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在素质教育背景下,要求教师在教学中树立学生本位思想,尊重学生的个体差异,尊重学生的个性,注重师生情感交流,教学不能搞“统一化”,要允许学生对教材知识进行个性化的理解,允许学生有不同的表达方式,不同的解题思路,不同的解答结果以及不同的理解程度和接受的快慢等.对有独到见解的学生要大力表扬,要关注每一个学生的存在, 相似文献
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张亚玲 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
本文探讨了新课程背景下的体验教学,提出教师在教学过程中关注学生获取知识的过程,强调体验学习的重要性,并结合教学实例说明如何才能使学生体验到知识的整个获得过程。 相似文献
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本文针对部队对机务士官的任职能力要求,以任职能力的建设和提高为核心,指出在机务院校士官的任职培训过程中教员应具备的知识结构及能力,提出了完善实践教学体系、运用信息化手段、改革考评方式等促进机务士官任职能力提高的教学模式,为处于新军事变革条件下空军院校机务士官实践教学提供了积极的探索经验。 相似文献
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新课程改革的显著特征是学习方式的转变,即改进原有学习方式的弊端,形成一种现代的学习方式。《基础教育改革纲要(试行)》中强调了体验性是现代学习方式的突出特征,使得“体验学习”越来越受到人们的关注。 相似文献
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打造有效学习课堂是每一位教师都应该追求的理想境界。学习的有效性最重要的衡量指标是学习体验,体验可以使学生进入生命领域。因为有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴,它已拓展到情感、生理和人格等领域。新课程强调关注学生的兴趣和经验, 相似文献
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体验学习是人的最基本的一种学习方式。体验学习过程一般是指个体在亲身经历过程中,通过反复观察、感受、实践、探究,对认知、情感、行为和认识的内省体察,心灵感悟,最终认识某些可以言说或者未必能够言说(意会)的事物,掌握知识和技能,发展能力,养成某些行为习惯,形成某些观念、情感、态度乃至心理品格的过程。体验学习讲究学习主体的领悟和体会,它强调行动学习,在“做中学”。小学数学体验学习是在小学数学学习过程中通过精心设计的经历、游戏和情境,让学生在参与过程中观察、反思和分享,从而对自己对他人和环境,获得新的感受和认识,并把它… 相似文献
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[案例] 学生掌握了能被3整除的数的特征后:师:请同学生快速判断下列几个数能否被3整除,为什么?63918279234 生1:639能被3整除。师:为什么?生1:因为639各位上的数字都是3的倍数。师:1827能被3整除吗?生2:1827也能被3整除,因为18是3的倍数,27也是3的倍数。师:哦,我听懂了。你是想,因为1加8得9是3的倍数,2加7得9是3的倍数。很好,请坐。(生2一脸迷惘地坐下。)课后,我是这样与这位学生交谈的:“你真了不起,有自己的思路。我觉得你并不是按老师说的那样思考的,对吗?”(生2点头。)“你到底是怎样想的?”生2:639各位上的数字都是3的倍… 相似文献
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<新课标>指出:课堂教学的有效性首先取决于学生对知识生成过程的体验.体验是学生自主建构的前提,是能力生成的基础和决定性条件.数学教学中的体验是指学生在教师的引导下,在数学活动中主动参与、亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验. 相似文献
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格桑多吉 《中国职业技术教育》2012,(4):52-53
2011年的教师节是我难以忘怀的一个节日。因为那天我们从北京启程,赶赴德国进行学习,本次赴德参加专业教学法培训的学员共54人。其中我作为唯一的一名西藏学员,承担着艰巨的任务,对德国"双元制"和专业教学法的理论进行了为期8周的学习。这次培训获益匪浅,我不但对德国的 相似文献
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本文既分析帮助学生选好课题、解决学生遇到的问题、指导学生安排好活动的日程、让组长当好你的帮手、”遥控”学生的外出调研、协助学生做好汇报等环节的实际情况,又分析了研究性学习的特点,探讨了研究性学习的方法得失,总结了教学指导上的规律,具有很强的针对性和可操作性,为更好地促进研究性学习的开展,提高教师研究性学习的教学组织工作水平,保证研究性学习的质量,提供了有益的经验和借鉴。 相似文献
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文章从把握教材的内部规律及教学目的、创造良好的教学气氛、改革传统讲授法以及情感化的课程教学等方面对《大学语文》教学方法的改革进行了深入探讨, 相似文献
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文章从把握教材的内部规律及教学目的、创造良好的教学气氛、改革传统讲授法以及情感化的课程教学等方面对《大学语文》教学方法的改革进行了深入探讨 相似文献