“四维一体”创业就业服务体系的实践初探

分析大学生就业创业服务体系建设现状,以河南省10所高校就业创业服务特色做法为基础,提出了构建学校、用人单位、主管部门和社会各界“四维一体”创业与就业指导服务体系的思路和做法。     

惯性技术“四维一体”教学方法研究

惯性技术作为航空、航天、航海、航宇的支撑技术之一,是导航、制导与控制专业的专业基础课。针对惯性技术多学科综合性及工程特色明显的特点,提出了惯性技术"四维一体"教学法。这种教学方法将课堂教学、实验教学、装备操作与生活体验融为一体,调动了学生的学习兴趣,获得了良好的教学效果。     

城市社区中社会主义核心价值体系“四维一体 多元互动”模式探索

随着我国城镇化道路的发展,城市社区已经成为我国重要的社会基层组织单位,如何发挥社会主义核心价值体系引领城市社区思想道德建设的作用,是一项重要的时代课题。国内学界对此方面的研究目前仍属空白。文章以常州市为依托,结合城市社区自身的特点,探索出社会主义核心价值体系在城市社区“四维一体多元互动”的推进新模式,以期为社会主义核心价值体系的推进工作提供一点思路。     

核心素养下“四维一体”教学设计研究

新版义务教育新课标刚刚颁布,其中学科核心素养的渗透是新课标育人方式的重要变化.在这样的背景下,以课程目标、教学目标、学习目标、作业目标为一体的“四维一体”教学改革就是值得探索的落实新课标要求的有力抓手.     

高职高专市场营销学“四维一体”教学模式探讨

作为市场营销专业的核心课程和先修课程,市场营销学具有较强的理论性和实践指导意义。因此,在市场营销学的教学中应突出并强化市场营销专业体系的基础理论知识和具体的营销操作手段,体现出该专业的专业性、技能性和实用性。本文结合高职高专市场营销专业在市场营销学的授课中面临的现状和问题,以实现市场营销课程培养目标为目的,试通过“四维一体”教学法来提升市场营销学授课效果并实现课程培养目标。     

STEAM教育本土化“四维一体”实践策略

以实践类拓展课程建设为重点,依托学科课程,探索课程融合,可深入实践STEAM教育本土化。通过三年多的实践,湖州市吴兴区从重构拓展性课程到开发区域特色项目,从项目迭代到提升项目内涵,从试点实践到区域推广,逐步形成基于区域特色的“创、推、优、保”STEAM教育本土化的实践策略。     

“四维一体”大学体育教学模式建构与实践研究

针对目前我国高校大学体育教学模式仍滞留在传统模式上的弊端,应用文献资料法和改革实践调研法,剖析了我国目前大学体育教学模式的不足和问题,以建构与实践黄山学院"四维一体"大学体育教学模式为试验田,探讨了未来大学体育教学模式和我国高校体育教育可持续发展的方向。     

“四维一体”的学生学业评价改革的实证研究

本文主要阐述了以下教学实验:改革单一的传统评价形式,将概念图评价融入学生学业评价中;改革单一的有纸化评价方式,将无纸化评价纳入学生评价中;改革单一的课堂考试方法,推行"1+X"考试;改革单一的以考试评价学生学业的模式,将评价植根于整个教学过程。实验结果显示:这种评价可提高学生的能力。     

AACSB认证视角下“四维一体”本科教学质量保障体系研究

本科院校教学质量是衡量本科院校办学水平的关键指标,亦是保障人才培养目标实现的核心环节。本科教学质量保障当前存在着质量保障意识不强,缺乏顶层设计;教学质量标准片面,保障流于形式;人才培养目标错位,体系运行不畅等问题。针对本科教学质量难以保障的情况,本文以上海理工大学管理学院为例,通过AACSB认证的实践,结合AACSB认证中AOL体系的核心理念,提出构建“四维一体”本科教学质量保障体系,并得出结论：通过实现动态持续改进质量保障意识强化,体系科学贯通、多元维度保障质量,推进纵深开展、学生本位彰显,这几个方面的努力,能够大大促进人才培养水平的提高与教学质量的优化。     

历史学专业“一体两翼四维”实践教学模式探究

实践教学是培养创新型人才、提高人才培养质量的基本路径之一。针对传统的实践教学模式存在的诸多弊端,吉首大学历史与文化学院进行了一系列改革和探索,初步形成了"一体两翼四维"实践教学新模式,为新形势下民族地方高校历史学专业实践教学的发展提供了具有一定参考价值的经验。     

