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新疆高职体育课程教学质量评价体系构建是体育教学质量监控和评价的重要环节,建立规范、科学、操作性强的评价体系对提高新疆高职体育教学质量起着举足轻重的作用.本文对体育课程评价体系的功能与原则以及评价的方式和内容概述,构建"体育课程教学评价指标""学生学习效果评价指标"和"体育课程学生成绩评价指标",提出体育课程教学评价体系... 相似文献
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史朝兵 《连云港职业技术学院学报》2013,(3):70-72
通过对苏北地区四所五年制高职院校体育评价体系的调查分析,得出四校的体育评价体系主要存在体育课程评价体系过于单一、体育课程学习效果评价过于空洞和体育课程评价容易失真等不足。针对这些不足,提出了适合苏北地区五年制高职体育课程评价发展的四大优化对策。 相似文献
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近年来,随着高职院校体育教学的改革,高职院校的体育教学,除了需要满足学生在身心发展的基础上体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高学生从事未来职业有关的身体素质,为提升学生的职业能力服务.针对高职院校体育课程教学中存在的一些问题,本文从体育课程结构、教学内容、教学方法和考核评价体系等几个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案. 相似文献
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高职类院校作为我国教育教学体系中的重要组成部分,在职业类教育与人才培育方面发挥着重要的作用.高职教学课程的设置与学生的就业需求紧密相关,也是高职教育的显著特点.就高职院校的体育课程教学而言,其教学发展理应同当前学生的职业发展需求及身心发展需求相适应,在高职体育课程教学中渗透生命教育成为当前新的发展趋势. 相似文献
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高职院校体育课程教学改革的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
针对高职院校体育课程教学中存在的问题,指出了高职体育课程教学改革遵循的原则和需要解决的核心问题,并从教学内容、教学方法和考核评价体系等三个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案。教学实践表明,以高职学生为中心的体育课程教学改革能够明显提升学生参加体育活动的兴趣,有利于培养学生的终身体育意识。 相似文献
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杨海波 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):46-47
高职校在体育教学过程中,目标不够明确,学生更多是单一的体育活动或者强调体能训练,缺乏相关的人文教育内容;同时多数高职校自身在校园文化氛围上也有所缺失,这对于提升高职学生的人文素养有一定的阻碍,也影响了学生职校生涯规划的更好发展。因此,高职体育教学应该明确目标,结合人文教育的内容,促进学生的人文、技能和专业的综合发展。 相似文献
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杨君伟 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):66-68
体育教育在我国还是一门新兴学科,在当前我国构建和谐社会、推进全民健身的背景下,体育教育正面临着难得的发展机遇。高职体育教育是中国特色的高等职业教育的重要组成部分,不但面临发展机遇,也面临培养人才目标的挑战。通过资料研究法和规范分析法,建构高等职业院校体育教育课程知识体系,研究高职体育教育课程知识体系中的课程项目对学生综合素质的影响,进而得出结论:集体运动、户外运动和健康科普知识课程对提升高职学生的综合素质有更优的教学应用价值。 相似文献
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管建丽 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):85-86
21世纪,我国高等职业教育进入了快速发展时期,高职体育教育是高职教育中不可缺少的部分,在教学实施过程中,要将高职体育教育融入到高职教育体系中,以适应新世纪对专业技术人才的要求.基于此,根据高职体育教育的现状,提出教师在体育教学过程中要转变对学生进行体育课程的认识观、体育教学课堂组织模式、体育成绩评价体系及体育教学内容,... 相似文献
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高职教育教学评价体系的构建及可行性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等教育事业的不断壮大,高等职业教育成为我国高等教育系统中的重要组成部分。近年来,高等职业教育在招生人数、专业设置上都取得了长足的发展,如何建立高职教育的教学评价体系,保证高职教育的教学质量,培养高素质的应用型技术人才,也就成为目前亟待解决的问题。本文将从课程评价、教师授课评价和学生学习评价三个方面来探讨高职教育教学评价体系的构建及在实施过程中的实践分析。课程评价、教师授课评价和学生学习评价是建构高职教育教学评价体系的三个组成要素。首先,课程是教学的最基本单元,课程教学是决定高职人才培养质量的最… 相似文献
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高职体育课程学生的学习评价研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杨敏 《武汉职业技术学院学报》2009,8(6):68-71
随着高职教育的蓬勃发展,体育课程作为高职教育的一部分,其目的就是增进学生身体健康,提高身体机能,丰富学校生活,学习有关体育的科学知识,了解体育在社会生活和社会道德中的意义和作用,养成自觉运动终身体育锻炼的习惯。高职学校要把增强学生体质作为教育的基本目标之一,要把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标之一。2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第二十一条规定:“体育课程评价包括对学生的学习评价、教师的教学评价、课程建设评价三个方面”。我国现行的高职体育在贯彻学校体育目标和实践学校体育教学内容的同时,已经把学生的学习评价放到亟待改革的位置,评价内容、评价过程、评价方法、评价制度都有待于整体变革. 相似文献
12.
