体育舞蹈课程建设与教学改革的实践与探索——以新疆教育学院为例

文章探讨了在体育舞蹈课程建设与改革中遇到的问题,提出了相应的措施,以期为培养中小学体育舞蹈师资和社会需要的高素质的创造型人才奠定基础,为体育舞蹈课程在新疆高校的普及与开展提供参考。     

开展体育舞蹈教学的基本策略

体育舞蹈是一项竞技性很强的运动,也是一项集健身性、娱乐性及表演性于一体的大众体育活动。近年来,依据《体育与健康课程标准》精神,一些中小学正在着力开发校本体育课程,将体育舞蹈引入校园。这一举措为体育教学增添了新内容,注入了新活力,深受广大青少年学生欢迎。但是,由于多种原因,体育舞蹈教学往往非常随意,教学效果并不尽如人意。那么,如何更好地开展体育舞蹈教学呢？     

中小学体育舞蹈课程普及的构想

本文介绍体育舞蹈的特点、课程价值及现状意义。从体育舞蹈运动的特点及中小学生运动需求、培养学生互助互爱、互相合作的精神,阐述了我国中小学开设体育舞蹈课程的可行性。结合普通中小学现有的体育设施完全能达到体育舞蹈课的基本要求与已有一批掌握体育舞蹈的教师情况,建议在我国中小学开设体育舞蹈课程。     

湖北省地方高校体教专业开设体育舞蹈课的主要影响因素及对策研究

调查显示湖北省地方高校体育教育专业均开设有体育舞蹈课程,但体育舞蹈场地设施不足、学生身体素质偏低和体育舞蹈专业教师匮乏是影响该课程开设与发展的主要因素。建议通过加强场地、师资建设,规范教学大纲,更新教师教学模式,在体现个体差异性基础上发展学生专项身体素质,提高学生身体素质训练的主动性与积极性,最终实现湖北省地方高校体育专业体育舞蹈课的健康有序开设与发展。     

体育舞蹈选项课程设置问题研究

在阐述高校开展体育舞蹈运动必要性的基础上,从师资和教学两个方面分析了当前河南高校体育选项课存在的问题。在全面了解河南普通高校的体育舞蹈现状基础上,进一步明确体育舞蹈在普通高校素质教育中的作用,并提出了培养专业教师人才,加强教学内容建设、教材建设和场地建设等一系列措施。     

中美中小学体育师资培养的比较研究

中美两国在中小学体育师资培养的理念、模式、规格、课程设置、行业准入体制等方面存在差异和差距。强调中小学体育师资培养过程的多角度发展、拓展延伸体育教育专业师生互选权和专业选择权以及逐步确立中小学体育教师资格标准应该成为我国体育师资培养改革的方向。     

上海市中小学生体育舞蹈队伍现状调查研究

为了加快上海市体育舞蹈人才的挖掘培养,使体育舞蹈更好地为当前体育与健身二期课改服务,笔者以问卷抽样调查的方法,调查了上海市六个区37所中小学参加体育舞蹈比赛的中小学生。本次接受调查的139 名学生来自上海市虹口、宝山、浦东、黄浦、杨浦等区的37所中小学,其中小学生96人,占69．1％,中学生43 人,占30．9%;平均年龄11．1岁,最小的8岁,最大的16岁。     

谈谈体育舞蹈教学中的重要环节

体育舞蹈亦称国际标准交谊舞 ,是当今深受世界各国人民喜爱的体育运动项目之一。体育舞蹈是艺术、体育、音乐、舞蹈完美结合的产物 ,有其独特的观赏性和强烈的艺术感染力。体育舞蹈源于欧美传统的宫廷舞 ,交际舞和各种土风舞 ,后经整理、创新并规范成为现在的国际体育舞蹈。它分为两大类 ,10个舞种。第一大类为摩登舞 ,包括华尔兹舞、探戈舞 ,维也纳华尔兹舞 ,快步舞 ,狐步舞 ;第二大类为拉丁舞 ,包括伦巴舞 ,恰恰舞 ,桑巴舞 ,牛仔舞、斗牛舞。体育舞蹈传入我国是近些年的事 ,但发展很快。如今我国的许多高等学校 ,中小学也相继开设了体育舞…     

基于身体素质敏感期理论的初中体育教学改革研究

为了解初级中学体育教学内容设置与身体素质敏感期的匹配性,采用问卷调查法和访谈法对乌当区初级中学体育教学内容进行调研。结果显示:乌当区初级中学体育教学内容与身体素质敏感期匹配性不足,原因为师资力量不足、场地器材欠缺等。建议学校增加健美操、体操、体育舞蹈及武术项目;合理、足额配备体育师资;尽可能多地开辟运动场地,增加体育场地设施;积极开发体育课程资源。     

