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“能够真诚地与学生和谐相处、有效交往,从而取得有效的教育教学效果;以心灵感受心灵,以感情赢得情感;播种在心里,即使一粒最普通的种子,也能长出奇迹!”工作中,我渴望带给学生学习的激情,让学生和我共同在知识海洋中遨游;我渴望激发学生广泛的兴趣,让学生和我一起欢乐相处。可是在师道尊严的影响下,我保持了一贯的严肃,就算看到很多关于亲近学生而成功的案例,我也始终相信那只是一些工作者的“美好想象”。 相似文献
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最近一段时间,我班教室连续发生了两起盗窃手机事件,真是祸不单行,我还来不及理出个头绪,又出事了。前几天的一个中午,我班几个学生急急忙忙的跑到我的办公室告诉我,叶XX同学的手机丢了。我一听,非常气愤,但我还是沉住气,告诉他们先别着急,把事情的经过告诉我。 相似文献
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家里新买了一台电脑。电脑公司的老总说,配一位公司最好的电脑工程师来为你调试电脑并安装软件。随后,老总喊出一位年轻的小伙子。他一看见我就热情地喊:“俞老师!您不认识我了吗?我是小崔,崔小峰。”看着我一脸的疑惑,小崔说:“就是那个矮个子、黑皮肤,成绩不好,却老喜欢捣乱的孩子。”“哦,我想起来了,你家开了个杂货店,你开始是个叫我头疼的孩子,可后来你的数学成绩越来越棒!”小伙子不好意思地笑了,他一边熟练地装着电脑上的各种配件,一边和我聊:“俞老师,你知道吗,就在那棵高大的松树下,您那样专注地听我讲话,让我知道了什么叫尊重,以前从来没有哪位老师肯听我说出心里话。” 相似文献
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一海 《青少年科技博览(中学版)》2013,(12):24-24
编辑同志:我的同桌一直非常优秀,初中时我们是同班同学,高中又分到一起。平日里,我们的关系很不错,但是我的成绩总是没有她好,一直没法超过她。这让我暗自懊恼。有时我恨她、讨厌她,甚至诅咒她,巴不得她出点什么倒霉事,我这种心理是不是变态呢? 相似文献