轮机工程技术专业现代学徒制人才培养探究

现代学徒制是通过深化校企合作、产教融合,让企业参与职业教育人才培养的全过程,实现校企双主体育人,以培养高素质技术技能型人才为目标的现代人才培养模式.在对轮机工程技术专业的育人现状进行分析的基础上,探讨如何选择合适的航运企业进行合作及实施现代学徒制的具体途径.     

高职物联网应用专业现代学徒制教学模式研究

文章对现代学校教育与传统的学徒培训教育模式进行融合,并在物联网环保应用专业课程中开展基于现代学徒制的教学模式研究,主要阐述该教学模式的建设内容,并在校企合作中构建课程体系,推进人才培养模式创新,通过改革与实践,有效提高现代学徒制专业人才培养质量。     

现代学徒制的践行与思考

以江西青年职业学院对现代学徒制的实践为例,探讨现代学徒制在人才培养过程中的成效及践行过程中存在的问题,在分析和思考的基础上提出合理建议,以进一步推广现代学徒制。     

现代学徒制在楼宇智能化工程技术专业教学中的应用探索

探索现代学徒制在楼宇智能化工程技术专业实施过程中进行的机制与内涵建设,包括教学方式的改革、双导师团队建设、岗位工作室创建、模块化课程开放及实训基地的建设,对学生的专业能力与素质培养,尤其是在职业技能培养方面,起到了很好的促进作用。对不足方面进行了分析,提出现代学徒制的发展方向。     

石油工程技术专业的“传统学员制”——“现代学徒制”的技术技能型专门人才培养模式探究

本文主要探讨石油工程技术专业如何充分利用学校的实习实训室,企业生产条件和职业氛围强化对学生的职业技能和职业道德培养,深层次地进行校企合作,以工作训练和技能培养作为教学活动的主要内容,从第一学年的"学员"(大班化理论知识学习)到第二、第三学年的"学徒"(根据不同的就业方向分组,进行专项技能的理论学习和技能培训),分门别类地、有针对性地进行人才培养。     

建筑装饰工程技术专业产教融合与现代学徒制的研究

建筑装饰工程技术专业本身属于一门实用性较强的专业学科,在实际教学时,必须始终坚持实事求是的原则,将理论教学与专业实践相结合,这样才能培养出真正适合行业与市场需求的人才。但是从当前的现状来看,许多对口专业毕业的装饰人才并不能把自身所学知识良好地应用于工作实践中,在实际操作的时候经常遇到各种各样的问题,这就要求建筑装饰工程技术专业加强产教融合,采用现代学徒制的人才培养模式,从而让学生更好地将专业知识应用于实践之中。文章针对建筑装饰工程技术专业产教融合与现代学徒制进行了分析和研究。     

现代学徒制实施背景下不同类型学生学习需求与教育对策——以柳州铁道职业技术学院铁道工程技术专业为例

本文以柳州铁道职业技术学院铁道工程技术专业为例,对不同类型的学生进行定向取样,研究不同类型学生的身份特征,对不同类型学生在人才培养方案和课程设置、专业建设和教学资源配置等方面的学习需求进行分析,并根据需求情况提出相应的调整建议:实施开放式的教学标准和开放式教学;强化专业教师的企业实践和实训技能;编制现代学徒制柳州特色的教材和可视化教学资源;打造具有现代学徒制柳州特色的教学实训场所。     

现代学徒制背景下的铁道工程双高专业群课程改革研究

现行的铁道工程专业群课程设置和教学方法已经难以满足行业的需求,距离基于现代学徒制培养模式高水准建设存在诸多问题,课程改革势在必行。深入分析铁道工程双高专业群课程的特点和现状,拟定了铁道工程双高专业群课程改革的核心内容和原则,系统提出了铁道工程双高专业群课程改革的实施路径,依托石家庄铁路职业技术学院铁道工程专业群,进行了具体课程改革实施,取得了优质数字教学资源、高质量教学成果、数字资源广泛推广应用等诸多成效,为其他类似专业群现代学徒制背景下的课程改革提供了有益的借鉴。     

现代学徒制“校企合作、协同育人”模式研究——以船舶工程技术专业为例

开展现代学徒制是“双高计划”建设期间的重点人才培养项目。船舶工程技术专业是培养一线造船人才的重点专业,以船舶工程技术专业为研究对象,分析比较传统学徒制与现代学徒制的差异,构建基于现代学徒制的“校企合作、协同育人”的教学新模式,推动专业群内其他专业加快现代学徒制改革的脚步。     

