思想道德修养与法律基础课的实践教学模式

思想道德修养与法律基础课程是大学生进入高校学习所开设的一门重要课程,是包括高职院校在内的各高校的思想政治教育公共基础核心课程之一。这是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线,综合运用相     

思想道德修养与法律基础课实践教学模式研究

根据思想道德修养与法律基础课的特点,探讨课内课外实践有机衔接的实践教学模式,实施全过程评价机制,引导学生参与到教学活动中,成为学习活动的主角。     

思想道德修养与法律基础课研究性教学模式实践

构建研究性教学模式是全面落实科学发展观、将以学生为本贯穿于思想道德修养与法律基础课教学全过程的重要举措之一。围绕这一构想,本文对思想道德修养与法律基础课研究性教学模式的特征与实践提出了一套系统化、切实可行的行动方案。     

思想道德修养与法律基础课教学模式改革与探索

本文依据中共中央总书记胡锦涛同志关于高校思想政治课教学改革的批示精神和素质教育的内在要求,确定重新构建思想道德修养与法律基础课教学模式的宗旨及原则,对高校思想道德修养与法律基础课教学模式重新设计,并提出思想道德修养与法律基础课教学模式的实施办法.     

思想道德修养与法律基础课一体化教学探究

思想政治理论课大多数人都觉得内容空洞,实践性不强,加强思想政治理论课一体化教学研究,理论与实践相结合,增强教学的实效是高校特别是高职院校需要深入研究的问题,笔者根据本校的一些经验,试图就思想政治理论课一体化教学提出的一些浅薄看法.     

思想道德修养与法律基础课渗透式教学模式探讨

随着信息时代的到来,网络资源与技术已渗透到教育的各个方面,它对传统的教学模式提出了挑战.文章探讨了网络背景下渗透式教学模式在思想道德修养与法律基础课中实施的必要性,论述了渗透式教学模式在该课程中的应用及提高教学实效性的途径.     

思想道德修养与法律基础课“PAD+专题”教学模式探究

专题教学已经成为高校思想政治理论课的新教学范式。在这一教学范式中,教学内容体系设计是灵魂,教学模式选择是关键。我们在"基础"课教学实践中,探索出了"PAD+专题"的新教学模式,即用"PAD Class"来进行专题教学,按照"绪论—思想教育—政治教育—道德教育—法治教育"的逻辑思路,把"基础"课的内容体系设计成"5大+11小"专题,从而实现从教材体系向教学体系的转换。把PAD教学模式运用到每一个专题教学过程中,实现了讲授与讨论(自学)、课上与课下、课堂与实践的合理对分。经过三年的教育实验,较之其他教学模式,该教学模式让"基础"课更好地完成了价值塑造、能力培养、知识传授的目的和任务。     

思想道德修养与法律基础课体系转化的专题教学模式

为提高“思想道德修养与法律基础”课教学的针对性和实效性,实现从教材体系向教学体系转化,四川职业技术学院思政部在《思想道德修养与法律基础》教学实践中,结合高职高专院校的学生实际、师资实际和学校实际,积极开展教学研究,探索用专题教学模式建构“思想道德修养与法律基础”课的教学体系,进一步增强课堂教学的吸引力,真正把理论知识转化为大学生的思想和行为,帮助大学生解决学习、生活中的疑难问题,使该门课程成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程.     

思想道德修养与法律基础课实践教学模式的改革与创新

本文以思想道德修养与法律基础课实践教学为出发点,系统论述了德育学分制一体化实践教学模式的具体实施内容和现实意义,构建了以知识传授、能力培养、品德教育为主要内容的三位一体的大学生思想政治教育有效运行机制。     

构建思想道德修养与法律基础课生活课堂的探究

思想道德修养与法律基础课,是一门培养大学生成人、成才的学科,在培养大学生树立正确的人生观、价值观和道德观以及法制观方面发挥了重要作用。但是由于各种原因,大学生对该课程的学习中存在严重的倦怠心理,不能达到该课程在大学教育中育人的目的。所以,就如何改变这一现状,着重分析了思想道德修养与法律基础课的特点,以此为基础,分别从对创建该课程生活课堂的教学内容设计和教学手段设计出发,阐述构建生活课堂教学的具体对策,以促进学生对该课程认识的改变,提高对该课程的学习兴趣。     

