高校劳动教育实施路径探索 ——以创新创业为切入点

党和国家对劳动教育的认识不断深化,对于劳动教育的开展提出了新的更高的要求.高等学校作为劳动教育开展的关键性前沿阵地,在培养目标、人才基础等方面有着特殊的要求和条件,亦有其独特的实施路径.创新创业作为高校劳动教育的出发点和重要目的,同时也是劳动教育开展的重要途径和检验其成效的重要标准,是高校开展劳动教育的重要切入点.高校应明确创新创业在劳动教育中的角色承担,践行劳动教育培养目标的服务性,把握培养过程的整体性,并探索培养方式的多样性,提升学生的就业创业能力,增强其诚实劳动意识,培育他们的奉献奋斗精神.     

高校公共艺术教育课程优化与创新研究

<正>随着现代教育改革的深层次开展,教育理念也在不断更新,通识教育理念便是其中比较新颖的理念之一,此理念重点在于为不同层次人员传授知识,引导受教育者树立正确的价值观。高校公共艺术教育课程致力于学生审美能力、文化鉴赏能力的培养,强调人文素养,这也是现代教育改革的重要内容。但是目前,很多高校公共艺术教育课程设置存在一定问题,     

以创业教育为切入点 加强高校思想政治教育

国内、国际形势的深刻变化,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻考验。创业教育是学校思想政治教育与社会需要的结合点,开展创业教育是新形势下加强思想政治教育的新尝试,是提高思想政治教育实效性的新的切入点。     

高校大学生创新创业教育研究

为响应国家创新创业教育的号召,各大高校要更新观念,以创新创业竞赛、创新科研项目等为重点,优化校内创新创业资源,培养大学生的创新创业能力。     

高校公共艺术教育课程体系改革实证研究——以公共艺术教育与公共体育比较研究为例

本文通过对文教政策、课程实施现状、课程实施管理的比较得出,公共艺术教育相较于公共体育来说,其发展确实过于薄弱。比较研究不是为了寻求公共艺术教育和公共体育之间的异同,更不是为了区分两种教育的优劣,而是为了实现两种处于不同发展阶段的公共教育之间的对话与交流,追求一种更为合理的教育模式、教育观念,为公共艺术教育的进一步发展提供有价值的发展经验。其最终目的是为了实现各种教育现象、教育观念的宽容与共处,发挥公共体育对公共艺术教育目前发展薄弱现状的参照、选择、创新和反思功能。     

高校大学生创业教育课程设置研究

课程是学校实现教育培养目标的重要载体。本文通过查阅大量的文献资料,从创业教育课程体系的角度对学科课程、活动课程、环境课程、创业实践课程四种形式进行分析、叙述,并提出相关对策,为完善高校创业教育体系提供理论依据。     

大学生创新创业教育浅析——以兰州大学为例

创新是当今时代的主旋律,是促进社会发展的主要驱动力,培养具有创新创业能力的高素质人才,在创建创新型国家过程中起到重要的作用.高校在创新创业教育中应注重学生的创新精神和创业能力的培养,以创新创业理论知识培训为先导,为大学生搭建创新创业实践的平台为基础,通过高校以及社会的资源整合,营造适宜于大学生创新创业的环境,促进大学生成长成才和实现自我.     

高校大学生创新创业教育模式研究

近年来,大学生创新创业教育日益受到重视,逐渐成为高校战略目标中的重要一环。另外,随着"内涵式发展"理念的提出,其与创新创业教育的融合也逐渐成为人们关注的话题。为了在内涵式发展的战略目标下实施大学生的创新创业教育,高校应该创新高校人才培养体系,将创新创业理念融入人才培养的各个环节中来。     

高校大学生创新创业创造教育研究

全面深化高校创新创业创造教育改革,培养高素质的创新创业创造型人才,为推动大众创业万众创新和实施创新驱动发展战略提供强有力的人才支撑.在阐述高校创新创业创造型人才内涵的基础上,归纳高校创新创业创造型人才培养的困境,提出构建完善大学生创新创业创造教育生态系统、师资队伍、课程体系、实践训练孵化平台等方面对策建议,促进高校大学...     

特色学科人才培养的创新路径——以高校公共艺术教育为例

艺术教育以其直观、具象的特殊方式和情感引发学生的创造性思维,使他们具备客观、全面的认识事物的能力,在创新人才的培养中起着无可替代的重要作用。然而,目前我国普通高校公共艺术教育的现状并不容乐观,推进高校公共艺术教育发展迫在眉睫。     

高校公共艺术教育课程建设实践研究

艺术素质教育是实施美育的重要途径,对于塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用.我们不仅要借鉴发达国家的经验,重视高校公共艺术教育,还要注重课程、师资等建设     

我国高校大学生创业教育研究述评

本文以近10年高校大学生创业教育研究论文为研究对象,阐释了当前高校大学生创业教育研究的基本概况、主要内容、存在的主要问题以及急需研究的一些问题,以期对高校创业教育的理论研究及实践有所裨益。     

以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育

职业生涯规划和思想政治教育是高校教育的重要组成部分,两者有共通点。职业生涯规划教育体现了"以人为本"的科学发展观,对大学生进行职业生涯规划教育有利于创新大学生思想政治工作。以职业生涯规划为切入点,通过明晰思想政治教育的目标,创新思想政治教育的内容和方法,使大学生思想政治教育工作能够更好地贴近实际,贴近学生,增强其针对性、实效性、系统性和整体性,为开创高校思想政治工作新局面提供崭新的视角。     

大学生创业教育拓展训练课程趋势探究

我国高等教育的就业压力在逐年的增大,大学生缺乏创新创业意识和创业技能。而拓展训练是大学生最易接受、最能活跃气氛、最有积极性、互动效果强、实践性强的一种授课方式。将拓展训练融入到创业教育当中,将创业意识的激发、创业团队建设、创业团队执行力、创业团队的沟通与协作等课程可以采用拓展训练的方式进行授课。为此开发创业教育拓展训练课程具有十分重要的历史任务和时代意义。     

大学生创新创业教育实践问题研究——以漳州为例

创新创业人才是推进产业转型升级的关键。解决大学生创新创业教育实践问题,对促进经济发展有重要意义。分析中国"互联网+"大学生创新创业大赛福建省赛的有关数据,发现漳州属地大学生创新创业教育实践还存在参与度不高、与地区产业结合不紧密等问题,原因包括认识偏差、创新创业教育与专业教育结合不紧密、资源短缺等。为推进创新创业人才培养,应深化高校创新创业教育改革,深化校企合作,建立产业调整对专业人才需求的预警机制,充分发挥创新创业实践平台的作用。     

民族民间音乐文化进入地方高校公共艺术课程之构想——以山西普通高校公共艺术教育为例

山西民族民间音乐丰富多彩、独具魅力。地方高校应针对学生对山西民族民间音乐文化的需求,树立民族民间音乐教育观念,合理进行课程设置,重视以民族民间音乐文化为内容的教材建设,创建多元的教学方式,将民族民间音乐文化有机地融入地方高校公共艺术课程中。     

高校大学生创新创业教育探究

推动高校创新创业教育是高等教育改革的迫切需求,是培养学生实践能力和就业能力的重要途径。近年来,高校注重创新创业教育,探索特色的创新创业教育体系。在分析当前高校大学生创新创业教育面临的问题和困境的基础上,从双师型教师引领、专业教育与第二课堂融合、完善创业教育保障体系等三个步骤来构建创新创业教育体系,以培养具有职场竞争力和符合"创业型"社会发展趋势的高素质应用型人才。