后进生英语水平提高策略琐谈

随着学年段的逐级提高．英语学习的后进生呈明显增长之势．在有的学校中．英语后进生占了整个班级的50％左右,其比例之大,令人吃惊。而英语学习的后进与“哑巴英语”又互为因果,形成恶性循环．不但学生学习的积极性受挫．还影响到了其它学科的学习。     

提高后进生英语水平的教学实践探索

由于各种原因,目前农村中学的英语教学水平一般较低。到了九年级,后进生便成批成批地出现,成为教学中的一大难题。我从事农村英语教学十多年,一直注重对后进生英语水平的提高,并取得了一定的成效,也积累了一些经验。下面就如何提高后进生的英语水平,提高教学质量,谈谈我的一些粗浅认识。     

提高英语后进生成绩的三点尝试

怎样才能更有效地提高学生的成绩,是教学工作者普遍关心的问题。尤其是在高中阶段,这个问题更受即将面临高考的学生关注。我所带的高三学生虽然已经学习了近六年的英语,成绩在及格线以下的却占到78%以上。为让这些学困通过有效的方法,以取得成绩上升到良好的水平的效果,我主要在如下三方面进行了尝试。     

大面积提高后进生作文水平的尝试

一些学校往往把后进生集中编在一个班并说这有利于教学，对这样做的是非曲直且不作论评，但这些学生最难教，特别是作文难教却是事实。我任教的93届两个毕业班就是如此。平常不写、不交作文的同学多的是，有几个甚至段考，期考都不写作文。从90年秋季新学期开始，我就想在作文教学方面有所突破，希望能较大面积地提高差生的作文水平。三年过去了，结果不失所望，今年全部参加高考，取得了较好的成绩，实现了原来的预定目标。也可说是作了一次有益的尝试。现将我的做法归纳概述如下。第一阶段：高一、高二。按教学大纲要求能比较熟练地运用记…     

提高“后进生”英语成绩之尝试

学生是具有不同性格、不同智力、不同特长、不同环境的个体,因此,班级的几十位学生总会在不同学科出现或多或少的差距,这种差距在任何一届、任何一个班级都不可能避免,特别是英语学科的分化现象十分严重,但是作为教师,我们却有义务、有责任想方设法通过师生的共同努力把这种差距缩到最小。笔者在从事十几年的英语教学中,经过不断的分析研究和不懈努力,在提高后进生英语成绩方面取得了较好的效果。     

帮助后进生提高英语成绩的几点尝试

何为后进生?后进生一般是指那些学习成绩差、纪律差、行为习惯差的学生。英语是所有学科中后进生比较薄弱的学科,正如听"天书"一样,不知老师所云。班内学生英语成绩两极分化严重。在我所教的一个普通班里,有近三分之一的学生英语考试不及格(满分150分),有近十人60分以下。面对水平参差不齐的学生,我经常反思如何针对现实组织教学,尽快帮助后进生把成绩提高上去。     

提高后进生数学学习能力的几点尝试

面对后进生的学习弱点及困难,教师应认真专研教材,选择适当的教学方法,结合教学内容引导学生学习;要与学生关系处理融洽,激发学生学习兴趣,以使全体学生的学习效率得到提高。     

利用因特网提高英语水平

因特网提供了广泛的英语学习资源，网上英语词典给我们提供了更高效更便利的英语学习的帮助；利用因特网的电子邮件功能可帮助学生进行真实语言交流；要提高英语水平，必须巧妙地充分利用因特网。     

如何提高学生的英语水平

教师要以激发学生学习英语的兴趣为出发点,抓好字母、语音、单词、语法等基础,注重培养学生的语感。这样,才能为社会培养更多具有较高英语素质的人才。     

如何提高学生的英语水平

学英语简单吗?答案是各种各样的。在乡村当了十几年的英语教师,我常常听见一些学生埋怨道:英语太难学了,一看就头晕,简直难死人了。为什么这些学生对学习英语感到头疼呢?外语对于刚步入初中的学生,     

培养良好习惯 提高英语水平

小学生对英语好奇而又不知所措,他们应该养成哪些良好的学习习惯呢？笔者根据多年来从事英语教学的经验,认为小学生要学好英语,教师要让学生养成以下几个习惯。     

从阅读提高英语水平

英语学习者可以从丰富的阅读材料中了解本国和世界的政治、文化等各方面的信息。借助阅读这一学习方法,培养文化意识,增进对外交流,从而提高英语学习者的水平。     

孩子怎样提高英语水平

在孩子学习英语的过程中,很多家长会产生这样的疑问:孩子怎样提高英语水平呢?孩子学习"少儿英语".应该达到什么样的程度呢?事实上,这其中关于"度"的把握尤为重要。下面,"乐知舟教育"的专家就上述疑问为家长进行分析和解答。     

如何提高学生的英语水平

学英语简单吗?答案是各种各样的。在乡村当了十几年的英语教师,我常常听见一些学生埋怨道:"英语太难学了,一看就头晕,简直难死人了。"为什么这些学生对学习英语感到头疼呢?外语对于刚步入初中的学生,     

对后进生转化的尝试

一个班级有四五十个学生，而每个学生的气质都不同，他们的道德素质及学习成绩也参差不齐。因而，难免存在一部分后进生。对这些后进生的教育成功与否将是决定班集体能否形成的关键。对于后进生不仅要热情、尊重、爱护，而且还应分析后进的原因，“对症下药”，因人施教，才能收效。后进生之所以后进，原因多种多样，大致可分三类：第一类是家庭溺爱娇惯，从小未养成良好习惯，所以，纪律松懈，生活散漫；第二类是父母忙于做生意，对孩子缺少关心和教育，使孩子染上不良习气；第三类是接受能力差、反映慢，造成学习成绩低下。对第一类学生，…     

转化数学后进生的尝试

用爱心唤起热情。我们的做法是：①在课堂上，特别注重与后进生的心理沟通。因为他们最不愿意接受呆板、毫无表情的教学，更不可能在紧张的气氛中积极学习。②用满腔的热情去上每一节课，让学生从教师深切的爱中受到激励，使每个学生都感到：老师在殷切地期待我。③用“微笑教学”法。用自己的体态、眼神、语调表示对学生的爱，创设一种轻松愉快的课堂气氛。④要坚信“只有教不好的教师，没有教不好的学生”这一名言。学生学不好数学，不能随便责怪学生，教师首先要自己找原因，检查自己的教学工作有没有漏洞。变被动学为主动学。后进生在上…     

促进后进生转化的尝试

在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定     

一次提高后进生分析与综合能力的尝试

分析与综合是人脑的基本机能，是人们认识客观世界，进行抽象逻辑思维的基本方法。后进生分析与综合的能力差，主要差在不能分析题目的条件和问题，数量和数量     

如何提高小学生的英语水平

在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平,使学生学活书本,灵活运用。在教学过程中,教师要积极调动学生思维,使学生会学习,会探索,并且学好英语。