起了不少考生的兴趣,也引起了高教界的关注.大类招生在强化基础教学、拓宽专业口径、培养创新型人才等方面都起到了很好的作用,在一定程度上提高了人才培养质量.目前,越来越多的高校在实行"大类招生",或有意向实行"大类招生".在大类招生中需要注意分流方案的制订、办学效益的兼顾、特殊行业的处理、教学计划的制订、教学管理的顺畅,这样才能充分发挥大类招生的长处,培养出更优质的人才.     

关于高校大类招生模式的若干思考

高校大类招生模式既是顺应市场经济发展及社会生活对人才多元化的需求,也是高等教育内在逻辑发展的结果。作为一种新型的人才培养模式,大类招生有利于最大可能满足学生专业选择,但须弄清"类"的内容;大类招生有利于培养"复合型人才",但并不适合所有高校;大类招生有利于平衡"冷"、"热"专业的生源,但须注意专业的分流;大类招生有利于高校内部资源的优化,但调整不可太过激进。     

大类招生下学生兴趣培养与引导的探索研究 ——以农业机械化及其自动化专业为例

大类招生改革已成为创新型人才培养的有效途径,农业机械化及其自动化专业在大类招生背景下亟须进行人才培养探索.修订调整了大类招生下农业机械化及其自动化专业的人才培养方案,重新梳理、构建了大类招生下的课程体系框架,分析了在分流过程中存在的问题,为避免专业发展不平衡,提出了方法多样、过程多级的农业机械化及其自动化专业学生兴趣培...     

高校大类招生改革过程中的若干问题及对策探讨

文章针对高校大类招生改革的相关问题进行剖析,对高校大类招生改革的具体成果进行了分析,并就大类招生改革推进过程中应关注并破解的重点与难点进行分析,望能够为高校大类招生改革的发展提供方向与动力,促进高等教育教学事业又好又快地向前发展。     

大类招生培养内涵、现实困境与路径探析

大类招生培养在国内高校发展迅速,其中蕴含以人为本的价值观,与国际高等教育发展趋势相符,有助于培养新型人才,有利于推进高等教育内涵式发展.高校在自主实施大类招生、大类培养改革实践中积累了经验,同时也暴露了诸多问题.根据国内高校大类招生培养的现状,结合西北工业大学大类招生培养的实践,分析大类培养的内涵和目前的现实困境,...