以人为本推进高校教育教学管理创新

创新教育教学管理模式是推动教育事业更好地发展的保障。以人为本的管理理念顺应了当代社会发展的趋势,将其运用到高校教育教学管理中,对教育教学管理的创新与发展具有重要的意义。为此,作者以《以人为本推进高校教育教学管理创新》为课题,从开展以人为本推进高校教育教学管理创新的原因入手,对其实现以人为本推进高校教育教学管理创新策略进行了深入的探究。     

对我国高校教学管理创新的若干思考

教学管理工作是高校管理工作的核心。本文论述了我国高校创新教学管理的必要性,就我国高校教学管理创新从树立“以人为本”的教学管理理念、提升广大教学管理人员的素质、深化教学管理改革、创新高校教学管理方法和手段等方面进行了思考。     

创新背景下的高校教学管理研究北大核心

近年来,我国高等教育采取精英教育与大众教育并举的模式,导致高校教学管理面临种种挑战:首先,生源数量的急剧扩大,对教学模式及教学管理人员的素质有了更高的要求;其次,在客观方面,高校需要实行较为灵活并可以满足多种需求的教学管理制度;最后,高校需要在教学管理上进一步创新,使有效资源能发挥最大效益。在这种形势下,我国高校越来越重视教学管理,并且也取得了较大的成就。但与此同时,高校在教学管理过程中仍然存在不少问题。研究创新背景下我国的高校教学管理,对于进一步推动教学管理的创新,促使教学管理不断适应创新教育的需要有着十分重要的意义。     

发展我国高校创新教育的几点建议

研究创新教育背景下我国高等学校的教学管理,对于进一步推动教学管理的创新,促使教学管理不断适应创新教育的需要有着十分重要的意义。本文从分析我国高校创新教育的现状与问题入手,提出发展创新教育应构建＂三维结构模式＂的高校创新教育运行机制,阐述了通过加强教学管理发展我国高校创新教育。     

高校基层教育教学管理人员职业化培养的思考

依据高校基层教育教学管理人员的职业特点,针对当前高校基层教育教学管理队伍职业化建设中存在的问题,提出通过创新和优化高校及其二级学院管理模式来推进高校基层教育教学管理人员职业化建设,实现大学管理体制的现代化。     

21世纪成人高校教育管理创新之我见

成人高校教育管理只有坚持不断创新,才能适应时代的要求。我国成人高校管理存在着忽视人的主体地位,教学管理水平和效率低,教师教学手段落后,教育管理手段比较僵化,对学生管理缺乏应有的重视等问题。成人高等教育管理要创新,具体对策是:确立以人为本的教育管理理念,积极探索和建立高效能的教育管理模式,更新教育管理手段,重视系统管理,强化成人高等教育体制改革,狠抓教学质量监控,强化教学管理,提高管理水平和效率。     

新形势下高校教学管理模式创新的相关问题分析

我国高等院校教学管理创新工作是促进高等教育稳步发展与提升的重要支撑,高校教学管理模式创新是大众化教育的必要条件,是推动社会全面改革的重要需求,是创新型人才培养的客观要求。通过对创新管理模式特点的分析与讨论,对当前我国高校教学管理模式创新存在的问题进行探讨,并提出相应的建议和对策。     

构建以人为本的高校教学管理体系的思考

文章分析了目前高等学校在教学管理中存在的问题,提出树立以人为本的管理理念,是推进高校全面、协调、持续发展的本质要求,探讨了以人为本在高校教学管理中的内涵及高校建构以人文本的教学管理体系应注意的问题.     

以人为本理念下的高校教育管理

随着素质教育的不断深入推进，在教育过程中贯彻以人为本的理念，成为教育发展的一个重要趋势和方向。高校作为培养学生综合能力素养的重要阵地，在教育管理的过程中也应该融合以人为本的全新理念。当前，很多高校的教育教学管理还存在传统的机械性的特点，已经不再适应当前时代的进步和教育发展的需求，为了不断促进教育教学质量的提升，要在以人为本的理念下加强高校教育管理工作的创新发展。     

我国高校人才培养工作的反思与建议

当前,我国正在深入推进高校人才培养模式改革。认真反思当前人才培养的现状,就会发现存在“人文教育”沦为配角、“社会化教育”不到位、“心理健康教育”浅尝辄止、“思想道德教育”有待提高、“法制教育”弱化等问题。对此,要把“以人为本”作为高校人才培养工作的核心要求,创新教学管理模式,突显人文精神,建设和谐校园,有针对性地改进人才培养模式和人才培养方案。     

