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吉云 《中国科教创新导刊》2010,(18):12-12
在新课改不断深化的进程中,如何贯彻新课标教学理念,构建新课程下的高中数学教学模式,已经成为高中数学教学认真研究的课题。本文结合教学实践,对新课标背景下高中数学教学模式进行了探究,为今后教学提供借鉴。 相似文献
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分析高一学生在新课标下学习高中数学的现状,并对教学进行反思,总结出一些教学对策,有利于减轻学生的学习负担,培养学生的数学能力,提高教学质量,深化课程改革. 相似文献
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孙贵东 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
不论对于什么课程而言教材是至关重要的资源。对于高中数学新课标实验教材大部分的任课老师都认为教材的编排不存在什么问题,但是对于新课标实验教材的课后习题的难易程度则需要有所调整。高中数学新课标实验教材给老师的教学与学生的学习都带来一些新的变化,大部分老师和学生新课标教材持基本满意的态度。 相似文献
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<正>随着新课标课程改革的不断深化,我国各级教育各学科领域都在进行教育理念、教育方式、教学内容的变革,这对教师的教学方案提出了全新要求。创造性思维是关系学生学习效率和社会生存的重要能力,而高中数学课程是培养学生创造性思维的重要途径,高中教师应当重视对学生创造性思维能力的锻炼,为学生的学习效果和各项思维能力发展提供助力。本文基于教学实践,探讨高中数学教学中学生创造性思维能力发展的制约要素及培养策略, 相似文献
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教育以提高人的素质为宗旨,以促进人的全面发展为根本任务.高中数学新课标要求转变学生的学习方式,使学生能够发挥主观能动性,实现自主探索学习.基于此,本文以推动核心素养培养的落实、促进高中数学课程改革深化为目的,从多个角度对高中数学教学中培养学生自主学习能力提出参考建议:加强课前导学,增强学生自主学习意识;做好课堂指导,传授学生自主学习方法;重视课后引导,强化学生自主学习能力. 相似文献
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董梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):90-90
在我国新课标标准中,强调以生为本的课堂教学,要使学生在学习数学课堂中更好地吸收知识,锻炼思维能力,教师要深化课堂改革,创新高中数学的教学模式.高中数学教学是培养学生创新能力和思维能力的主要渠道,本文将针对目前数学教学现状,提出深化课堂改革策略和创新高中数学教学模式的方案建议. 相似文献
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在教育改革的大力推行下,新课标逐渐融入教育行业的各个阶段。在高中数学课堂教学中,新课标打破了传统课堂内容复杂、老旧和单一的课程结构,从而将更适合高中学生学习的教学方式带入了学生的课堂学习。在高中数学教学课堂中,教学的有效性一直是教学理论和研究的重点问题。本文将针对新课程理念下的高中数学课堂教学的有效性进行有效分析,希望对高中数学教学事业有所帮助。 相似文献
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在新课标的改革下,高中教学内容在新课程环境的影响下也发生质的飞跃,新的课程安排不仅仅要求教师注重教学知识的传播,更应注重教学思想的创新教学。如何才能学好高中数学,需要对高中数学思想进行引导,真正做到掌握教学的核心思想,才是学好高中数学的关键。因此,在新课标的改革前提下,做好高中教学思想的参透研究至关重要! 相似文献
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崔秀男 《中国科教创新导刊》2014,(12):84-84
对于五年一贯制大专班的学生来说,数学是非常重要的一门基础课程。五年一贯制大专的学生前三年进行高中数学的学习,后两年进行大学数学的学习,由此可见高中数学学习的重要性。在国家出台新课标的宏观环境下,大中专学校积极探索创新方法,转变原有的教学模式,融入新的教学理念和教学方法,从而实现对教学效果的提升。学案教学模式以新课标的基本思想为基础所形成的一种教学方法。本文将研究对象定位于高中数学课程,将研究的重点定位于学案教学在高中数学教学中的应用策略。因此,文章以学案教学模式的内涵为研究起点,并阐释了学案教学在高中数学教学中的实践意义,并在此基础上,提出将学案教学应用于高中数学的具体措施。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>在以前的课程标准中,数学建模就已经加入到高中数学课程要求当中.但是在课堂实际教学中却并没有取得很好的教学效果.在新课标不断推行的背景下,高中数学的建模教学有了新的理论标准,为建模教学提供科学指导.同时,广大一线高中数学教师也就这一课题展开了研究.在新课标的要求和引导下,高中数学应积极利用建模的形式进行课堂教学.本文从高中数学建模的基本分类、一般过程及实际应用三个方 相似文献
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<正>建立在新课标基础上的高考数学,不仅有效地吸收了新课标的理念、内容和方法,就是在整体性质上都有保持一致的地方。这种一致性不仅有利于教学教材的改革,同时也有利于教学课程改革的整体推进。一、新课标高中数学的培养目标和高考试卷设置1.知识与技能:新课标对"双基"内涵的重新审视新课标的出台,更加完善了数学教学的时代内涵,关于基础知识和基础技能的培养也成为时代化的一个符号。比如,高中数学新增了算法的教学,要求学生掌 相似文献
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该文主要分析了新课标下高中数学与大学《数学分析》课程在教学内容上的衔接问题。对相关教学内容做了比较分析,并且对大学数学分析课程教学提出了可行性建议。 相似文献
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周军华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在整个教学体系中高中数学的教学地位十分重要,原因是高中数学所涉及的原理和知识较为抽象、难懂,并且高中数学在整个高中学习中占比最大,是许多学生最不愿意和最难学好的课程,而学生对数学原理与知识的熟悉程度则在一定范围内受到教学质量的影响.因此,在新课标环境的推动下,大力改变高中数学传统的教学方式,吸取国外先进的教学经验,提高高中数学的教学质量成为教育界普遍关心的事情和努力的方向.阐述新课标环境下高中数学的教学含义和面临的困境,对如何提高高中数学的教学质量提出几点改进方法. 相似文献
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高中数学是一门非常重要的基础性课程,新课标明确提出,高中数学课程应力求通过不同形式的自主学习和探究活动,让学生体验数学发现和创造的过程,发展他们的创新意识与应用意识。本文结合自己的教学实践,从三大方面阐述了研究性学习应如何运用到教学中,具有很强的可操作性。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
高中函数是高中数学的核心课程,其贯穿高中数学课程的始终,加之其抽象性、繁琐性,成为高中数学教学者历来关注的热点问题,笔者从基础概念剖析、函数性质理解、深化函数性质和传授函数思想四个方面全方位的探究了基于函数性质的高中数学教学方法. 相似文献