高职院校校企合作模式的研究与实践

校企合作已成为高等职业教育发展的主要方向之一。通过实施校企“订单式”人才培养模式、引厂入校、共建课程和教学团队、设立企业奖学金校企合作新模式,建立校企合作长效机制,促进学校内涵发展。     

中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目简介

为贯彻科教兴国战略，培养中小学外语教学学科带头人，带动外语教学整体水平的提高，在教育部的大力支持下，中国国家留学基金管理委员会(以下简称基金委)和国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称外研中学)联合设立中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目。双方于2000年2月29日上午在北京签署了合作协议。教育部原副部长兼基金委主任韦钰博士、教育部基础教育司原司长李连宁、基金委项目合作与咨询部原主任金晓军、副主任郭建平、教育部师范教育司教师培训处赵建军副处长等领导出席了签字仪式。     

从教学实践看校企合作培养技能人才

1995年9月以来,我校与欧司朗(中国)照明有限公司合作,按照德国“双元制”教育模式为该公司培养生产一线技术工人。十一年的校企合作实践中,双方精诚合作,共同努力,为欧司朗公司培养了二百多名毕业生,双方从中都获得了很大收益。校企合作培养技能型人才,是我国职业技术教育发展的方向,是职业技术教育健康发展的必然要求。以下就德国“双元制”教育模式在我校十一年的校企合作培养生产一线技能人才实践进行回顾和总结,希望为这方面的工作带来一些启示。一、校企合作建立技能人才培养基地德国著名企业欧司朗(OSRAM)股份有限公司,是西门子集团…     

加强校企合作 服务地方经济 办好我校特色专业

加强校企合作,走产学研结合之路是应用型本科教育的要求,是适应市场的要求.文章结合河西学院生物工程专业教学的实践,阐述了应用型本科院校加强校企合作的现实意义及重要性,提出只有加强校企合作才能有利于专业课程体系建设、有利于“双师型”教师的培养和有利于加强学生的思想教育和情感交流以及有利于提高毕业生就业率,并指出加强校企合作的有效措施是项目合作,在对目前我校进行校企合作存在的问题深入探讨后,指出只有加强校企合作,才能培养出高质量的应用型本科人才.     

构建“校企一体、互通互融”紧密型校企合作办学体制的思考

校企合作是高等职业教育的独有特色,也是实现高素质技能型人才培养的重要渠道。本文按照“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学体制机制改革思路,对构建“校企一体、互通互融”紧密型校企合作办学体制进行了探讨和思考。     

晋城职业技术学院召开校企合作年会及毕业生就业洽谈会

6月12日,晋城职业技术学院同时召开校企合作管理委员会2012年年会及毕业生就业洽谈会。1900余名应届毕业生参加了洽谈会,来自全国各地近百家企事业单位的120余名代表参加了年会。140余家企业提供了6000多个就业岗位,达成初步意向2541人次。在校企合作年会上,皇城相府（集团）股份有限公司、晋城金辇大酒店、晋城市湖滨酒店管理集团有限公司分别设立专项奖学金,用以资助学院人才培养。     

企业投资教育:功利还是公益?

继赞助中国青少年参加“英特尔国际科学和工程大奖赛”、实施英特尔未来教育的教师培训计划之后,近日,英特尔公司在首届“英特尔亚洲高校学术论坛”上向高校学子签出支票,启动“英特尔来来科学家计划”。在此之前,关于校企合作、投资教育的新闻也频频见报,IBM实施“放眼看科学”项目,惠普设立了“惠普奖学金”,人们不禁要问,为什么有这么多的企业热衷于教育事业?     

2005年度中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目外语教师出国留学选拔考试即将进行

经教育部批准,国家留学基金管理委员会(简称基金委)和国家基础教育实验中心外语教育研究中心(简称外语教育研究中心)在成功合作五年的基础上,继续联合设立“中小学优秀外语教师出国留学奖学金”项目,支持中小学优秀外语教师赴英语语言国家进行为期3-6个月的外语语言知识和技能、现代外语教学方法及现代外语教学手段的学习。项目奖学金由英语辅导报社提供(每年出资400 万元)。     

校企合作德育的动力因素分析

建立校企德育合作的动力机制是构建校企德育合作长效机制的重要组成部分,是校企合作德育不断取得成效,实现校企双方最终合作目标的重要保证.校企双方理性认识校企合作德育的互利性,树立“德育为首”、“以德兴企”理念,建立稳定的德育合作关系,重视校企参与合作德育的价值观影响力和外在动力机制的构建是推动校企参与合作德育的重要因素,也是保障校企持续参与校企合作愿望和动力的重要措施.     

