中耿汽车维修教学改革探析

目前中职汽车维修教学与实际的市场需求相比还存在需要我们亟待解决的问题,正是在这一基础之上本文以中职汽车维修教学改革作为研究对象,首先对国内目前的汽车工业技术发展情况进行了分析,同时对目前中职汽车维修教学存在与实践维修存在差距进行了探讨,明确了我们需要改进的方向,并以此提出了针对理论结合实践的几点改进方案,这一系列改进方案的提出对于解决中职教育汽车维修专业教学具有很强的实用性,极大的强化了学生的教学与实际一线的紧密结合,为培养合格的汽车维修技术人员起到一定的指导和参考价值。     

“汽车电气设备与维修”课程教学改革研究

文章指出"汽车电气设备与维修"课程的特点及教学现状,分析了现代汽车维修企业在汽车维修及保养时的实际情况。根据高职院校的学生特点及企业对现代职业技能人才的实际需求,提出了经过实践证明行之有效的教学改革的思路及具体方法:一是教学学时分配改革,实行理实一体化教学;二是教学内容改革,以"项目引领、任务驱动"为基础展开教学;三是教学流程改革,将翻转课堂应用在教学中。     

浅谈基于互联网的汽车职业教育的研究与应用

目前大部分大中专院校都开设了汽车运用与维修专业,传统教学模式下的汽车培训通过真实的汽车零部件现场教学或者单独的在教室里、在电脑上教学,容易造成教学与实际操作脱轨,而且根据不同的教学需求,需要购买大量的汽车零部件,造成教学成本不断增加,学生学到的知识不能马上应用到实际的汽车零部件维修上。基于此,结合当前互联网的高速发展的现状,根据汽车运用与维修实训教学的特点,充分利用互联网的优势来推动汽车职业教学的发展,重点利用互联网解决单台设备多人使用以及提高教师教学的效率。     

项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用

为培养用人单位欢迎的高素质汽车检测与维修人员,针对《汽车发动机构造与维修》课程存在的问题,以工作过程为依据,开发紧密贴近汽车维修实际的项目课程,经过几年教学实践,取得了明显教学效果.     

汽车发动机构造与维修课程开发和项目教学实践

为培养受用人单位欢迎的高素质汽车检测与维修人员。本文针对汽车检测与维修技术专业课程教学中的理论与实践分离问题,提出了“三个转变”、创设“三种氛围”和培养“三项能力”的教学理念,开发出紧密贴近汽车维修实际的教改课程,采用“理论实践一体化”项目教学,教学效果显著。     

多媒体技术在汽车维修专业教学中的实践运用

多媒体教学已经成为优化汽车维修专业课教学,培养汽车维修行业高技能人才的重要手段。分析多媒体技术在汽车维修专业教学上的优越性,探讨多媒体辅助教学在汽车维修课程中的具体运用和应该注意的问题。     

多媒体辅助教学在汽车维修课程中的探索

多媒体在优化汽车维修课程教学的过程中作用不可估量,地位举足轻重。多媒体教学已经成为优化汽车维修专业课教学,培养汽车维修行业高素质人才的重要手段。本文首先分析了多媒体辅助教学在汽车维修课程中应用的重要性,其次,就多媒体辅助教学在汽车维修课程中的应用进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

汽车故障诊断仿真软件在高职汽检专业实训中的应用

文章以国家骨干高等职业院校汽车检测与维修技术专业建设为对象,立足于当前国内大多数高职院校汽车故障诊断实训教学的实际,对高职院校中如何将汽车故障诊断仿真软件应用到汽车检测与维修技术专业实训中进行了具体的研究,注重创新,形成特色。     

模拟教学方法在汽车维修教学中的应用探究

目前,我国的汽车维修还停留在重视理论知识而忽视实践的阶段,导致汽车维修专业人才综合素质较低,这也是汽车维修专业急需解决的问题。本文研究了汽车维修专业的现状以及存在的问题,研究了模拟教学运用在汽车维修教学中的可行性及存在的问题。     

论汽车运用与维修专业实践教学体系的构建

由于汽车运用与维修专业是一门实践性较强的专业,在实际教学中,教师应该在注重理论知识教学的同时加强实践教学,使学生能够及时将理论性知识转化成为实践技能。需要针对汽车运用与维修专业的教学情况构建实践教学体系,通过有计划、有组织地对学生开展实践教学,进一步提高学生专业能力,提高学生竞争力,促进学生的良好发展。     

技校《汽车维修专业》教学一体化研究

一体化教学对汽车维修专业是一个很有意义的课题,本文就汽车维修专业一体化教学问题作研究和探讨。 汽车维修专业一体化教学,教师是主导 　　传统的教学将教学分为理论与实习两部分,在教学上互不干涉,使理论与实践脱节,任课教师的教学内容单一,使得理论教学与实习教学各自为政,协调性差,不利于教学质量的提高和教师业务水平的提高。 　　一体化教学是指将专业技术理论课与实习课教学融合在一起的方法,这种教学模式的最大优点是理论与实际密切结合,调动了学生学习的主动性、积极性,提高了学生学习的兴趣性,增强了学生学习的灵活…     

