小学数学计算教学策略

近几年小学生的计算能力明显比以前下降了,小学数学的计算教学出现了令人担忧的问题,小学生似乎对计算失去了兴趣,数学思维能力也没有得到应有的培养.怎样把看似简单的计算教学上得更有趣味、更有实效,以提高学生对计算的兴趣,从而提高计算教学的有效性呢?下面我就小学数学计算教学的误区和对策两个方面谈谈自己的看法.     

小学数学计算教学策略

近几年小学生的计算能力明显比以前下降了．小学数学的计算教学出现了令人担忧的问题,小学生似乎对计算失去了兴趣,数学思维能力也没有得到应有的培养。怎样把看似简单的计算教学上得更有趣味、更有实效,以提高学生对计算的兴趣．从而提高计算教学的有效性呢？下面我就小学数学计算教学的误区和对策两个方面谈谈自己的看法．     

小学数学计算教学策略

为了从根本上提高学生的计算能力,培养良好的学习习惯是前提,透彻理解算理是基础,强化计算练习是保障.     

小学数学计算教学策略探析

计算教学是小学数学教学中的重要内容,对于培养学生的计算能力和思维能力奠定良好的数学基础具有重要意义。结合小学数学教学实践,探讨了小学数学计算教学的一些方法和策略。     

小学数学计算教学策略分析

数的运算,是小学数学的重要教学内容,更是小学生生活中应用最广泛的数学知识。培养小学生的数学计算能力,是小学数学教学的基础,更是教学的重难点。只有深入分析小学数学计算教学中存在的问题,开发有效的教学策略,才能促进小学生计算能力的提高。     

浅析小学数学计算教学策略

计算在小学数学中占有极其重要的地位,学生计算能力的强弱直接影响到他们数学学习兴趣的高低。传统的小学数学计算教学存在教学模式单一、习题繁琐枯燥、忽略口算练习等弊端,已经不能满足现代教学发展的要求,本文提出了从生活中积累数感、让学生在意境中渗透数字的感觉等教学策略。     

小学数学计算教学策略论述

数学学科中,计算能力是基础。当前,有些小学生数学计算能力令人担忧。就小学数学计算教学策略的问题谈了五个方面的问题:口算、算理、估算、析错、习惯等。     

探析小学数学计算教学策略

在小学数学阶段,学生的数学计算能力已经成为衡量学生数学学习能力的标准,学生的计算能力直接影响着学生的数学学习成绩。因此,小学数学教师在教学中应该重视学生计算能力的培养,对学生日后的数学学习有着极为深远的影响。     

小学数学计算教学策略的探究

计算是小学数学教学中的基本数学技能,也是小学生必须掌握的基本技能。目前新课标背景下的计算教学有了很大的改革,计算难度也有了一定的降低。如何在小学生初学计算时使其形成浓厚的兴趣、严谨的态度、严密的思维、创新的意识等良好的数学品质是广大一线教师迫切需要思考的问题。     

关于小学数学计算教学策略的几点探讨

随着新课改的不断推行,小学数学的教学内容也在不断创新,这也对学生学习这门课程提出了更高的要求。让他们在学习这门课程时不仅掌握具体的知识,而且能够在学习过程中有效找到适合自己的学习方法,从而为以后的数学学习奠定基础。在数学教学中,计算教学是一项重要的教学内容,也是学生学习数学的基础内容,就这一方面而言,如果熟练掌握这部分内容将对学生日后学习数学具有积极影响。因此本文就针对小学数学中计算教学进行探究,并对此提出相应的教学策略。     

浅谈小学数学计算教学策略思考

计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学,本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题,着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练以及算法探究交流三方面进行了教学策略的新思考。     

新形势下小学数学计算教学策略思考

现阶段,社会发展迅速,科技进步日新月异.教育行政部门主导的新课程标准改革逐步深入,在这种时代背景下,小学数学特别是计算教学面临着新的发展机遇和新的挑战.计算能力是数学综合素养的体现之一,如何采取合适的教学策略从而提高学生的数学计算能力是一线教师关注的重点话题.文章结合案例分析新形势下提高小学数学计算教学质量的现状,总结...     

对小学数学计算教学策略的几点探讨

本文对小学数学计算教学进行简单的介绍,说明其中存在的问题,指出计算教学策略优化的必要性,并从教学实践角度说明各种计算教学策略的应用,进行总结,对小学数学教学提出相关建议,希望本文能够为小学数学教学的发展提供帮助。     

小学数学计算题教学策略探析

数学是一门基础学科,而计算题教学是小学数学教学的重要组成部分,贯穿于小学数学教学始终。文章从学生学习的积极性、效率性角度研究小学数学计算题教学策略,提高小学数学计算题教学效果,为其他数学教学课程奠定基础。     

核心素养导向下的小学数学计算教学策略探讨

随着我国经济的不断腾飞,社会对与之关系密切的文化软实力的要求也越来越高,所以在今天教育越来越被人所重视,而在教育中近年来则越来越注重对学生核心素养的培养,所以核心素养也逐渐发展为学生进行自主学习乃至终身发展的必备能力和素质。在小学数学教学中,数学计算是占据一大部分的基础教学内容,同时也是有效培养学生创新能力和锻炼学生逻辑思维能力从而提高学生核心素养的一大重要武器。     

关于小学数学计算教学策略的思考

<数学课程标准>指出:计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容.计算在小学数学中占有很大的比重,占据了学生整个数学学习阶段的主体地位.课改以来,由于数学课时减少,课后辅导和训练的时间相应减少,学生的计算能力有明显的下降趋势.     

小学数学计算教学策略的有效性分析

在数学的教与学中,计算教学始终贯穿始终,计算是学习数学和其他学科的重要基础,而学生的计算能力也是学生学习数学其他知识最基本且最重要的能力。当学生一旦拥有了扎实的计算能力,不仅对他们的学习有帮助,而且对培养学生良好的学习品质意义重大,同时还有利于培养学生的逻辑思维能力。     

小学数学计算教学策略的有效性分析

计算是一项基础技能,对学生后期的数学学习极为重要。然而,现如今的数学计算处在程式化的边缘,忽略了方法的指导,仅仅看重最终的结果,只是让学生接受机械性的算数训练,最终使得学生对计算麻木,只会进行程式化的计算而不会思考。     

浅析小学数学计算教学的教学策略

现代小学数学教学讲求让学生在生活中积累数感并渗透数学计算意识,它摒除了传统小学计算教学中的单一性和枯燥乏味。探讨了传统数学教学现状中的弊端,并提出了一些符合现代小学计算教学的策略,希望借此来解决目前小学生计算能力普遍不高的现状。     

浅谈小学数学计算教学策略新思考

小学数学计算教学贯穿于小学数学教学是始终,它是小学生必须掌握的基础知识和基本技能,也是进一步学习数学和其他学科知识所不可缺少的基础知识。就如何有效开展小学计算教学进行探讨。