做堂堂正正的人,写端端正正的字——如何指导三年级学生写好钢笔字

方方正正的汉字是艺术,是瑰宝,是记录我们母语的美丽符号。那么,如何指导三年级学生写好钢笔字呢?可从以下方面入手:一是教学生尊重汉字,热爱汉字;二是教学生写对汉字,写好汉字;三是教学生坚持练字,养成习惯。     

浅谈如何进行三年级学生钢笔字的有效教学

随着社会经济的发展,特别是随着电脑的普及,人们在生活工作中对汉字写作愈加的不重视,特别是很多在校学生的汉字写作存在较大的问题。很多学生的笔顺不正确,汉字书写也不规范,这便要求我们必须认识到小学钢笔字教学的重要性,帮助学生养成良好的钢笔字书写习惯,从而提高自己的写字水平。     

小学生钢笔字起步教学方法研究

书法是我国一种传统的艺术形式,能够体现汉字的美,对学生实施美感教育。随着科学技术的发展,书法的学习越来越不受重视,小学生的字迹也变得越来越潦草。教师要采取有效方法,激发学生的书写兴趣,让他们写好钢笔字,养成良好的写字习惯,把这项艺术更好地传承下去。     

语文教学中指导小学生规范写字的有效策略

汉字是中华民族文化的瑰宝,同时也与人们的生活紧密相连不可分割。习惯要从小养成,所以在小学阶段就要培养小学生汉字书写的规范,写一手好字往往可以给人留下深刻的印象。规范的汉字书写是小学生的一项基本能力,然而现实却是不尽如人意。很多小学生的汉字书写过于随意、潦草,书写态度也不够端正。所以小学老师必须帮助小学生养成良好的书写习惯。     

探讨语文写字教学的有效策略

新课程规定了写字教学的要求:"中小学写字教学要使学生会写铅笔字扣钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。本文分析了小学生写字不好的原因,并提出了解决学生写字指导的有效策略。     

浅谈小学写字教学

写字教学是小学语文教育的一项主要任务,语文课程标准在义务教育各年段都提出了明确的写字目标和要求。小学语文教师一定要认认真真、踏踏实实地进行写字教学,帮助学生养成良好的写字习惯,激发学生的写字乐趣,帮助学生写好汉字。     

浅谈如何引导学生写好汉字

写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学生的字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。可是,越来越多的家长发现自己的孩子写字不好看,甚至连握笔姿势都不正确。应该如何引导学生写好汉字呢？     

依托汉字特点,培养书写习惯

正语文教学中,教师准确把握"识字写字"教学的目标定位,于学生语文综合素养的养成有着重要意义。尤其是要培养学生良好的写字基础,端正学生的写字态度,让学生在规范化的写字过程中感受汉字之美,从而有助于切实提升学生的审美情趣和意识。一、紧扣笔画,为养成良好书写习惯奠基每个汉字都是由基本的笔画组成的,写好笔画是写好汉字的     

浅谈低年级写字教学

新课标中有关于写字教学的建议,按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。作为语文教师,要重视写字教学,重视写字习惯的培养,要指导学生写好字,就是要培养学生良好的写字习惯,怎样培养学生良好的写字习惯呢？笔者现在所带年级为二年级,这一年多以来,为_『让学生养成良好的写字习惯,我进行了一些尝试。     

明确目标扎扎实实进行写字教学

一、明确目的要求。小学写字教学的目的是 :①使学生学会写铅笔字和钢笔字 ,学习写毛笔字。培养学生正确的写汉字的能力。②巩固识字的教学成果 ,培养学生热爱祖国语言文字的情感。③陶冶情操 ,培养审美能力。④养成认真细心的学习态度和良好的意志品德。写字教学的要求是 :①使学生养成正确的写字姿势 ,掌握执笔、运笔的方法 ,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点 ,初步掌握汉字的书写方法 ,逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁 ,行款整齐 ,有一定的速度。②要重视毛笔字的教学 ,加强书写训练 ,使学生从描红、…     