汽车维修专业综合实践教学探讨

汽车维修专业的培养目标是汽车检测和修理一线岗位的应用性人员，各课程应围绕培养学生动手操作和解决实际问题的能力进行教学。通常在机械类专业教学计划中，位于《机械设计基础》课程之后要安排课程设计教学专用周，选题一般是诸如减速器等机械传动装置的设计。显然，这种课程设计所培养和训练的能力与汽车维修专业的培养目标并不完全一致。为此，我们对这一教学环节进行了改革，将汽车维修专业的机械零件课程设计改为实践操作教学。一、实践操作教学的选题实践操作教学的选题一要结合专业，二要覆盖面广。汽车发动机总成中包含有多种常用…     

网络工具在汽车维修专业教学中的应用

本文结合教学实际，对网络在汽车维修专业教学中的应用进行了探索，介绍了如何利用好网络来提高教学质量的一些做法。     

以市场化为方向的汽车维修专业教学改革研究

伴随着中国汽车市场的快速发展,社会对汽车维修人才保持着旺盛的需求,也对汽车维修人才的素质能力提出了更高的要求,在职业教育当中,必须以市场化为方向,在现有汽车维修专业教学的基础上,对教学进行创新改革,不断提高自身的教学能力和教学实效性,只有这样才能在培养人才的基础上实现自身的发展。本文根据自身的教学实践,详细论述了市场化改革过程中,汽车维修专业教学改革的思路与方法,希望能够对职业院校的汽车维修专业教学提供一些帮助和启示。     

现代教育技术在汽车故障诊断与维修教学中的应用

通过对中高职院校调查研究得出:汽车故障诊断与维修是汽车工程专业重要的专业课,要培养具有高素质和创新型的人才,教师必须转变教育观念,了解现代教育技术的作用,应用现代教育技术创建新型的教学模式。随着汽车故障诊断与维修教材体系的不断变革,以及现代教育技术的深入发展,利用现代教育技术进行课堂教学和课外辅导教学成为该课程的教学改革发展趋势。本文分析了应用现代教育技术进行课程教学的优越性,论述了现代教育技术在汽车故障诊断与维修课程教学过程中存在的实际问题和解决方法。     

汽车维修专业实训教学改革的探索

中职学校汽车维修专业有其明确的培养目标,那就是培养当代汽车维修技术工人。怎样把学生培养成合格的人才是汽车维修教育的关键所在,而实训教学又是整个汽车维修教育的重点所在。几年来,关于汽车维修专业实训教学的改革众说纷纭,相应的理实训教学和实训资料各抒己见,但始终无法全面解决实训教学中"做什么、怎么做、做得怎样"实质性问题。笔者从事汽车发动机构造与维修20多年,在如何构建一个"多维、多边、互动"的实训教学做了一些探索和尝试。     

中职汽车维修专业教学改革的探索及实践

目前,随着汽车维修行业的快速发展,社会对主要的汽修人才的需求越来越大,重视汽车维修专业教学的时代意义,不断强化汽车维修专业的教学效果,成为中职学校提高教育水平的重要途径。本文通过分析中职汽车维修专业教学的现状,指出中职汽车维修专业教学改革的合理策略,以期能够提高中职汽车维修专业教学的质量,提高学生的实际操作能力。     

关于中职学校汽车专业教学中的几点思考

当前的职业教育正处于大发展阶段,许多中职学校都开设了汽车运用与维修专业,而在实际工作中各个学校的教学方法方式不尽相同.在中职汽车专业教学中,应结合实际,综合运用多种知识,在传统的教学过程中不断创新.     

中职汽车维修专业一体化教学模式探析

汽车维修专业是职业教育发展中的一个重点,汽车行业的发展越来越快,对汽车维修的水平要求也越来越高,这就要求学校应该结合社会的需求进行教育教学的调整,实现实用性与科学性结合的教学模式。因此,我们要立足当前我国中职汽车维修专业的教学现状,结合汽车运用与维修专业一体化教学研究的背景,分析汽车运用与维修专业一体化教学模式的特点,并对中职汽车维修专业一体化教学模式的实践活动进行探究,以提升我国中职汽车维修专业一体化教学的教学水平。     

电动汽车与汽车电气维修专业的教学探究

毋庸置疑,电动汽车是汽车的发展趋势。对于中职学校汽车电气维修专业的教学而言,应该与时俱进。本文简要介绍了电动汽车的结构与原理,结合当前中职汽车电气维修教学的现状,中职汽车电气维修专业教学应该以"电"为核心开展理实一体化教学,采用多种教学方式,以培养适应未来汽车维修行业发展的高技能人才。