中韩留学生教育发展现况及政策分析

中韩留学生教育发展迅速,中韩两国留学生互相成为两国最大的留学生群体.了解中国和韩国的留学生教育现状及相关教育政策,分析中韩留学热的原因,对于把握未来中韩两国留学生教育事业发展趋势具有重要的现实意义.中韩两国政府通过实施一系列留学政策对留学生进行依法管理,中韩大学对留学生的学习管理、生活管理及学生活动支援等方面也进行了制度完善.今后,相关部门可扩大财政支援投入,完善中韩两国之间的留学生管理系统,提高留学生教育质量,进一步促进两国留学生教育持续健康发展.     

中韩青少年爱国主义教育比较研究

中韩同属于东亚儒家文化圈国家,中韩两国在青少年爱国主义教育的目标、内容与方法、途径等方面有许多相似之处,同时也存在一些差异,研究这些共性与差异,可以为我国更好地开展青少年爱国主义教育提供重要的参考价值。     

中韩大学生英语学习对比研究

中韩两国在英语教育战略和教育政策方面有较多共同之处,也有较大差异。通过两国两个学校在校大学生英语学习情况的对比,分析英语教育政策的指导作用,提出两国的英语教育应更注重实效性。     

中韩教育交流现状分析及发展对策

中韩两国自1992年建立外交关系以来,在教育领域的交流与合作迅速发展,取得明显成绩。但是,中韩两国在教育交流与合作方面还存在诸多不足和问题,需要通过双方共同努力加以改进和完善。本文在分析中韩教育交流现状的基础上,重点就如何进一步扩大两国的教育交流与合作提出建议,旨在为中韩两国政府和教育机构提供参考。     

中国与韩国青少年民族精神教育比较及启示

中韩两国同属于东亚儒家文化圈,中韩两国在青少年民族精神教育的目标、内容与方法途径等方面有许多相同或相似之处,同时也存在一些差异。新形势下研究这些共性与差异,我们可以获得一些重要的启示。这些具体的启示主要有:要不断加强学校的校园文化建设,注重环境育人;注重显性教育法与隐性教育法有机结合;更加注重开展社会实践教育活动;着力构建家庭、学校与社会教育的联动机制。     

中韩历史课程设置比较

现代课程中,历史课程是完整的课程体系必不可少的组成部分。同属东亚文化圈的中韩两国,有着相似的文化背景,两国历史课程设置有着许多共同之处,同时由于两国对史学功能、历史教育作用的认识不同,加之受不同教育思想和教育理论的影响,历史课程设置上存在明显差异。新一轮教育改革过程中,中韩两国根据本国国情,相互吸取历史课程设置的成功经验与教训,必然会推动两国基础教育课程改革健康发展。     

中韩历史教育目标比较

中国和韩国都非常重视历史教育。两国的历史教育中存在某些共同的、带有普遍意义的教育目的和教育因素。同时,由于两国在社会制度、意识形态、政治经济、地理环境、民族文化、风俗习惯、民族心理等方面存在差异,因此两国历史发展各具特色,对于学校历史教育作用的认识和历史教育目标的确定也不尽一致。本文以21世纪初中韩新一轮基础教育课程改革为背景,就中韩两国历史教育目标的共性及差异进行概括分析,以期为我国历史课程的改革发展提供一些有益借鉴与参考。     

中韩春节习俗之比较

国家的经济发展水平和政治制度的差异决定了其在思想意识和文化形态的不同。作为隔海相望且有着二千多年睦邻关系和文化交流历史的中韩两国,在经济、政治和文化领域的交流也愈发频繁。本文以中韩两国的春节为例,对中韩两国春节的起源、春节的风俗文化、春节的传统活动等三个方面进行比较,希望能够为了解两国的春节习俗文化差异贡献绵薄之力。     

中韩研究生教育比较:因素分析法的视角

作为高等教育重要组成部分的研究生教育，在提高综合国力、科技竞争力以及国际地位方面发挥着举足轻重的作用，比较分析中韩两国在研究生教育制度方面的差异及造成这些差异的原因，会对我国的研究生教育有所启迪，对于我国高等学校自身的发展及缩小与世界著名大学的差距有重要意义。     

加强中韩合作 推动东北亚区域一体化

中韩两国自建交以来,双边关系大力展开,政治、经济、文化、军事等方面都取得了重大成果。中韩两国合作的深化对东北亚区域一体化进程具有重要的推动作用。中韩两国可以成为东北亚区域一体化的主要推动力。     

亲子任务面临的问题及优化措施研究--以A幼儿园为例

亲子任务是家园共育的纽带,是幼儿园教育的延续。近年来在幼儿园中广为开展,在发挥其积极意义的同时,也引起了广泛的社会关注和讨论。文章以徐州市区A幼儿园为例,通过深入地调查、访谈,了解亲子任务开展情况,分析亲子任务在家园共育中的作用及存在的不足,从任务目的、任务沟通、任务评价、任务时间等方面进行优化改进,以达到提升家园共育效果的目的。     