构建“政行企校”利益共同体的探讨

校企合作是高等职业教育的本质特征,也是实现高职教育人才培养目标的有效手段和重要途径,但目前的校企合作因存在着法律法规不健全、政府推动力度不够、缺乏利益机制等问题,导致合作难以深入。构建“政行企校”利益共同体长效机制,是解决校企合作瓶颈的重要举措。     

星光计划

上海市“星光计划”由市教委、市劳动和社会保障局、市教育发展基金会共同举办，市教育发展基金会每次提供100万元资助。计划包含两方面内容，一是在中等职业学校中设立助学奖学金，每年向评选出的500名家庭困难且学习优秀的学生提供人均1000元的资助；二是每两年举办一届学生职业技能大赛，选拔出一批职业技能优秀选手，并对获奖学生发放相应的职业资格证书。“星光计划”在国内属首创，旨在促进中等职业教育的发展，培养职业技能人才，进一步壮大上海蓝领队伍。     

走自学之路,做事业强者——天津市九名自考生获荣誉证书

4月20日上午,天津市自考办和北京华夏大地教育网在天津举行全国优秀自考生颁奖仪式。天津市自学考试委员会副主任、市教委副主任、市教育招生考试院院长乔丽娟代表全国考办向王新乐等9名自考生颁发了“自考成才奖励基金优秀自考生”和“华夏大地教育网自考奖学金优秀自考生”荣誉证书和奖金。     

构建高职院校“政行企校”利益共同体长效机制的研究

校企合作是高等职业教育的本质特征,也是实现高职教育人才培养目标的有效手段和重要途径.但目前的校企合作,存在着法律法规不健全、政府推动力度不够、缺乏利益机制等问题,导致合作难以深入.构建“政行企校”利益共同体长效机制,是解决校企合作瓶颈的重要举措     

企业投资教育：功利还是公益？

继赞助中国青少年参加“英特尔国际科学和工程大奖赛”、实施英特尔未来教育的教师培训计划之后，近日，英特尔公司在首届“英特尔亚洲高校学术论坛”上向高校学子签出支票，启动“英特尔未来科学家计划”。在此之前，关于校企合作、投资教育的新闻也频频见报，IBM实施“放眼看科学”项目，惠普设立了“惠普奖学金”，人们不禁要问，为什么有这么多的企业热衷于教育事业？     

校企合作办学是高等职业教育发展的必由之路

校企合作办学是高等职业教育与生产劳动相结合的拓展和延伸。校企合作办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾，准确定位人才培养的目标、质量规格，而且对改善高职院校办学条件，形成高职办学特色等有着重要作用。实现校企合作办学，必须积极创造条件，建立高职院校校企合作办学良好的运行机制；实现校企合作办学需要建立通畅的合作渠道，构建“共享、双赢”的机制与模式。     

校企如何携手开展产学合作教育

“依托工业办学,产学紧密结合,主动为企业服务”是我校办学的一个指导思想。为了不断提高教育质量和办学水平,更好地适应社会对各类专门人才的需求,我校正在积极进行产学合作教育办学模式的探索。上海航空运输学院便是我校开展合作教育的产物。上海航空运输学院是由上海工程技术大学和上海航空公司于１９９３年共同创办,于１９９４年１１月正式成为校企合作的二级学院。经广大教职工艰苦创业,克服重重困难,学院从无到有,基本度过了“婴儿期”。至今年７月,学院已有４届专科毕业生和２届本科毕业生。回顾这段历程,我们深切地体会到…     

校企合作培养技能人才模式探微

在近年来的办学过程中,我们越来越认识到,技工教育的特质决定其最优的人才培养模式为校企合作。因此,我校一直在积极探索和实践校企合作的技能人才培养模式,恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则。     

关于研究生奖学金的问题与建议

关于研究生奖学金的问题与建议江莹研究生奖学金制度由人民助学金制度演变而来。特别是近几年,研究生奖学金也改变了一元化的状况,在类型、来源、金额上均显出多元化的趋势。从奖学金的来源看,不仅有国家设立的“普通奖学金”和“优秀奖学金”,而且有社会力量设立的“...     

学者风采

顾小清,女,上海市数字化教育装备工程技术研究中心主任,华东师范大学教育学部教授、博士生导师,教育技术学系系主任。研究领域:教育信息化理论与实践、计算机支持的协作学习、大数据与学习分析、智慧教育及信息技术促进的教育创新。教学情况:将人才培养与科学研究结合,指导学生根据兴趣形成学习分析、数据挖掘、计算机支持的协作学习等多个方向的学习小组,指导的本科生积极参与国家级创新创业项目且多次获奖,指导的硕士生先后获国家奖学金、“上海市优秀毕业生”、“华东师范大学优秀毕业生”等荣誉,指导的博士生毕业之前都能以第一作者(其作为通讯作者)在高端期刊发表论文。主持建设的“教育技术专业导航”精品视频课程,入选教育部第六批“精品视频公开课”。     

论校企合作办学机制与模式的形成

校企合作的内涵是产学合作共同育人,其核心是“双向参与”。产学研结合是高职教育发展的必由之路,校企合作是高职教育的特色所在,是实现产学研结合的重要途径。随着我国高职教育的快速发展,积极探索校企合作机制与模式的形成、实现高职教育培养目标是高职教育发展的现实要求。