小议初中语文课堂如何培养学生的质疑能力

新课程改革就是要让学生掌握有效的学习方法.会学习、会思考、会创新.质疑是求变思维的开始.是培养创新能力的基础,培养学生的质疑能力是语文课堂教学重要内容之一.本文阐述培养质疑能力的重要意义,如何激起学生质疑的兴趣,以及引导学生质疑的方法.     

浅论小学数学教学中质疑能力的培养

培养学生的质疑能力是培养创新能力的重要途径,小学数学教师要重视学生质疑能力的培养,并积极探索在教学中如何培养学生的质疑能力,让学生敢疑、会疑。质疑能力的形成受多方面因素影响,教师可以在主观意识、学习环境、学习兴趣和学习方式等方面下工夫,长期精心培养小学生的质疑能力。     

草埋灰线,伏脉千里——小学生数学学习力的培养探究

学生学习力的培养是一个长期的过程。培养学生的学习力就是培养学生会思维,会观察,会批判,会质疑,会提出问题,会解决问题,会自主学习的能力。     

谈初中化学教学中学生自主学习能力的培养

正一、培养好奇心,培养质疑精神培养质疑精神、保护好奇心是培养学生的化学学科兴趣,激发学生自主学习的有效途径好奇心是人的天性,可是在传统的教学模式中我们教师经常无意识地扼杀了学生的好奇心,这会直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。     

变教师“提出问题”为学生“自主质疑”

古人云＂学贵有疑＂＂学则须疑＂。教师提出问题转变为学生主动发现问题和提出的过程,是学生能否真正理解教学内容关键,有效地培养学生质疑能力,使之达到能质疑会质疑最后达到主动质疑,既是对学生思维的训练,也是培养学生的学习兴趣,学习主动性,树立自信心很好的方法。     

顺应儿童心理,在语文阅读中引领主动质疑

质疑是学生主动学习的标志。在语文阅读教学中培养学生自主发现问题,提出问题,增强创新意识的重要途径就是质疑。探究式学习是未来人类最重要的学习方式之一,而要在阅读教学中真正体现一种探究精神,培养学生质疑问难的能力是关键。教师首先要激发质疑动机,诱发学生想问;其次要教会质疑策略,引导学生会问;再次要通过设置质疑的空间,鼓励学生多问;最后要激励自主释疑,引领学生研问。     

立足课堂教学,培养创新意识

所谓重质疑．即鼓励学生在学习过程中质疑问难．自主学习。疑问是思维的契机。创新质疑则是创新的先导．培养学生的创新能力应从学生质疑问难开始．教师要鼓励学生“敢问”,引导学生“会问”．培养学生“善问”。     

课堂质疑三境界

质疑解难,应是语文课堂教学重要环节之一。让学生学会质疑,主动质疑,既是提高教学质量的一个有效途径,又是培养学生创新精神的重要方法。它是实现有效课堂的必然要求。学起于思,思起于疑。产生疑问是思维的开端,也是主动探索、自主学习的基础。因此,我们在课堂教学中要重视学生质疑能力的培养,让他们善思会问、敢于创新,成为学习的主人。     

聋生质疑能力的培养

在学习过程中,学生有疑才会有问,有问才会有思,有思才会积极主动地去探究、去自主地学习.学生质疑是一种积极的学习过程,质疑是获得新知的先导,是打开知识宝库的钥匙.如何培养聋生质疑的能力呢?教师要善于利用学生已有的知识,诱发学生质疑,鼓励他们从"不敢问"到"喜欢问",并通过引导,教给聋生质疑的方法,让学生乐于质疑,从而提高学习的效率.     

