高中阶段实施人工智能教育的思考

在高中阶段实施人工智能教育,对适应国家意志教育主张和新任务、满足社会需求夯实人工智能专业人才培养基础、培养学生素质和能力具有重要意义。在实践中面临着课程体系不完善、师资队伍严重短缺、传统教学方式不适应等问题,需要我们采取针对性解决措施,确保在高中阶段有效实施人工智能教育。     

高中阶段情感教育实施策略

学校实施教育的基本途径是教学,课堂教学是教学工作的主渠道。教师的主导作用与学生的主体作用发挥得当,才能使学生朝着正确的目标迈进。课堂教学涉及到师生之间、学生与学生之间、师生认知信息传递等等众多情感交流,伴随着师生间人际交往活动和认知信息的传递,师生间的情感交流是时刻发生的,又是在有限的教学时间和空间内进行的。研究高中阶段情感教育的实施策略能够更好地发挥其积极的作用。     

关于实施普及高中阶段教育工程的若干思考

普及高中阶段教育 ,是党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一。普及高中阶段教育是一项复杂的系统工程 ,必须统筹考虑 ,科学规划 ,才能取得预期的效果。正确认识高中阶段教育与经济社会及教育系统内其他教育层次的互动关系 ,是制定并实施普及高中阶段教育工程战略的前提 ,准确预测普及资源需求状况及重点、难点 ,是制定并实施普及高中阶段教育工程战略的关键 ;认真总结我国发展高中阶段教育的基本经验 ,是进一步推进普及高中阶段教育工程的基础 ;改革与创新是实施普及高中阶段教育工程的基本策略选择     

如何在高中阶段实施生涯规划教育

1．教师。教师既是教育者,也是受教育者。教师歹、有真正了解生涯规划的意义和方法,才能成为一个优秀的传播者和指导者。同时教师自身也需要对自己的职业生涯进行规划,以提高专业素质和生活质量。     

普及高中阶段教育的理性思考

十三五规划纲要提出提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育等一系列战略方针,并首次提出在全国范围内对家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。在这一政策的要求下,必须正确认识普及的内涵,科学理解免费实施的必要性、可能性与困境,深入分析质量提升与追求升学率、均衡发展与高中债务危机、全面普及与农村高中衰落这三对政策与现实之间的张力,以中西部欠发达地区为普及重点,从明确政府主体地位,健全高中教育经费保障机制,提升高中阶段教育的办学质量与吸引力入手,稳步推进普及高中阶段教育的进程。     

关于对回乡初中毕业生实施高中阶段教育的一点思考

根据不完全统计调查,我市近年来每年约有50％左右的初中毕业生不能进入高中阶段学习,初中毕业后,直接务农或从事其他生产活动。而恰恰是这些人、将成为跨世纪的一代农村劳动者。显而易见,仅仅是初中毕业,这样的劳动者文化水平,是不能适应新世纪的挑战和现代化建设的要求的。为了很好地完成科教兴国     

高中阶段教育精准扶贫的工作思考

教育扶贫如何精准,需要对准焦距,解决好坐标系的问题,做到对象精准、内容精准、目标精准、措施精准。     

调整西部高中阶段教育结构的思考

党的十六大提出了2020年基本普及高中阶段教育的战略目标。西部地区要实现这一目标,必须妥善做好高中阶段教育结构的调整,处理好教育与个人及社会需要、普通教育与职业技术教育的关系,保证西部高中阶段教育持续和健康发展。     

对广州市普及高中阶段教育的思考

《中国教育改革和发展纲要》(下称《纲要》)提出了到本世纪末我国教育发展的总目标和各级各类教育发展的具体目标:“大城市市区和沿海经济发达地区积极普及高中阶段教育”,“高中阶段职业技术学校在校学生人数要有较大幅度的增加”。为贯彻《纲要》的精神,今年四月,广州市委、市政府作出《关于优先发展教育和深化教育改革的决定》,提出广州市要在巩固普及九年义务教育的基础上,到2003年基本普及高中阶段教育。这一决定是符合实际的,标志着广州市教育进入了新的发展时期。普及高中阶段教育是一项艰巨的任务,这里浅谈几点看法:     

加快毕节地区高中阶段教育发展的思考

一、加快全区高中阶段教育的必要性和紧迫性 　　(一)普通高中教育供小于求,大量的初中毕业生无理想选择 　　截至2006年底,我区经过10年的艰苦努力,基本实现了"两基"(基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)的目标.全区"普九"人口覆盖率达到100%,高校招生录取自1999年以来也快速增长,2006年被高校本科录取人数达到5092人,创全区历史最高记录.然而普通高中招生人数增长缓慢,作为高等教育与义务教育的中间环节,普通高中教育仍然是制约我区教育发展的瓶颈.据<2006-2007学年初报表>统计,我区普通初中毕业生115041人,普通高中招生31559人,普通初中毕业生升人普通高中的比率仅为27.43%.未能升入普通高中的学生主要有以下几种选择:第一,进入中等职业技术学校学习. 　　……     

