加强教师队伍建设应以师德为先

培养教师应以师德为先,这是由教师的职业特点决定的。“教师是人类灵魂的工程师”这一比喻既对教师这一神圣的职业给予了高度评价,又生动形象地刻画了教师教书育人的职业特征。作为教师,无论是幼儿园教师、小学教师、中学教师还是大学教师,其职业的主要使命都是雕琢心灵、塑造人格和培养德行,而教师对学生的心灵雕琢、人格塑造、德行培养除了通过知识的教化之外,     

关注青年教师的培养 打造专业化教师队伍

宣武区中学体音美学术研究组是中学教研室唯一的综合教研组，也是大家所公认的一个非常团结、和谐的教研组。因此，这些有利的因素也为我们工作的开展奠定了良好的基础。所以，我们每学期的工作都是在同样的指导思想下，再根据学科特点去开展各项工作的。随着教育改革的不断发展变化，     

打造高素质的教师队伍

建设高素质的教师队伍，是发展教育事业的根本大计。几年来，阳西县大力加强教师队伍建设，有效地推动了教育事业的发展。一、大张旗鼓开展师德教育教师是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的职业。如果师德不良，业务不精，就不能承担培养跨世纪人才的历史重任。近年来，我县积极组织广大教师认真学习《教育法》《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》《中小学教师职业道德规范》和江总书记《关于教育问题的谈话》等法律法规和文件，对广大教师深入进行职业思想、职业道德、职业责任、职业纪律的教育。以“师德六条”为准绳，有针对性地…     

如何打造优秀的教师队伍

每一个教师群体当中,都蕴藏着极大的潜能,如何使潜能发挥最大效益,这是目前中小学校校长工作的重中之重,也是必须研究的重要课题。因为,在学校的发展过程中,教师的作用是巨大的、无可替代的,只有教师发展,才能有     

创造条件 提高教师队伍素质

胡锦涛总书记在全国教育工作大会上指出：＂教育大计,教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,充分信任、紧密依靠广大教师,进一步激发和保护他们投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性、创造性,着力提升教师素质、优化队伍结构,着力加强中青年教师和创新团队建设,健全教师管理制度,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、     

克服职业倦怠，提升教师职业幸福感

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻育幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福。     

努力打造充满活力的高素质高中化学专业化教师队伍

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：＂国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置＂,以＂适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要＂,＂为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献＂。＂人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径＂,＂教育大计,教师为本。     

建一流教师队伍迎新世纪的挑战

《中国教育改革发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，建设一支高素质的教师队伍是治校之本，动力之源，是学校工作的核心，也是学校的一项带有战略意义的工作。如果说经济的发展要转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的话，那么可以说教育的发展也要转到依靠新的教育思想和提高教师素质的轨道上来，尤其是知识经济的到来，教师无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力方面都处在十分重要的地位。近几年来，我校教师队伍建设按照“师德高尚，业务精良，有现代教育思想，先进教育手…     

读好书、润心灵，打造阳光的教师队伍

教师发展是教育发展永恒的主题，是学校永远追求的工作目标之一。教育管理者对教师进行专业发展培训时更多注重的是教师的专业知识、能力的提高，对教师良好的心态、价值信念、人生理想等精神方面的需要却涉及甚少。     

像学生一样思考——初任教师克服职业困扰的重要途径

<正>初任教师是指刚刚从事教职不满一年的教师。一般而言,师范毕业生开始走上工作岗位,实现由一名学生向一名教师的角色转换,不管在学校准备得如何充分,总会有一段时间的适应期。大量研究表明,初任教师在"入职期"如果不能很好地适应教育教学工作,就很难体验执教的快     

挑战教师职业倦怠 打造和谐教师队伍

众所周知，学校是教书育人之地，教师是为人师表之人。我国素有尊师重教的传统，“一日为师，终身为父”、“爱生如子”的古训流传至今。然而，也有一些教师，他们很热爱自己的职业，对学生也充满感情，但有时却会大声斥责学生，会对学生咬牙切齿。这些教师为什么会有如此表现呢？     

三抓三促，带好队伍

三抓三促，带好队伍北京财经学校王福全，王卞生回顾学校发展的１３年历程，我校抓青年教师工作可概括为“三抓三促”。－、抓基础，促成长从１９８５年开始，我们连续三年从本校财经专业留下了２１名毕业生，这批留校生虽然素质不错，但由于青年自身具有可塑性和波动性，...     

狠抓教师队伍建设 打造德才兼备团队

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”一个学校的教师队伍素质如何,是反映和衡量其教育教学质量最基本的标准,只有一支具备优秀的思想素质和较强的业务素质的教师队伍。才可能创造出优良的教育教学质量。对此,我校一直把狠抓教师队伍建设作为学校工作的重中之重。     

打造优质教师队伍 增强学校发展实力

对一所学校而言,优质的教师队伍,就是学校发展的软实力;有优质的教师队伍,才会有高质量的教育。抓教师队伍建设才是抓住了学校发展的关键。一、以政治思想为先导,加强师德师风建设1.强化师德师风建设,是提高教育质量的基础。通过加强教师职业理     

你的成长，你做主——谈青年教师专业化成长的“三个维度”

作为刚刚走上工作岗位的青年教师,在专业化成长的过程中要把握好"三个维度",即高度、广度、深度。高度指青年教师要有对教育事业无限的爱、永远的爱,广度指青年教师要广泛地读书,深度指青年教师要学会反思,有思想,勤于动笔,笔耕不辍。     

构建实践长效机制 打造高素质教师队伍

顺德是珠三角一颗璀碟的明珠，社会经济发展迅猛。在强势经济的推动下，顺德教育实现了历史性跨越，教育综合实力显著增强，被评为：全国幼儿教育先进市（区）、基础教育先进县、职业教育先进单位、特殊教育先进市和“两基”工作先进单位。高等教育入学率达到60％。     

兼容并包 教学相长——树三中教风，打造一流教师队伍

促进教师专业化成长,建设一流的教师队伍,是武汉市吴家山第三中学一以贯之的办学策略。学校采取“请进来,走出去”的办法,以课题研究为抓手,强化教师“岗位练兵”,深入持久地开展“同课研究”、“教育叙事研究”活动,推动师资     

努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍

倡导教育家办学。创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家。     

教育，必须在心灵的源头“环保”

如果在河流的源头出了问题,那么,在它的下游无论花多少气力去进行治理也往往是白费。这是一个众所周知的事实。如果一个人在心灵上有了毛病,那么,在智能方面无论花多少心思效果也往往不佳。这却不是一个众所皆知的道理。教育的源头在哪里?教育的源头在于人们的心灵。一个人如果