学生自主创业视域下的体育院系体育舞蹈专修班创业教育研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、专家访谈法、比较分析法等研究方法,调查了湖南科技大学、吉首大学、湖南人文科技学院、湖南科技学院四所院校,发放教师问卷和学生问卷,从教学师资力量、教学课程的开设、教学内容三个大块入手,对体育院系体育舞蹈专修班创业教育现状和问题进行了研究,最后为促进和完善体育院系体育舞蹈专修班创业教育提出若干方法和建议。     

边疆农村中小学校体育师资现状分析与研究

体育教育是学校教育的重要组成部分,不论是经济发达的沿海和内地还是地处边疆的农村,学生都应该享受体育所带来的快乐、增长体育知识、学会体育的技术和技能。但是在边疆农村中小学的学生却没有得到这样的体育培育,究其原因是由于经济落后而导致的体育师资的严重缺乏。本文分析了边疆中小学体育教师的现状,并提出要改变边疆农村体育教育的落后现状,首要任务是改变中小学体育教师的师资现状。     

安徽省高校体育舞蹈课开展的现状调查及对策研究

通过问卷调查法、访谈法等方法对普通高校体育舞蹈课的现状进行调查分析.结果表明:高校体育舞蹈课开展还处于探索与完善阶段;体育舞蹈教师的专业水平还较低,师资力量不强;场馆器材和教学设备较为匮乏;课程设置不尽合理,现有教材与大纲不完善,教学内容的时代感差;教师的水平和学生的体育舞蹈意识是影响体育舞蹈课开展的主要因素.在此基础上提出切实可行的建议.     

从辽宁中小学体育教师现状谈体育教育专业教学改革方向

深化体育教育改革对提高中小学体育师资水平和教学改革的成败有着密不可分的关系。因此,研究体育教育专业培养人才的科学性、合理性不仅是社会发展的需要,而且有助于推动学校体育教学的整体改革,也是保证人才培养质量和规格的核心。本文以辽宁省14所城市的中小学体育教师为研究对象,调查了中小学体育教师综合素质现状,对辽宁省高校体育教育专业的人才培养模式提出了改革对策,为高等院校体育教育专业培养合格师资提供参考依据,旨在为体育教育专业课程改革提供参考。     

上海市中小学生体育舞蹈队伍现状调查研究

为了加快上海市体育舞蹈人才的挖掘培养，使体育舞蹈更好地为当前体育与健身二期课改服务，笔以问卷抽样调查的方法，调查了上海市六个区37所中小学参加体育舞蹈比赛的中小学生。本次接受调查的139名学生来自上海市虹口、宝山、浦东、黄浦、杨浦等区的37所中小学，其中小学生96人，占69．1％，中学生43人，占30．9名；平均年龄11．1岁，最小的8岁，最大的16岁。     

对农村中小学体育教学的实践

<正>中小学体育教学对于增强学生体质,促进学生的身心健康发育有着重要的作用。然而我国的农村中小学体育教学中还存在不少的问题,体育教学观念落后、体育方面的经费不足、教学方式落后、体育师资力量不足都严重制约了农村中小学体育教学的发展。必须采取积极的措施,全面提高农村中小学体育教学的质量。     

湘南中小学学校体育现状与发展对策研究

通过对湘南地区中小学学校体育现状进行抽样调查和分析研究,摸清了湘南地区中小学体育师资配备、体育开课率、实施《体育与健康教学大纲》、课外体育锻炼、体育经费投入及场地器材等方面的现状,探讨了中小学体育教学的发展规律,并提出了解决问题的方案和发展的对策.     

宁南山区中小学体育师资可持续性发展战略与思考

针对宁夏南部山区中小学体育师资薄弱的问题,结合西北欠发达地区体育师资发展现状,宁夏师范学院体育人才培养模式、目标,以及全区体育人才培养格局和就业形势,分析并提出宁南山区特色化体育师资培养和发展的一些建议.     

彝良县农村中小学体育现状调查研究

本文以彝良县农村中小学体育现状为例,说明农村中小学体育状况比起解放初有了较大的飞跃和发展,但与城市中小学和大学相比差距很大.由于农村中小学体育师资、经费等的严重不足,造成体育课的不正常,影响了学生的全面发展,对此应引起特别重视加以解决。     

发展学校体育教学,促进体育运动发展

长期以来,我国中小学体育工作受到了考试压力及师资等诸多方面的影响,导致中小学体育教育工作进展缓慢.因此,加快中小学体育发展是一项刻不容缓的工作,但这必须根据现状进行细致分析,找出各种制约中小学体育发展的阻力,制订相应的对策,采取切实有效的措施,使中小学体育工作蒸蒸日上,促进体育运动不断发展.     

为农村中小学培养体育与健康教育相结合的复合型师资初探

为农村中小学培养体育与健康教育相结合的复合型师资初探喻坚一、转变教育思想，确立培养体育与健康教育相结合的复合型师资的目标我国现行高师体育教育专业，曾为我国初级中学培养了大量合格体育师资，为我国基础教育发展作出了贡献。但是，随着新的《九年义务教育体育教...