信息化背景下的开放大学考试管理改革初探

信息化技术的发展为开放大学考试管理改革提供了新的手段,信息化背景下开放大学的考试管理具有现代化、多样化和人本化等特点.以网络化考试模式为基础,通过强化过程性考核、提升题库建设和尝试“开放性”考试模式等途径,可以加快考试管理信息化改革,提高考试管理效率.     

应用“云·端”网络学习平台促进信息化管理创新——以福建开放大学为例

结合云计算、移动学习等新技术的发展和应用,根据开放大学的实际需求,界定了开放大学教学信息化的内涵,分析了当前学校教学信息化的现状和不足,提出建设基于“云·端”服务的开放大学综合网络学习平台,并以福建开放大学为例,从创新管理理念、创新管理手段（包括系统建设、教务工作、学习、考试等教学全过程的管理）、创新资源共建共享等方面阐述如何应用此平台促进开放大学教学信息化的管理创新。     

对开放大学考试管理模式的探析

经过三十多年的探索与实践,电大系统在考试内容、考试形式、组织管理和考风考纪等方面取得了很大成绩,但是考试的灵活性、多元性、有效性和真实性等方面还不能满足开放大学的需求。本文在分析电大考试现有问题的基础上,探索开放大学的考试改革方向,并进一步探讨实现开放大学考试管理模式需采取的几项措施。     

国家开放大学预约考试系统改进与完善研究

考试改革是国家开放大学的重点工作之一,预约考试改革则是考试改革工作的重中之重。为建设"以现代信息技术为支撑"的国家开放大学,国开预约考试系统应运而生。本文对预约考试和国开预约考试系统进行了理论和实践的研究,总结出了系统现存的一些问题,并提出了相关改进建议。     

无纸化考试系统的设计与实践

随着信息化技术与网络技术不断应用于学校的教学、管理及日常办公等各个方面,传统的学生考核、考试模式也在悄然发生着变化,由原来的纸笔考试向机考、网考(统称无纸化考试)过度已经成为一个必然趋势,尤其是在大学。本文将就国家开放大学的"计算机应用基础"上机考试为例,设计一套切实可行的无纸化考试系统。     

我国开放大学学历教育课程考试改革的趋势——基于政策文本的分析

从政策文本分析的视角出发,运用质性研究软件Nvivo11对我国开放大学考试改革的相关政策文本进行研究。结果显示:发挥考试评价的功效、保障人才培养的质量、满足利益相关者的需求是我国开放大学考试改革的目标追求;由终结到过程、由纸笔到网络、由知识到能力、由常规到预约、由单一到多元是我国开放大学考试改革的主要趋势。进一步思考得出:统筹不同利益相关者的诉求,遵循学科发展逻辑,与现代信息技术深度融合,提升质量与特色是我国开放大学考试改革的重要基点,也将有助于厘清我国开放大学考试改革的目标与趋势。     

国家开放大学分部科研管理系统研究与设计

在信息技术日新月异的今天,作为办好开放大学的关键任务之一信息化建设越来越受到重视。为避免出现“木桶原理”的短板效应,在加强教学管理信息化的同时,亟需加强教师管理信息化。作为高校教师管理最重要的一项工作,即科研管理,需要研究开发一套国家开放大学分部科研管理系统。通过科研管理系统中的科研成果全过程记录功能和科研积分银行功能,能够快速收集全省开放大学教师科研研究的兴趣和热点,全面掌握全省电大系统的师资队伍科研水平,为全省开放大学师资队伍建设和科研工作管理提供决策参考,从而实现进一步加强国家开放大学分部信息化建设,提升国家开放大学分部管理效率和信息化水平。     

基于 PDCA 理论的开放大学信息化管理策略分析--以福建开放大学为例

作为一所以现代信息技术为支撑,没有围墙的远程开放大学,学校的信息化管理工作是一项十分重要的内容。针对学校信息化管理的现状和不足,从 PDCA 管理理论的角度出发,结合福建开放大学的实际工作,构建了基于 PDCA 理论的开放大学信息化管理模型,从创新管理理念和体制、建设信息化综合管理平台、提高支持服务水平和加强技术队伍建设等方面分析了该模型在实际工作中的管理策略,以期提高信息化管理工作的质量和效率,满足学校信息化管理的发展和需要。     

关于电大开放教育考试改革问题的思考

电大考试改革取得了明显成效,但考试工作中的深层问题依然存在.考试工作不仅是管理问题,更是对待考试的态度和认识问题.教育观念不转变,教学内容不改革,培养标准、评价标准不改革,再现代化的考试手段也无济于事.要从根本上扭转学风和考风不正的问题,不仅在考试形式上、手段上,更重要的是要在考试内容、评价标准上进行改革.利用信息化手段进行考试改革,必将给考试内容及评价方式等带来深刻的变革,从而推进现代远程开放教育健康发展.     