怎样指导低年级学生写好字

要想让学生写好字,教师必须率先垂范,潜移默化地影响他们规范地写汉字,循序渐进地培养学生良好的写字习惯。这样,学生在养成良好写字习惯的同时,也会感受到汉字的形体美和神韵美。同时,教师要灵活多样地评价学生的书写作品,使学生收获成功的喜悦,激励和引导他们自我完善、自我提高,逐步提高写字能力。     

规范引导 有效评价

习惯的形成,具有稳定性、社会性等特点。一种好的书写习惯的养成,不仅能提高学生的汉字水平。同时也有助于学生良好学习习惯的形成。为调动学生汉字书写练习的积极性,提高他们的汉字书写责任感,我采用了恰当的评价,引导学生领悟写法、寻找差距、建立自信,促使学生把字写得既工整又美观。     

描绘美丽人生的第一笔——《写好笔画横与竖》教学实录

教材简析：本写字教学内容选自苏教版小学语文一年级上册练习5中的“写好铅笔字”,练写“十”“丰”“牛”等字,这些字的主要笔画是横与竖。横与竖是汉字的重要组件。写好这两个笔画是学生写好汉字的基本前提。掌握由横与竖笔画组成的字的结构特点,可以帮助学生了解汉字的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础。     

描绘美丽人生的第一笔——《写好笔画横与竖》教学实录

教材简析: 本写字教学内容选自苏教版小学语文一年级上册练习5中的"写好铅笔字",练写"十""丰""牛"等字,这些字的主要笔画是横与竖.横与竖是汉字的重要组件,写好这两个笔画是学生写好汉字的基本前提.掌握由横与竖笔画组成的字的结构特点,可以帮助学生了解汉字的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础.     

基于语文课程的写字教学

认真写好汉字是语文教学的基本要求。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。教师利用课堂上的时间有效地指导孩子写好字在写字教学中非常关键。     

优化指导 让写字教学扎实高效

《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。     

引导 活动 激励

<正>《语文新课程标准》倡导应"重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"培养小学生写好字,并不是要他们都成为书法家,而是要从汉字的一笔一画的书写中,促使学生更好地认识中华文化重要载体——汉字的魅力,培养学生耐心、不畏困难、持之以恒等良好品质,为语文学习奠定良好的基础。小学生正处于写字习惯形成的关键时期,如何让活泼好动、注意力难以持久的学生养成喜欢写字的好习     

把握内因 协调外因 提升写字教学效果

汉字的认读和书写,逐渐受到国内外越来越多的人关注。学校也探究写字教学,努力打造墨香校园,如何提升教学的效果是教师应该思考的问题。提高写好汉字的认同感,把写好汉字变成学生的内需是练好字的内因,采用有利于养成良好写字习惯的教学策略是提升写字教学效果的外因。     

三年级钢笔字起步教学策略

汉字是我们中华民族智慧的结晶,是汉民族文化的瑰宝。语文课程标准明确提出,按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段教师都要指导学生写好汉字,要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。由此可见,国家对汉字书写的重视。汉字书写是一项重要的语文基本功,小学是其形成和发展的关键时期。课程标准第二学段的识字写字要求学生"能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整     

教育部发文要求加强中小学写字教学

本刊讯　针对当前一些地方和学校的写字教学没有得到应有的重视 ,不利于学生基本文化素养的普遍提高的问题 ,教育部于日前向全国各省、自治区、直辖市的教育主管部门发出了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》 ,要求各地认真贯彻执行。　　《意见》指出 ,一要充分认识写字教学的目的和意义 ;二要明确写字教学的要求 ;三要各门课程都应重视写字教学 ;四要为学生写好汉字创设环境 ,提供必要条件 ;五要改进写字教学评价。　　《意见》提出 ,中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字 ,学习写毛笔字 ,使学生养成良好的写字习惯 ,正确的写字…