21世纪以来中韩外国留学生教育政策的重要进展与展望

政府政策层面的支持是中韩外国留学生教育快速发展的重要因素。21世纪以来,中韩两国外国留学生教育政策取得了重要进展。文章通过对两国留学生教育政策进展的比较研究,思索其中的问题,并展望其发展前景。     

亲子任务面临的问题及优化措施研究——以A幼儿园为例

亲子任务是家园共育的纽带,是幼儿园教育的延续。近年来在幼儿园中广为开展,在发挥其积极意义的同时,也引起了广泛的社会关注和讨论。文章以徐州市区A幼儿园为例,通过深入地调查、访谈,了解亲子任务开展情况,分析亲子任务在家园共育中的作用及存在的不足,从任务目的、任务沟通、任务评价、任务时间等方面进行优化改进,以达到提升家园共育效果的目的。     

21世纪以来中韩外国留学生教育比较

21世纪以来,中韩两国外国留学生教育快速发展,各自取得了显著的成就。通过对21世纪以来．中韩两国外国留学生数量增长情况、留学生层次分布情况、自费生比例及留学生来源地分布情况等进行分析,将可以为两国留学生教育的进一步发展提供些许借鉴。     

浅谈中韩春节传统习俗及其变化

中韩两国对传统节日春节非常重视,本文从祭祀与拜年、饮食及服饰、风俗活动、传统习俗之变化四个方面入手论述了中韩春节的传统习俗,并且探讨了这些传统习俗随着社会大环境的变迁而变化之必然趋势。通过考察两国春节传统习俗,展现两国人民过去与现在的生活面貌,比较两国春节习俗之差异,同时唤起人们对传统习俗、民族文化的重视。     

中韩节日文化比较研究——以同源节日中秋节为例

节日文化作为民族文化中的重要组成部分,具有强烈的人文色彩,集中体现了不同民族的文化精华。而中秋节作为中韩两国都具有极高地位的岁时节日,对于研究两国传统文化有着不可替代的作用。因此,文章运用对比分析的方法,从多个角度逐一分析两国中秋节的文化特点,对中韩两国中秋节的萌芽、食俗、习俗进行比较,详尽说明中韩两国中秋节的共性与差异,并且总结中韩两国中秋节在长期的历史进程中的变迁。通过两国对于传统节日传承的差异性来倡导如何在当今社会中传统节日能更好地继承和发扬。     

中韩合成形容词构词法对比

随着全球一体化的发展,中韩两国在文化、政治、经济等方面的交流日渐增多,两国人民对中韩两种语言的学习热情也空前高涨。对此,本文将以在两国语言中使用率较高的合成形容词为研究对象,剖析其构成方法,找出差异之处,使两国学习者能够更好地了解合成形容词的构成及使用,更为准确地将其运用到日常交流中。     

中韩生命安全与健康教育的实践探索与未来展望——第十六届中韩教科书研讨会会议综述

维护生命安全与健康是学校教育的永恒追求与重要使命。第十六届中韩教科书研讨会以“教材中的生命安全与健康教育”为主题,通过主题报告和自由讨论等形式,对中韩两国的生命安全与健康教育问题进行了深入研讨。整体上看,中韩两国对生命安全与健康教育的重视程度不断增强,教育内容逐步丰富,实施途径渐趋多样。就实践探索而言,中韩两国均研制了层次清晰、内容完备的育人框架体系,并在课程设置和教材编写方面保持动态调整。着眼未来发展,生命安全与健康教育应进一步加强顶层设计、完善保障体系、增进多方合作、深化技术融合,更好地引导学生树立生命安全与健康理念,为学生的终身健康奠基。     

开放式亲子环境的创设

我园以“健康人文与家园共育理念”为设计思路,对园舍环境进行了逐步的改进和完善,力争创设一个开放式的亲子环境。我园的亲子环境创设分为三大方面：亲子游戏环境、亲子生活环境和亲子教育环境。三大环境既体现自身独特功能,又相互融合、相互作用,构筑了我园亲子环境创设的特色与优势。     

中韩汉语教学大纲对比研究——兼论韩国高中汉语教学状况

目前世界各国的“汉语教学”已成为极受重视的一大潮流。韩国的高中汉语教学也不例外,1954年以来在“质与量”方面都取得了大幅度的发展。文章通过对中韩汉语教学大纲的对比与分析,考察两国汉语教学的特点后提出：中韩两国的汉语教学大纲从整体来看,都很重视语言技能。但对语言交际能力培养方案尚未充分考虑;两国词汇表的词类构成比很一致,但韩国的一些词汇在针对性、实用性方面存在一些问题;中国大纲属于独立性大纲,而韩国大纲是属于第七次教学课程的从属性大纲;中韩两国的功能项目的差异较大,共同项目不太多。