基于化学学科核心素养提升的数字化实验课堂教学——以“离子反应”教学为例

离子反应是元素化合物知识的理论依据,也是选修模块水溶液中离子平衡、电化学基础的生长点,有着承前启后的作用,是高中化学非常重要的理论基础知识。离子反应教学能落实化学学科核心素养“宏—微—符”三重表征,教学中融合数字化实验,可将三重表征进阶为“宏—微—符—曲”四重表征,教学明线更丰富,素养暗线更丰满。借助数字化实验,突破学习障碍点,宏观现象数字化、曲线化、直观化;微观变化可视化、可示意、可理解。     

利用传感器实验技术促进学生认识离子反应

利用传感器实验技术中的电导率传感器对向Ba（OH）2溶液中滴入稀硫酸这一反应过程中的电导率进行测量、记录、图像绘制并根据需要对实验过程进行回放,与现行人教版、鲁科版的教材实验相比,放大和细化了实验现象,更深刻的揭示了离子反应的实质,能更好地促进学生对离子反应的认识。     

利用手持技术测定电导率探究离子反应的实质

文章以“利用手持技术测定电导率探究离子反应的实质”为例,探讨核心素养视域下手持技术在高中化学教学中的应用,培养学生的“科学探究与创新意识”核心素养.     

数字化实验在高中化学教学中的应用研究

随着新课程改革以来,要求:高中化学课程8 0%以上的内容都需要在实验的环境之下进行。但是从目前高中化学教学实际来看,由于宏观、微观的实验高中课堂难以表现、器材设备不足、实验危险性等原因,导致高中实验课程无法有效的进行下去,对于学生的实际动手能力、探究性学习都存在严重的阻碍。     

高中化学中离子反应教学策略的研究与应用

本文旨在探讨高中化学教学中离子反应的有效教学策略,以提高学生对化学知识的系统理解和应用能力.通过积极开展学科活动、构建教学情境以及强化实验探究的方法,旨在引导学生主动参与学习,提高其学习兴趣和深度理解.该研究旨在为高中化学教学提供有益的指导和实践经验.     

数字化实验在高中化学教学中的应用

本文分析了在高中化学教学中运用数字化实验的优点．探讨了在高中化学教学中如何合理运用数字化实验突破教学难点,实现探究式学习等模式。     

化学实验教学对学生学习离子反应的影响

在离子反应的学习里,离子反应的概念构建和离子方程式书写的内涵认识都是重要的学习内容,不仅如此,微观认识的初步建立尤为重要。本研究从实验的基础上对离子反应教学进行了设计并对学生的学习过程及结果进行了研究,同时对比于传统的讲授教学,阐述了实验教学对学生学习离子反应的影响。     

借助数字化实验，发展核心素养

以“往硫酸铝溶液中滴加氢氧化钠溶液直至过量,测定pH变化”为教学素材,建立“现象、图像和变化”之间的联系,帮助学生从宏观和微观结合的角度认识化学变化,并将该认识角度迁移应用解释、解决其他问题。     

数字化实验在高中化学教学中的应用分析

本文分析了在高中化学教学中运用数字化实验的优点,探究了如何运用数字化实验突破高中化学的知识难点,提出了教师需结合数字化实验的教学弥补传统教学的不足,并通过数字化实验对高中化学进行探究式学习。     

普高化学中“离子反应”教学要求的变化

教学目标发生了三次大的变化,从"教学目的要求",到"教学目标",再到"核心素养"。以离子反应为例介绍这三种变化。     

“离子反应的实质”教学研究

手持技术的出现使得反应过程和反应实质实时呈现在学生面前,对于培养学生科学探究的能力,认识物质的性质有重要意义。手持技术的应用结合"离子反应",将"看不见摸不着"的微观世界具体化,通过观察宏观图像分析并解决实际问题,建立宏微观与"量"的意识。     

借助高中化学实验提高探究能力

化学作为一门实验性学科,是学生深刻理解有关化学基本理论的基础。所以,在授课的过程中,教师要充分体现实验的价值及作用,满足学生的求知欲,提高学生的探究能力,进而提高化学教学效率。     

运用“生本教育”理念帮助学生建立徽粒观——对《离子反应》教学的反思

在人教版高中化学《必修1》第二章第二节《离子反应》的教学中,有一个问题让我感到很困惑,即学生不能很好地建立起微粒观的思维模式。主要表现在：不会应用微粒观去分析离子反应的实质,     

基于深度学习培育学生化学学科核心素养——以离子反应为例

化学学科核心素养作为“学生发展核心素养”的组成要素之一,在育人方面有其独特的学科价值.本文以离子反应的深度学习为例,来探索如何更好地培育中学生化学学科核心素养.     

通过化学实验和图形表征建构离子反应的学习途径

针对离子反应的教学现状,提出通过化学实验和图形表征建构离子反应的学习途径,以期促进学生认知能力的发展。     

借助趣味实验 激活高中化学课堂

随着教育改革的持续推进,在高中化学教学中,教师应对原有的实验方式及内容加以创新,尽量多引入一些趣味实验,借此激活高中化学课堂,调动学生的学习积极性,帮助学生高效获取化学知识,畅享学习化学的快乐和精彩.     

从2009年高考看离子反应的考查

离子反应是高中化学的重要内容,它涉及内容广泛,综合性强,因此倍受命题人的青睐．分析2009年全国各地高考试题可以发现,离子反应仍是高考的重点内容,且题型稳中有变,为使广大读者能对这一专题进行有效的复习和备考,现结合2009年全国高考试题进行归类分析,总结如下：     

对<离子反应>教学的再思考

高中化学必修课程定位于全体学生科学素养的发展,重视核心观念、基本方法和积极态度的培养,严格控制知识内容深广度,注重整体而淡化细节;选择核心内容进行探究学习,有效使用多样化的教学方式.基于此理念,本文对苏教版化学1专题2第二单元"离子反应"第二课时教学时进行的重新思考与设计,力图使学生通过学习,体验过程,学会方法,发展能力.     

把握反应原理 揭示图像本质——离子反应典型图像题赏析

以典型的离子反应(一步反应型、分步反应型)为例,说明了其解题思路与解题方法,其解题关键是要把握反应原理,抓住图像特点进行分析判断.旨在培养学生对图像的观察能力及分析问题与解决问题的能力,提高求解离子反应图像题的能力.