“四维一体”教学质量保障体系的构建与实践

文章从影响高等教育教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,论述教学质量保障体系的构建。认为以学生成才意愿和教师教育理想为动力,构建师生良性互动的学术共同体;以学术权力为引领、行政权力为保障,构建教育教学质量管理制度和运行机制,最终建立学生意愿、教师理想、学术权力、行政权力"四维一体"的人才培养质量保障体系,以有效保障并提高本科教学质量。     

“四维”互动“阳光大课堂”育人模式探究

济宁市育才中学分校是山东省济宁市教育局直属的初级中学,学校以质量求生存,以特色促发展,成立了以一线骨干教师为主的教科研小组,集思广益,反复研讨,提出并实践了面向全体、着眼未来的育人模式——四维互动阳光大课堂,形成了独具特色的阳光教育体系。     

独立学院就业工作创新机制

2003年,教育部<关于规范并加强普通高等学校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见>颁布,依此意见成立的大批独立学院的毕业生于2007年加入就业高峰.独立学院毕业生就业困难成为办学道路上最大的难题,独立学院在自身的品牌效应还没有形成,毕业生还没有完全被市场所接纳的前提下,其毕业生就业就更加困难了.所以,本文结合独立学院办学优势和存在的问题,讨论如何创新独立学院毕业生的就业机制.     

《愚公移山》的“四维互动”阅读教学

运用“四维互动”阅读教学模式探索《愚公移山》的阅读教学,使文本回归其在《列子·汤问》中的语境以激活作者文本;通过解读单元导语、阅读提示等编写系统要素以吃透编者文本;通过抓住文中的“人”和“神”之别以创设教者文本;通过引导学生全面客观地评价愚公的行为以放飞“学者”文本。进而在一定程度上解决教学该篇文章时容易出现的解读较为浅显、脱离文本内容、过度联系当代生活等问题。     

国家开放大学“四维一体”思想政治工作共同体模式研究

思想政治工作是一切工作的生命线。做好新时代的思想政治工作,提升基层思想政治工作质量和水平,是建设一流开放大学的重要抓手。国家开放大学始终把立德树人作为根本任务,在加强和改进成人在职学生思想政治工作的过程中,坚持以学生为本,提出融合学校、家庭、单位和社会多方主体的“四维一体”思想政治工作共同体模式。本研究围绕这一模式的基本特征,分析了其中所涉及各主体的作用与定位,尝试进一步厘清主体间所蕴含的关系,从内外结构、纵横关系、约束力等维度进行深入分析,最终从目标指引、工作理念、领导机制、工作机制和网络平台建设五个方面论述了“四维一体”思想政治工作共同体模式工作机制的实现路径。     

高校共青团“四维一体”实践育人体系的研究与建构

本文以实践育人体系的科学内涵为切入点,分析了高校共青团实践育人工作的现实意义和时代价值,最后,从五个方面构建了高校共青团的实践育人工作体系.     

我国高等教育内涵式发展“四维一体”模式构建

高等教育内涵式发展是我国高等教育大众化成熟阶段的必然趋势。高等教育供需矛盾、提高教学与科研质量、国际高等教育发展趋势等是我国进行高等教育内涵式发展的现实依据。我国高等教育内涵式发展道路上阻碍因素主要表现为：高等教育行政化管理体制,教学和科研资源不公平性以及办学规模与定位趋同化。为此,应从理念维度、目标维度、生态维度以及制度维度四个方面构建我国高等教育内涵式发展的模式。     

“四维一体”实验实训管理体系的探索与实践

随着高职教育实践教学改革的深入,实验室管理作为实践教学实施的重要组成部分,需要在管理理念、管理模式、管理方法等方面做出相应调整。实验室的管理需要切实从提高实践教学质量出发,明确实验室管理建设的目标定位,在集中与分散的管理模式、制度化与系统化的工作规程、规范化与工程化的实践环境和量化考核与激励机制相结合的评价体系等方面进行探索和实践。     

“四维一体”式土木工程专业实践教学体系革新

依据土木工程专业卓越工程师的教育培养计划,结合土木工程专业实践教学体系的改革研究和探索,本文提出了适合于土木工程专业的"四维一体"式的实践教学新体系,并在该体系的实践教学中,注重结合学生基本技能、设计综合能力、工程实践创新能力及工程应用能力的培养,以期培养出具有创新能力的高素质的土木工程专业毕业生。