共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
赵凯 《阿坝师范高等专科学校学报》2014,(3):122-124
情感态度和价值观目标的实现,是初中历史教学的重要方面。把握初中历史课程的性质,是初中历史教师制定并落实情感态度和价值观目标的基础;仔细分析学情,才能制定出符合学生实际的、切实可行的情感态度和价值观目标,并使之转化为学时目标;要有效落实情感态度和价值观目标,历史教师必须具备强烈的情感态度和价值观意识,在师生互动中激发学生主动学习,获取情感体验;历史教师要善于对课堂中不同的声音进行合理的引导,并适时地加以升华,在情感冲撞中实现情感态度与价值观目标。 相似文献
2.
3.
为了适应素质教育的需要,高中政治新课程标准对政治课教学目标进行了重新定位,构建了“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”教学三维目标体系。其中“情感态度与价值观”为首要的目标,也是根本的目标,这是由政治课学科的德育功能所决定的。这一目标能否实现,实现的程度如何将制约着其他两个目标的实现及实现程度,同时这也是政治课教学成败的重要标志。 相似文献
4.
众所周知.在应试教育的重负下.教师在课堂教学中都很重视学生对知识的理解记忆、技能的规范操演和解题的强化训练.往往对情感态度与价值观这一目标不够重视。高中物理课改很重要的内容是从一维课程目标到三维课程目标. 相似文献
5.
<正>新课程改革对广大教师来说最具冲击力的就是三维目标的提出。知识与能力一直是广大教师"矢志不渝"的追求,素质教育又把过程与方法植根进了为人师者的教育行动中,情感态度价值观目标的出现,使新课程作为国家意志的 相似文献
6.
7.
8.
9.
《中学政治教学参考》2015,(35)
<正>思想品德教学存在重知识轻情感现象,导致学生知行不合一。因此,必须注重学生的情感体验,在"体验—感受—感悟"过程中,外在经验与内在经验相互碰撞,学生产生共鸣与领悟,获得认知和情感升华,有效实现情感态度价值观目标。一、用心分析、确定并细化目标教学目标的设置,预定了教学方向。思想品德课要实施好情感教学,首先需要教师认真分析教材的情感因素,做好学情分析,并结合课标和学情,确定并细化情感态度价值观目标。教学七年级下册"挫折面前也从 相似文献
10.
胡亮 《中国科教创新导刊》2014,(14):65-65
若是一味的在工具理性下来支配学生对物理的认知,其不仅将成为只为解题的机器,也难以从人类社会需要的角度来看待物理科学的发展趋势.通过对情感态度和价值观目标的解析与解构,实现路径可从:转变教师的教学理念、传递物理的人文元素、开拓学生的第二课堂等方面来构建. 相似文献
11.
新课标明确指出有效教学的评价必须从结果评价转为过程评价,需要通过知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标这三维目标的实现过程来促进学生全面发展。在三维目标实现过程中,知识目标、过程与方法目标两方面比较容易量化评价,而隋感、态度与价值观目标由于难于量化,导致评价困难。学生课堂上所得到的情感认知和价值观认知是否真正深入内心? 相似文献
12.
13.
《全日制义务教育数学课程标准》对数学教学提出了“认知与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个方面的目标.
数学课程是“抽象性、系统性、严谨性和应用性”的统一,它要求教师提供学生乐于接触的、有数学价值的题材,让学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理、交流与解决问题等活动,通过这些数学活动来理解和掌握数学知识与技能、数学的思想和方法.只有在此基础上,情感、态度与价值观的培养才有生命力.下面就数学教学中如何培养学生的情感、态度与价值观谈谈我的几点做法. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>说到语文教学中的情感、态度、价值观目标,也许有人会一脸的不屑,甚至会抛出一句:语文有必要进行思想教育吗?再说哪有那么多时间啦。于是就有提提词语、读读课文、说说思路、想想主题、品品美句,再不然就拿文本中一些人物说事,这才发现语文要教的东西可不少,你正准备拓展一下,引入学生的生活、情感中去,一声铃响,只让你望生兴叹、掩卷作罢。在这里,我只想问,语文教学真的就容不下情感、态度、价值观这一教学目标,实现这一目标 相似文献
15.
李晓华 《中小学作文教学(小学版)》2008,(10)
教育部2001年颁布的基础教育各学科课程标准,把情感、态度、价值观和知识与技能、过程与方法并列为三维目标,这是对以往课程的一个重要突破。所谓情感:就是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验,情感可分为道德情感、理智情感和美的情感。不仅指学习兴趣、学习热情、 相似文献
16.
教育部2001年颁布的基础教育各学科课程标准,把情感、态度、价值观和知识与技能、过程与方法并列为“三维”目标,这是对以往课程的一个重要突破。 相似文献
17.
“情感态度与价值观”目标是我国第八次基础教育课程改革和高中新课程改革提出的三维目标中的一个重要目标。对于信息技术这种操作性实践性很强的学科,如何完成新课程提出的三维目标,是我们每一位信息技术课任课教师认真学习和探究的内容,而且关系到加强未成年人的思想道德建设能否真正落实到位,这一教学目标对每一位教师来说都是必要的,而且... 相似文献
18.
19.
李文江 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
新课程改革,把历史教学目标定为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。尽管都是三个方面,但是它们有本质的不同。这里不想多谈,只想根据自己的历史教学经验,浅谈如何才能达到情感态度与价值观的目标。 相似文献
20.
新《基础课程标准》把“情感、态度、价值观的培养”列为课程最重要、最核心目标之一。那么,在具体的历史教学中如何有效实施情感、态度和价值观目标呢?笔者认为,应该注意从以下几个方面入手: 相似文献