我国高校人才培养工作的反思与建议

当前,我国正在深入推进高校人才培养模式改革。认真反思当前人才培养的现状,就会发现存在"人文教育"沦为配角、"社会化教育"不到位、"心理健康教育"浅尝辄止、"思想道德教育"有待提高、"法制教育"弱化等问题。对此,要把"以人为本"作为高校人才培养工作的核心要求,创新教学管理模式,突显人文精神,建设和谐校园,有针对性地改进人才培养模式和人才培养方案。     

“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示

“以人为本”是科学发展观的核心。在小学教学管理工作中落实“以人为本”理念,是小学教学管理改革的内在要求,也是新时期我国素质教育改革的需要。然而,当前的我国小学教学管理工作中还存在着诸多问题,其中“以人为本”理念的缺失,是造成这些问题的主因。从我国小学教学管理工作的现状出发,分析当前我国小学教学管理工作中存在的问题,并针对这些问题,提出更好贯彻“以人为本”教学管理理念的途径。     

以人为本的小学教学管理模式分析

目前,我国的基础教育制度虽然在逐步完善,但中小学的教学模式和管理模式都相对僵硬,比起西方相对具有开放性和发散性的教学管理模式,我国还有很长一段路要走。因此,教师不仅要在社会治理中全面深入贯彻落实"以人为本"的理念,在日常的教学管理中也应该积极贯彻落实"以人为本",将实现教育发展和以人为本理念相结合,推动教学管理模式的创新和进步。小学教育是一个人正式接受教育的第一步,其教学管理模式的完善与创新也显得尤为重要,对关于以人为本的小学教学管理模式进行了分析。     

高等院校加强人本化教学管理的措施

教师和学生是学校教育环节中两个重要的人力因素,两者既辩证统一又相辅相存。长期以来,高校的教学管理忽视了“人”的本能性因素及其各种需要,影响着教学质量的提升。随着社会开放的不断加快,人本化趋势的管理体系日益凸显。要求高校坚持与时俱进理念,努力创建以人为本的教学管理体系;开展以教促管活动,充分体现以人为本的教学管理实质;实施有效激励原则,不断丰富以人为本的教学管理内涵;创新动态管理形式,有效构建以人为本的教学管理机制。     

探究以人为本视野下高校教务管理的创新举措

高校教务管理工作包括了行政管理、文件管理和具体的教学管理等,可以说是高校教学工作的核心内容,教务管理的情况能够直接影响到实际的教学效果,是提高一个高校教学质量的有效方法,但是通过实际的调查发现,目前我国的高校教务管理工作还存在一些问题,论文根据以人为本的概念和特点,对我国高校教务管理的现状进行分析,最后提出了一些以人为本视野下高校教务管理的创新措施。     

高校教学管理精细化改革探究

精细化管理讲求对管理对象的精确把握和对管理成效的细致检验,主张“以人为本”,是一种与时俱进的管理理念和管理方式。对当前我国高校教学管理中普遍存在的问题推行精细化改革,创新管理理念和管理方式,是顺应时代发展和教育教学改革的需要。     

对学分制管理模式下教学管理工作的思考

高职院校实行学分制管理是当前高等教育改革的主流。目前,高校实现学分制还存在着选课资源匮乏,选课缺少指导,教学管理相关的配套制度不完善等制约因素。为打破这些制约因素,高校要转变教育观念,树立以人为本、培养创新人才的教育理念;优化课程体系,丰富选课资源;建立和完善导师制;完善教学管理制度,实施现代化的教学管理。     

基于学分制下的高校教学管理创新

在高校教学管理中,实行学分制教学管理是一种以人为本,尊重学生的个性发展,便于教师实行因材施教,把竞争机制引进到教学管理中的教学管理创新理念。文章立足于我国目前的现状,对学分制实施过程中的问题进行了分析和比较,在此基础上提出了进一步完善学分制的一些做法。     

以人为本理念下高校教育教学管理模式探讨

本文从以人为本理念着手,研究高校教育教学管理模式与方法,通过对当前教育教学管理现状分析,不断壮大师资队伍、变革教育模式、掌握以人文本理念,能够增强高校教育教学与管理的效率与水平,提升人才培养质量,为国家与社会教育出更加综合、全面且优秀的人才。本文主要运用文献研究法来研究以人为本理念与教育教学管理模式,在培养高素质人才的过程中,高校要重视教育教学模式与管理方法的改革与创新,结合当前学生成长与发展的现状来优化管理理念与路径,实现培养优质人才的目标,构建更加科学、高效的教育教学管理模式,推动高校育人效果与价值的提升。     

论学分制管理应遵循的教育理念

随着我国高等教育大众化进程的推进和高校教学改革的不断深入,学分制教学管理模式已经成为高校改革的必然趋势。学分制以人为本,尊重个性,更有利于学生的全面发展和创新能力的培养。高校实施学分制教学管理模式应当树立以人为本、学术自由、教育公平、个性化的教育理念。