体育课程作为高职院校课程体系中的重要内容,但现实中的高等职业院校体育教学中存在一些问题制约了高职教育的内涵建设,高职院校要从体育课程建设作为出发点,建立人本主义的高职教育体育课程,体现高职院校学生的职业性,完善体育课程评价体系,改变现有的不良状态,探索人本主义的改革之路。 相似文献
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陈蓓 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,15(1):90-92
英语课程是高职各专业人才培养方案中重要的基础课程之一。目前很多高职学院在英语教学方面存在问题,如评价体系不够科学,在一定程度上制约了英语的教学效果。为了改变评价体系单一的现状,高职英语教学要顺应时代发展要求,不断改革课程评价体系,以提高高职学生英语的应用能力。 相似文献
14.
体育教学是高职院校教育、教学的重要组成部分.在新时期审视高职院校体育教学的现状:教学模式老化,体育意识薄弱;课程设置不合理,未体现高职院校特点;师资力量、体育教学管理落后,体育设施不完善.构思高职院校体育课程改革和创新:建立科学的课程评价体系,加强教师队伍建设,改善体育场地和器材条件,以培养学生终身体育习惯为目标,以期对我国高职体育教学改革有所贡献. 相似文献
15.
陈家颐 《南通职业大学学报》2014,(1):32-35
体育是教育的重要组成部分,探索大学理想视域下的高职院校体育课程改革,建立具有高职特色体育课程的价值、责任和权利体系,对改善高职院校体育教学现状,提高体育教学效率,增强学生体质,促进学生全面发展有重要作用。 相似文献
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金凯 《中国科教创新导刊》2009,(26):218-218,220
通过对江苏省高职院校学生体育课程需求的现状调查,目前江苏省高职院校体育课程普遍存在可供学生选择的教学内容少、教学组织形式不合理、教学方法陈旧、考核评价单一、教学场地器材及师资严重缺乏等问题。高职院校学生是未来社会建设和发展的重要力量,他们的体育意识培养以及体质的好坏将直接关系到未来社会的发展。高职院校体育课程改革应适应高职院校特点,适应高职院校教育的发展趋势,真正满足高职院校学生对体育课程的实际需求。 相似文献
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作为在高职院校课程体制系统中举足轻重的构成部分,体育教学是思想政治教育的重要载体。目前高职体育课程存在思政考核评价体系不完善、体育教师实施思想政治教育意识淡薄、体育教师融入思想政治教育教学方法单一等问题。为解决这些问题,高职院校要完善相关体制建设,优化体育师资队伍,丰富课程思政教学形式,为学生的成长成才、不断发展提供保障。 相似文献
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高职学生群体的特殊性使得高职学生的德育教育尤重要。论文根据高职德育教育管理工作现状及其评价体系构建现状,对高职学生德育评价提议的构建及创新策略进行了思考,提出了构建多元化高职学生德育评价体育的建议,对丰富高职学生德育评价体系,拓展高职学生德育评价内容,促进高职学生德育评价体系的改革与进步有一定的积极作用。 相似文献
20.
体育课程与学生所学专业紧密结合,是高职院校校对体育课程改革的新要求。通过对广西九所高职院校的体育课程现状进行调查,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、归纳分析法等科学研究方法,探索高职院校在体育课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面的改革,以求建立更为符合高职院校特色的体育课程教学新模式。 相似文献