关于加快普及高中阶段教育的思考

市委七届二次党代会通过的《关于一九九九年工作意见》中对教育工作提出了一项迫切的战略任务,即加快普及高中阶段教育。市委教卫工委、市教委1999年的工作安排把这一战略任务作为重点来抓,并且提出了全市普及率平均达到85%的明确指标。现在全市有关教育部门正在为完成这一战略任务而加紧工作。在这个过程中,人们不可避免地会遇到一些理论和实践问题,     

高中阶段实施“超市式”教育的构想

传统的班级授课制严重地阻碍了学生的个性发展。一方面，学校里详尽的教学计划与各项保障制度，把学生禁锢在教室中，禁锢在教师的指挥棒下，这很大程度上会阻碍学生的创新精神与自由发展。另一方面，学生在学习中的主体地位被忽视，青春期学生的心理研究被忽视，学生的厌学情绪也就产生了。为此，笔者提出了“超市式”教育的构想：变教师向学生灌输、传授各科知识，为学生自由选择、向老师索取知识。当学生的学习像上超市购物一样———心情轻松、目标明确、自由选择、主动索取，那么，教育会从此走入一个新的天地。所谓“超市式”教育，应…     

生涯教育在高中阶段的实践与思考

<正>生涯教育的目的是帮助学生认识自我,进一步了解社会,并引导学生去思考自我的发展,唤醒学生的自主意识,培养学生的主动发展能力,对促进学生的健康成长与终身发展具有重要意义。学校是生涯教育的主阵地,高中阶段是实施生涯教育的关键期。目前,生涯教育在高中阶段亟待加强。调查显示,大多数学生存在“发展无方向、生涯无规划、专业无意识”问题。     

高中阶段教育公平的缺失及策略思考

自20世纪80年代以来,我国将小学和初中阶段教育纳入义务教育范畴,1986年和2006年先后制定和修改了《中华人民共和国义务教育法》,以国家法律的形式保障义务教育的运行。同样,在高等教育制度的设计上,1980年和1996年先后颁发了《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国高等教育法》,2004年又对《中华人民共和国学位条例》进行了修订,     

昭通市高中阶段教育发展的现状与思考

“十一五”期间,昭通市将全面普及九年义务教育,初中毕业生将增加10万人左右,普通高中、职业高中和中专学校正面临着越来越大的就学压力。积极发展高中阶段教育,不仅关系到昭通市广大人民群众的切身利益,而且关系到昭通市经济和社会的可持续发展。因此,本文笔者对昭通市高中阶段教育发展作一些思考。     

高中阶段教育公平的缺失及策略思考

高中阶段教育在义务教育和高等教育阶段起着承上启下的作用。但高中阶段教育的公平准则未能较好地体现,在整体上影响了教育的均衡发展。忽视高中教育的公益性、教育发展的动态性、教育公平与效率的相互依存性,是高中阶段教育公平缺失的主要误区。解决高中阶段教育的问题应当从制度设计入手,重点发挥政府的职能作用。     

高中阶段教育结构非均衡发展问题的思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“在非义务教育阶段，要适当的增加学费在培养成本中的比例，逐步建立符合社会主义市场经济体制以及政府公共财政体制的财政拨款政策和成本分担制。”我国高中阶段教育是非义务教育，必须走向市场已成定局。 高中阶段教育主要是由九年制义务教育后的中等普通教育以及相当于高中阶段的各级各类各种形式的职业教育和成人教育构成的。在市场经济条件下，高中阶段各类教育的供给与需求是无法建立直接联系的，它的供求总是非均衡的。在发展过程中供求的波动有两类：正常与非正常…     

铜鼓县高中阶段教育发展的调查和思考

铜鼓县是一个山区小县，人口不到１３万。全县现有初级中学１２所，在校生７８００余人；综合高中（职业高中、实验中学两块牌子，一套人马）１所，其中初中在校生４００余人，高中部普通高中在校生２８０余人，职高在校生２００余人；省重点中学１所，其中初中在校生２００余人，高中在校生１５３０余人。全县所有中学均为公立，没有民办中学。一、铜鼓县“九五”规划期间高中阶段教育的状况高中阶段的教育是义务教育的延伸，在整个教育体系中具有承上启下、举足轻重的作用。为更好地配置教育资源，适应社会和经济的发展，进一步满足广大人…     

关于高中阶段教育发展迟缓问题的思考

高中阶段教育发展迟缓，不仅在于优质资源不足，而且还在于目标偏高、着力点偏差、内容单一。四条对策建议：要深化对高中阶段教育重要性和复杂性的认识；要全面实现高中阶段教育的双重功能；要着力启动初中毕业生的教育需求；要把职业教育作为发展的重点。