室内设计专业学徒制教学模式的教学效果

将室内设计专业和学徒制相互结合在一起进行教学,可以最大程度上弥补传统教学模式存在的不足,同时实现优势互补,让企业可以更好地运用院校当中的科研体系去实施项目操作,同时也能够充分利用企业的技术、资源等内容给大家搭建实践平台,最终提升教学质量。基于此,本文就将在分析学徒制内容的基础上重点探讨该教学模式的实现路径,并对其效果进行分析。     

关于“现代学徒制”与“新型学徒制”的比较

继教育部出台《现代学徒制试点工作的意见》之后,人社部和财政部今年联合下发了《企业新型学徒制试点工作的通知》,作为学徒制试点的文件,两者分别从指导思想、工作原则、人才培养模式、师资建设、教学运行与管理、政策措施等方面对开展现代学徒制试点和新型学徒制试点作了较为详细的规定。对比发现,两者在试点内容、人才培养模式、师资、教学管理与运行等方面存在共同点,但也在出发点、视角、利益主体、政策关注点等方面存在差异。开展现代学徒制试点如果仅从教育部方案出发或者仅从人社部、财政部方案出发都存在较大困难,所以需要把两个实施方案相结合,做到职业院校和企业紧密合作,教学管理科学有效,多部门协同推进,才能有效推动现代学徒制试点工作。     

铁道工程技术专业高技能人才培养模式的构建

本文从铁道工程技术专业高技能人才所确立的培养目标、课程和教学模式、评价方式、保障机制等方面入手,对如何构建适应铁路现代化发展需要的工程技术专业人才培养模式进行了探讨。     

基于现代学徒制的“渐进式半工半读”教学模式探究——以连锁经营管理专业为例

现代学徒制是实施工学结合、校企深度融合的一种新型人才培养模式。"渐进式半工半读"的现代学徒制,通过建立"校内店、紧密型合作企业、专业教学团队"三方联动的学徒制运行机制,探索"步骤渐进式、层次推进式"半工半读的培养路径。本文针对连锁经营管理专业设置了课程体系和教学模式进行了探索,旨在循序渐进地推动学生从学生到职业人再到社会人,从学校到企业再到工作岗位的蜕变。     

室内设计专业“现代学徒制”学习模式探索与实践

针对室内设计专业教学开展现代学徒制教学模式要依靠校企联合办学,创新实践教学模式,规划教学安排,形成奖惩制度,确保师徒教学模式培养学生基本技能和实践能力,实现技能型人才培养。针对室内设计专业对人才的要求提出了现代学徒制开展方式,总结了具体教学效果。     

浅谈制约烹饪专业建立现代学徒制教学模式的因素及对策

建立烹饪专业现代学徒制的教学模式是职业院校改革的重大举措。但在建立这种教学模式的同时我们也发现它受学院的实训条件、高校教师的技能水平、聘请什么样的师傅、学生的学习基础、专业基础课的比重等方面的因素制约;同时,根据现代学徒制模式的办学内容,我们提出了烹饪专业的应对措施,达到培养"双高人才"的目的。     

高职建筑工程专业现代学徒制探索

现代师徒制是我国正在积极探索的人才培养重要形式之一,作为湖南省示范性建设类高职院校,湖南城建职业技术学院对建筑工程技术专业现代学徒制试点进行了探索,就人才培养制度和标准提出了具体措施,旨在推进现代学徒制在高职建筑工程技术专业中的发展,培养出适应现代建筑业需要的高端技能型专门人才。     

“现代学徒制”人才培养模式下的思想政治理论课教学模式构建

现代学徒制是一种新的人才培养模式,为职业院校的教育教学带来新挑战。探讨高职院校思想政治理论课教学模式的构建,以适应现代学徒制下的人才培养模式变化。     

铁道工程技术特色专业建设的研究与实践

文章以陕西铁路工业职业技术学院铁道工程技术专业建设为背景,分析了铁路高职院校特色专业建设的必要性、内涵,并提出了铁道工程技术特色专业建设的思路与方法。     

高职铁道工程技术专业认识实习教学改革与实践

本文通过分析高职铁道工程技术专业认识实习教学中存在的一些普遍问题,针对专业自身特点,结合教学实际条件,提出了一系列具体的教学改革措施,在高职铁道工程技术专业认识实习教学改革方面作了一些有益的尝试。     

高职院校铁道工程技术专业整体课程改革探讨

培养高级技能型学生,为管理、服务、建设及生产第一线提供源源不断的人才是高等职业院校的主要教育任务。通过国务院及有关部门下达的文件可知,高等职业教育进入了迅速发展时期。在这一时期,课程改革的浪潮不断高涨,各高职院校均积极进行了课程改革的研究。