思想道德修养与法律基础课新风劲吹

今年9月,一门全新的思想政治理论课程——《思想道德修养与法律基础》走进了大学校园,在2006级新生中全面开设。这是高校实施思想政治理论课新课程方案的一个重大举措。几个月来,《思想道德修养与法律基础》课犹如理论教育的一股清风,吹遍了大江南北的高校校园,滋润着莘莘学子的心田。     

思想道德修养与法律基础课教学改革探析

思想道德修养与法律基础课在高校学科体系中占有十分重要的地位,发挥着重要的作用,但是在实际教学中却不能引起学生的兴趣.这就要求高校德育教师灵活运用多种教学方式,采用现代化的教学手段,确实激发学生学习的兴趣,同时在考核办法上应大胆创新,最终使这门课程的教学富有成效.     

思想道德修养与法律基础课原论

从2006年秋季以来近3年的时间,笔者一直从事基础课的教学,当然也经历了从法律基础课到基础课的转变。为了提高基础课的教学效果,最大限度地达到开设基础课的目的,笔者借助于本文对基础课进行全方位地反思,试图揭示基础课在高校课程体系中的位置,对其现有的真实状态进行客观地描述,并提出相关建议,笔者在此把其称为“原论”。     

思想道德修养与法律基础课教学改革探析

思想道德修养与法律基础课的教学效果一直不够理想.要增强该课程的教学实效性,提高教学质量,必须进行教学改革.改革可从以下几方面进行:改革教学模式,激发学生学习兴趣;创新教学方法,增强教学吸引力;优化评价机制,激励学生自主学习.     

高校思想道德修养与法律基础课教学研究

在经济全球化、文化多元化大背景下,大学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击,大学生的思想道德出现滑坡现象,高校的"思想道德修养与法律基础课"教学面临着严峻挑战。教师应运用启发式教学方法,让大学生在实践中铸就高尚的品格。构建家庭、学校、社会三位一体的教学模式,形成课内外良好的育人环境。以达到"基础课"培养社会主义的合格建设者和可靠接班人的教学目标。     

思想道德修养与法律基础课互动式教学

互动式教学是思想道德修养与法律基础课教学中较为实用的教学模式,既符合课程特点,又是解决教学实效性的有效方法。思想道德修养与法律基础课的互动式教学包括案例式教学法、参观型教学法和拓展训练型教学法。     

思想道德修养与法律基础课教学新探

为更好地开展“基础”课教学,使之不仅成为传播知识体系的课堂,而且成为传播社会主义核心价值体系的主阵地,在教学中要做到教学观念求新,教学目标求准,教学内容求优,教学方法求活,教学手段求实,考核评价求公.     

思想道德修养与法律基础课教学改革新探

思想道德修养与法律基础课(以下简称"基础课")教学改革,一要整合课程内容,组织专题模块,构建发展性教学内容体系;二要建立挂牌选课制度,创新教学方法体系,构建主体性模式;三要调整教学计划,优化保障措施,完善实践教学机制;四要借助网络技术,构建信息化交流平台;五要改革考核方式,构建创新型评价体系.     

思想道德修养与法律基础课教学改革设想

提高思想政治理论课教学实效性是高校思想政治理论课教学的追求,许多研究探讨提高教学实效性的论著不乏卓有成效的真知灼见。笔者在多年的思想政治理论课教学中,根据《思想道德修养与法律基础》(以下简称基础)的特点,探索专业针对性和适时性对提高思想政治理论课教学实效的重要作用。     

思想道德修养与法律基础课教学改革设想

提高思想政治理论课教学实效性是高校思想政治理论课教学的追求，许多研究探讨提高教学实效性的论著不乏卓有成效的真知灼见。笔者在多年的思想政治理论课教学中，根据《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）的特点，探索专业针对性和适时性对提高思想政治理论课教学实效的重要作用。