中学生畏惧作文的成因及作文教学的有效性策略

当前中学语文作文教学中的"低效"现象十分严重,本文试图从学生的心理视角为切入点,揭示中学阶段学生作文的一般心理特征。通过总结当前中学作文教学中存在的问题,结合中学生的心理特点,提供给语文教师一些中学作文教学有效性的策略,进而为培养和塑造学生良好的写作能力提供借鉴。     

传统中学作文与新课程作文的比较思考

在不同时期、背景下产生形成了传统中学作文与新课程作文,传统中学作文教学的缺陷有目共睹,同时我们清楚看到新课程作文带来一派青春活力,打破传统中学作文"一潭死水"的格局。     

激励作文 挖掘潜力——“激励法”在作文教学中的运用

中学作文教学一直存在教师难教、学生难学的现象。教师作文批改的强大工作量与学生的收获甚少形成鲜明反差。作为高考重头戏的作文由此一直受到学生的冷落、教师的回避,此现象令人担忧。提出作文教学的"激励法",希望能给当前的中学作文教学注入一剂鲜活的力量,能对当前新课标下的语文教学献一点儿微薄的力量。     

“真实的作文”是中学写作教学的出路——兼与叶黎明老师商榷

李海林老师在"沪港中学语文课程改革研讨会"上,以独到、尖锐的眼光给中学作文教学指出了一条"新路":中学作文教学从     

个性作文教学的几点尝试

新的课程标准对个性作文教学提出了这样的要求:"珍视个人的独特感受","力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。而目前在中学作文教学中往往无视学生的个性特点:老师忙于传授布置,学生疲于接纳应付。学生写出的文章缺少灵气,即使偶有一些佼佼者的"佳作",有时也免不了给人"千人一面,千部一腔"的感觉。老师评改学生的作文,习惯于凭自己主观的感     

浅谈开放性作文教学和网络作文教学

在语文课堂教学中,开放性作文教学和网络作文教学是中学作文教学的两条可行性途径。教师可以尝试实行开放性作文教学。就是教师主动给学生营造和谐而轻松的写作氛围,展开广阔而自由的写作天地;与开放性作文相辅相成的,教师还可以尝试运用网络技术进行作文教学。网络作文教学能突破传统作文教学形式上的时空限制,能把丰富的相关信息浓缩进短暂的课堂,使师生的交流在更加丰富的层面上展开,极大地激发学生的作文兴趣,它为提高学生作文效率和作文水平提供了新的途径。     

我的生活化作文教学

作文要生活化,作文教学也需生活化,这是中学作文教学的"魂"。纵观当今中学作文教学的现状,"魂不附体"的病态甚为严重,尽管多年前作文界就对"生活化"的观点颔首赞许,但真正让"生活化"深入课堂,深入实际的作文训练廖廖无几。我们的作文教学沉疴之痛就在于太浮躁太功利,常态的作文课堂变成了追逐高分的文字操练,远离生活于千里之外。     

探索提高作文教学质量的最佳途径──作文三级训练实验总结

探索提高作文教学质量的最佳途径──作文三级训练实验总结泾源一中沙亚平一、实验成绩为了提高中学作文教学的质量、效率，给作文教学注入新的活力，１９９０年秋，我县引进高原、刘创立的作文三级训练实验。历时三年实验，达到了预期的目的，收到了良好的效果。实验班学...     

职院新生作文缺乏个性归因

个性是作文的灵魂,但是作文个性目标却长期被中学作文教学漠视,造成了职院新生作文缺乏个性.中学作文教学漠视作文个性教学的宏观原因主要有"语文工具论"拒绝学生个性;"典型性原则"束缚学生作文个性;"应试教育"冷落学生作文个性等.     

电子白板环境下作文教学模式的构建

"工欲善其事,必先利其器"。电子白板的运用给作文教学带来了新的活力,强大的交互功能,随机生成的过程性资源,为作文教学的模式注入了新的内涵。     

"新概念作文"对应试作文教育的颠覆意义

长期以来,应试成为中学作文教学的唯一目标,作文教学已蜕变为一种纯技术性、近乎八股式的机械训练,不但窒息了学生的想象力,也扼杀了学生学习语文的热情."新概念作文"彻底颠覆了应试作文教育,是中学作文教学的重要转折.四年来,"新概念作文"对中学语文教学的方方面面都产生了深远的影响.     

浅议中学作文教学改革的方向和措施

中学作文教学一直是一个备受关注的话题.近年来,对中学作文教学改革的探索一直没有停止过,但中学作文教学仍然步履艰难,教学效果不尽如人意.因此,作为教师必须处理好"教"与"学"、"动机"与"效果"的关系.     

中学作文创新教学中的美学融入

传统的中学作文教学倡导阅读的广泛性,但过于看重模式训练,在新的课程标准下,应当进行教学创新,将美学融入到中学作文教学。本文以中学作文创新教学中的美学融入策略为重点,从课堂教学中融入美学的原理、教师进行作文教学方式更新、将美学技巧融入到作文评价中等三方面分析美学融入的方法。     

农村地方作文资源的开发与利用——以体验式作文教学为例

本文针对目前农村中学作文教学面临的没有农村特色的实际情况,基于体验式的作文教学理念,农村中学作文教学对地方资源开发利用的措施主要有"点评生活事象,提高思想认识"、"抒写农家劳动,提升生活感悟"、"采写乡土民俗,积淀文化素养"。     

农村初中作文教学的困惑与对策

作文教学是初中语文教学中的一个重点。农村初中在作文教学中遇到了困难,给不少语文教师带来困惑,就农村中学具体环境与特点,提出一点教学建议,试着解决农村中学作文教学中的困惑。     

“微写作”对中学作文的影响

伴随着信息时代的快速发展,中学生作文教学形式由传统的"八股"式逐渐转变,形式多样、传播速度极快。随之北京高考已将"微写作"纳入考试范围,中学作文教学如何开展微写作教学乃是当务之急,本文对"微写作"内涵、起源发展以及影响的探索给中学语文写作教学给予借鉴。     

应提倡“下水作文”

中学作文教学,要注重学生实践能力的培养,更要提倡教师在培养学生实践能力过程中的导向作用。教师经常动笔,用比喻的说法,就是"下水"。这样不仅会给学生以信心和鼓舞,还将推动作文教学改革的进程。     

论话题作文与中学作文教学

历年来,高考语文一直沿袭话题作文,中学作文教学注重如何应考,陷入了一种无序状况,与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系,提高中学作文教学。     

看“实话实说” 抓作文教学

中央电视台的“实话实说”节目,为什么能吸引观众?为什么能给观众积极参与的欲望和冲动?它成功的诀窍是什么?我觉得这些问题与中学作文教学有很大关联,它的解答给中学作文教学以有益的启示。     

互联网条件下作文片断训练方法

在新时代的背景下,互联网在作文教学中显得越来越重要了,不论是教师准备课时搜集资料,还是学生阅读范文,互联网给教师的教学带来便利,同时给学生带来大量的阅读材料,丰富了学生的知识量,给作文教学开辟了一个广阔的天地。在互联网的条件下,不论是"翻转课堂""微课",还是"慕课",都能轻而易举地在作文教学实现,这些花样翻新的教学模式都对作文教学起到了一定的催化作用,给作文教学创设了新的模式。我在本文中就作文的片断训练方法进行探讨,以期提高作文教学水平。