质疑是开启学生智慧的源泉

质疑是创新的起点,一切科学发现都是从疑问开始的。质疑是培养学生主动探究、合作学习的最有效的途径。在日常生活和学习中教师允许并鼓励学生产生好奇感,提出新问题,对司空见惯的现象多问几个"为什么",学生的好奇心就会得到促进和发展。为了培养学生发现问题的能力,教师要善于设疑,还要让学生会问、会质疑,这样使学生读有所思、思中生疑、疑中求解,有效地提高学生阅读的能力,从而有效地促进课堂教学,使学生的思维得到极好的发展。     

如何培养学生的质疑能力

“学贵存疑”．培养学生的质疑能力是培养其创新精神与实践能力的前提与途径。对学生质疑能力的培养已为大多数人所重视。本文结合教学实践,重点探讨了如何使小学生会提问,培养他们的质疑能力,真正成为学习的主人。     

如何培养学生的质疑能力

“学贵存疑”,．培养学生的质疑能力是培养其创新精神与实践能力的前提与途径。当前对学生质疑能力的培养已为大多数人所重视。本文结合教学实践重点探讨了如何使小学生会提问,培养质疑能力,真正成为学习的主人。     

关于提高学生自主学习语文能力的研究

自主学习是新课程积极倡导的一种学习方式,就是让学生能学、想学、会学、坚持学等。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢?我从注重兴趣培养、注重习惯养成、注重学法指导、鼓励质疑探究四个方面进行大胆尝试,教学中通过质疑、合作、探究等方式使学生深入理解课文内容,从而主动、创造性地学习,让学生真正成为学习的主体。     

以“巧问”入手 培养学生质疑能力

教师重视学生的质疑是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段,也是培养学生创新意识的重要一环。要培养学生质疑的能力,教师应积极创设情境,让学生产生数学学习的成功感,促使学生＂想问＂;想方设法,营造民主平等的宽松氛围,促使学生＂敢问＂;注意适应学生的个别差异,教给质疑方法,促使学生＂会问＂;利用教材中的新奇因素,引发学生的好奇心,促使学生＂多问＂。     

如何在当前语文教学中培养学生的质疑精神

对于学生来说,在高中语文学习中培养质疑精神是非常关键的,因为质疑是激发学生学习语文的动力,教师在课堂教学过程中要重视培养学生在语文学习中的质疑精神,质疑精神培养研究具有重要意义。本文就如何在当前语文教学中培养学生的质疑精神谈几点教学设计体会。     

课堂因平等对话而精彩

“这个问题是你提出的,请你自己点名吧”“自主、合作、探究”的学习模式已成为新课改的一个亮点。为了培养学生学习的思维能力与阅读理解能力,我们在上课的过程中经常会听到学生的质疑,面对学生的质疑,     

初中语文教学中质疑能力的培养

学生在学习中经常会遇到各种各样的困难、疑惑,这其实是证明学生认真学习的一种正常表现,哪有一学就会不问便知的学生。但是教育工作者一些不正常的教育方式往往使学生不敢提问不敢质疑,长此以往就压抑了学生求知的欲望,使得学生不愿意深入思考。本文主要阐述了培养学生质疑能力的意义,分析了初中语文教学中学生质疑能力被压抑的原因,最后提出一些加强初中语文教学中学生质疑能力的方法。     

语文教学中如何培养学生的质疑能力

培养学生的质疑能力是素质教育和民主教学原则的要求．质疑能力的培养对激发学生学习的积极性主动性．培养学生的创造思维是大有裨益的。如何培养学生的质疑能力呢？一、排除心理障碍,培养质疑意识：二、创造质疑环境,培养质疑精神;三、指导质疑方法,培养质疑能力．使学生养成大胆质疑、主动求解的习惯．就能不断提高学生的质疑水平．使学生真...     

初中物理教学中学生质疑学习能力的培养

培养学生的质疑能力是创新教学的一个重要要求,也是提高物理教学质量的关键。培养学生的质疑能力,有助于学生养成自主学习、独立思考以及勇于探究的学习习惯。本文从培养学生质疑能力入手,结合初中学生特点,浅谈如何培养学生的提问能力。     

学会质疑,培养能力

培养学生的质疑能力是很有效的一种学习方法。"质疑"是打开智慧宝库的"金钥匙","质疑"是使学生由被动变为主动的"舵手"。老师要注意"积极创设情境,培养学生质疑兴趣,使其乐于提问;消除心理障碍,增强自信心,使其敢于提问;教给方法,让学生有"疑"可质,使其会问。"等几方面鼓励和引导学生不仅敢质疑问难,而且会质疑问难。经过思考,能提出问题,会提出问题,学生的创造性思维能力也由浅层次向更高层次逐步发展,学生的质疑问难能力一定会得到提高,成为学习的主人。