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王文莉 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
"用耳听,用眼看,用口说,用心记,日积月累",这就是对中文"聪明"一词最好的诠释.学生想做聪明的学生,我也想做一名聪明的老师.笔者常用这句话教育学生如何学好英语.
一、建立和谐、融洽的师生关系
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表,教师和学生如何融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要.要建立和谐融洽的师生关系,首先是教师要深人学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化;其次要时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,平等对待每一位学生,有的放矢地帮助学生,让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友;第三,批评的方式比批评本身更重要,要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚关心、爱护和帮助. 相似文献
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"知己知彼,百战不殆"。科学的师生关系建立在师生互信的基础上,这要求我们每一位英语教师要与时俱进,针对实际,因材施教,多关心鼓励学生,努力建立合作的、互动的、融洽的师生关系。 相似文献
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吴雪春 《读与写:教育教学刊》2012,(1):141
有效体育教学基于教师对学生学习兴趣的激发。让每一位学生都能乐学、爱学,对体育学习抱有极大的兴趣,就是体育教学迈向成功的第一步。从某种意义上来讲,关注学生的运动兴趣比关注学生的技能掌握更重要,师生关系融洽、课堂气氛和谐,学生的学习兴趣便油然而生。因此,教师要热爱学生,关怀、体 相似文献
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孙淼 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):159-159
一、建立融洽的师生关系
教学是一项师生共同参与的双边活动,教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响.因此,要建立融洽的师生关系,教师必须善于观察学生,注意情感沟通,调动学生的非智力因素.教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生,用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱. 相似文献
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一、和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提师生关系是教师和学生在教育教学过程中,通过相互影响和作用而形成并建立起来的一种特殊的人际关系。师生关系是学校中最基本、最主要的人际关系,师生关系的融洽与否直接影响学生学习情绪和学习兴趣。良好的师生关系,有助于学生心理压力的缓解;有助于学生正确的自我意识的形成;有助于激发学生的学习兴趣。为此:1.教师要充分发扬民主,注重师生之间的情感交流。在师生关系中,教师居于主导地位,教师的素质和态度会直接影响师生关系的和谐与否。因此,在教学过程中教师要虚心听取学生的意见,尊重每位… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>杨振宁博士在总结科学家成功之道时说:"成功的秘诀在于兴趣。"教育家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"由此可见,兴趣是学习的重要动力。那么,如何培养学生对数学的学习兴趣呢?一、建立融洽的师生关系,激发学习兴趣融洽的师生关系,是创设轻松愉快学习环境的前提,是激活学生情感、提高教学质量的一个重要手段,也是优化课堂教学的一个重要方面。为此,教师要兢兢业业、严谨治学,使学生在教师情感的熏陶中,逐步喜欢你所教的学科。在教学过程中,教师要积 相似文献
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众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生"目瞪口呆",对英语学习"索然无味"。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中"灵动起来",成为每一位英语教师必须探究并解决的问题。古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键。创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。 相似文献
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学生智力的发展除了本人的素质外,动机、兴趣、意志、情感、性格等这些非智力因素都起着促进和强化的作用。动机的明显与模糊,兴趣的高涨与低落,意志的坚强与薄弱,无一不影响学生智力的发展。因此在教学中,在重视智力发展的同时,还应重视非智力因素的培养。我在数学教学的实践中,是这样做的: 一、注重师爱培养情感俗话说:要想让别人尊重自己,自己首先要尊重别人,师生关系也是如此。教师要尊重每一位学生,特别是学习成绩差的学生,他们往往会因得不到别人的尊重而产生自卑感,从而自暴自弃。教师应该给他们以信任和关怀,并且不断给予鼓励和帮助,建立起融洽友爱的师生关系。教师的关怀会使学生感到温暖;教师的信任 相似文献
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"兴趣是最好的老师"。学生的学习兴趣将直接影响学生的学习效果。融洽的师生关系、教师的人格魅力、巧妙地运用教材、灵活多变的教学设计和平等的师生关系都能激发学生的学习兴趣。 相似文献
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随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,"激活思维,激发兴趣,让孩子轻轻松松学数学"成为每一位教师研究的焦点。数学课培养学生的兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,使学生在获取知识的同时,培养他们数学学习的情感态度、意志及探索创造的精神。 相似文献
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教师是教的主体,学生是学的主体,"原理"课要取得实效,教师必须充分发挥学生的主体作用。融洽师生关系,为学生发挥主体作用创造氛围;激发学生兴趣,为学生发挥主体作用增强动力;改进教学方法,为学生发挥主体作用提供机会。 相似文献
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学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。那么如何激发学生的学习英语的兴趣,并使之成为他们学习的动力呢?一、和谐、融洽师生关系教师要深入了解学生的兴趣、爱好,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长, 相似文献
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由于学生在生活经历、学习兴趣,以及阅读习惯方面的差异,当前初中阶段的英语阅读教学普遍存在着学生学习兴趣不浓、课外阅读量偏少、阅读能力不强的现象.如何改变这一现状,提高英语阅读课堂的教学效率,值得每一位英语教师深入思考.
一、融洽师生关系,开放阅读课堂
在平时的英语阅读课堂中,师生之间应表现为一种朋友式的平等关系.教者应打破"师道尊严"的角色定位,要从教学的"神坛"上走下来,融入到学生的学习群体中去,形成师生、生生"互教互学"的"学习共同体". 相似文献