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当下的时事热点种类繁多,在初中思想品德课堂上,教师们常常会将其与教学相结合,这样有利于提高教学质量。然而如何结合、运用却是教学中面临的一大问题。本文就将时事热点导入初中思想品德课堂这一教学方法,做了具体的分析,并在此基础上提出一些相关的改进对策。 相似文献
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在思想品德教学中,理论联系实际是既联系实际以掌握理论基础知识,又运用理论分析实际,达到材料与观点、感性知识与理性知识的辩证统一。 相似文献
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体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。 相似文献
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杨长春 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
党十八大明确提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。在国家、社会和公民的三个层面中,对公民层面的要求是"爱国、敬业、诚信、友善"。 相似文献
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为达到新课改目标,初中思想品德教学改革势在必行,要转变思想观念,注重教法的更新,培养学生积极主动的学习态度,独立探究获取知识的能力,养成团结协作的合作精神以及积极向上的精神风貌. 相似文献
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涂磊 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,给人们的思想观念带来深刻影响;世界多极化和经济全球化趋势,日新月异的科技进步,使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇,这对中学学生的思想品德素质提出了新的更高要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
社会主义核心价值观是社会主义先进理念、先进文化的一个综合体现,也是我国现代化建设的一个重要指向标,对于社会政治、经济、文化的发展都有重要的影响意义。初中时期正是学生各项行为认知、思想观念养成的关键阶段,可塑性强,这个时候就需要教师能够在教学中注重社会主义核心价值观的渗透,以便学生能够在日常的学习生活中受到熏陶,提升他们价值观念的高度与深度,促进他们的健康发展与全面发展。结合"十八大"报告中关于社会主义核心价值观的24字方针,从思想品德日常教学活动入手,寻找社会主义核心价值观的渗透契机,以期能够更好地引导学生认识社会主义核心价值观,培养他们的健康理念与思想品质。 相似文献
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“结合科学教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育”是九年义务教育全日制初级中学《科学教学大纲》的要求.本文从三个方面论述了在科学教学过程中如何根据学科的教学目的和任务,结合学生实际,渗透思想品德教育. 相似文献
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在初中思想品德教学中渗透安全教育,培养学生的安全意识,是加强学校安全教育与安全管理的有效措施,是创建和谐校园、安全校园的重要途径。在此,笔者结合自己的实践经验,谈谈如何在初中思想品德教学中渗透安全教育。一、通过组织课堂讨论开展安全教育教师可以在初中思想品德课堂上组织学生对安全问题进行讨论。例如,笔者发现每当就餐或集合的时候,学生们个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场,安全隐患极大。于是,笔者计划在思想品德课堂上组织学生对该问题进行讨论。笔者先创设这样的情境:集合铃声响起,同学们争先恐后地冲向楼道,楼道里挤满了人。在推搡中,有一个同学眼看就要跌倒了。笔者提出问题:“假如这个同学在人群中跌倒了,后果会怎样?假如你当时就在这位同学的身边,你会怎样做? 相似文献
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教师在进行思想品德教学时,要充分联系实际,不能局限在课本理论上而去简单地照本宣科。必须坚持以人为本的思想,从关心学生成长的基础上,勤于研究,锤炼教法,为人师表,言传身教,就一定能够为社会培养出更多的德才兼备的合格人才。 相似文献