信息化背景下开放大学的学生管理创新研究

信息化教育改革,拓展开放大学育人培养路径。新时期开放大学教育发展,应围绕信息化教育体系建设,推进教育资源配置优化,深入探究基于教育新载体的学生管理服务策略。基于信息化背景下开放大学学生管理工作特点分析,探究新时期开放大学的学生管理创新意义,进一步结合开放大学学生管理工作需求,提出深化开放大学学生管理创新的相关建议,强化开放大学的学生管理工作服务能力。     

信息化环境中综合性大学考试管理改革分析

大学是培育和输出人才的重要场所,考试是考查学生综合实力的一个重要手段,是衡量学生知识储备及学习能力的重要指标,更是考查教师教学质量的重要数据,因此必须强化在这方面的考试管理活动。本文探讨的主要内容是在信息化背景之下如何促进综合性大学考试管理活动改革,如何完善各大高校的成绩评价体系。     

开放教育考试管理模式改革的思考

在明确开放教育考试管理基本原则的基础上,详细剖析了考试管理模式存在的问题,并对考试管理模式的改革进行了启示性的思考,以期能为提高开放教育考试管理工作的质量提供一定的借鉴。     

教育信息化背景下的大学英语分级分方向无纸化考试

信息化是以现代通信、网络、数据库技术为基础,对所研究对象各要素汇总至数据库,供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术。教育信息化的实现包括教育规划、战略、管理的信息化,到微观学习环境、学习模式、课程、教学、评价模式的信息化等所有教育系统的所有环节,应用现代教育技术、信息技术对大学英语进行无纸化考试是一项考试方式全方位的改革和改造、发展和整合,提高了考试效率和效益,推进大学英语分级分方向教改的进一步发展,是考试方式的一种创新,有助于实现教育现代化。     

推进开放教育信息化,奠定开放大学坚实基础——以马鞍山电大开展信息化工作为例

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对正在迈向开放大学的广播电视大学提出了新的更高的要求,教学、管理、服务全面实现信息化是开放大学应有的题中之意,但目前电视大学的信息化水平仍处在初始阶段,如何把握信息化本质特征,如何全面推进信息化,如何促使信息化实现教育均衡、个性化学习,等等,都需要我们不断探索。文章结合开放大学对信息化的设计,按照以人为本、全面发展的要求,以开放教育为例,阐述信息化的推进工作。     

构建立体化考试评价体系 积极探索课程考核改革——以上海电大课程考核改革为例

课程考核是教学结果检验的方式和方法,是教学模式改革的一种手段。为了适应上海开放大学整体教学模式的变革,需要对考试的功能进行重新定位,重新认识考试的意义,对考试内容、考试方法、评价体系等进行改革。通过构建优势互补的多维度、综合性、立体式考试评价体系,进而增强考试的评价效果,提高学生自主学习的积极性和主动性。上海电大将探索在城市泛在学习环境下,在教学中做到一切以学生为中心,建立适应上海开放大学的考试模式。     

市县开放大学设立与运行机制探析

建设开放大学是我国重大教育决策。在开放大学建设中,市县开放大学作为当地构建终身教育体系的支撑平台,是省级开放大学服务全省、派出管理、考试服务和资源共建共享的中继站,必须按标准设立,按规范运行,在专业建设、课程(项目)开发与管理、教育资源共建与共享、教学辅导与管理服务等方面发挥重要作用。     

透视俄罗斯考试制度改革

随着俄罗斯经济体制的改革,教育领域也全面实施改革。在考试制度上由全国统一考试取代了中学毕业考试和大学入学考试,2004年起在俄罗斯全国范围内实施。统一的大学入学考试无论是在规模上、题型结构上,还是在评分标准上、公平程度上都要优于原有的考试制度,并且朝着信息化、网络化方向迈进。     

国家开放大学试卷分析工作改革

考试是衡量教学效果的一种最好的方式,试卷分析工作是考试的一个关键环节。试卷分析是对考试试题质量,命题水平的最佳评估手段。规范化的试卷分析能够提高教、学、考的和谐统一,能够更为准确的了解教学定位、策略是否妥当,了解学生掌握知识的水平是否到位。本文以国家开放大学考试为基础,分析国家开放大学现有的试卷分析工作的问题,论述国家开放大学试卷分析的改革措施。     

亚洲地区开放大学管理、教学和评价指标的调查报告

亚洲地区开放和远程教育的发展日新月异，人们对教育的需求与日俱增。为了更好地了解亚洲开放大学的现状，增强开放大学之间的交流和协作，香港公开大学遥距及成人教育研究中心对亚洲十二个国家或地区的二十六所开放大学的远程教育工作进行了问卷调查。本将集中汇报亚洲开放大学的行政模式，远程学习的现状、教学过程和媒体、考试方式、评价大学的指标，并从比较的角度对不同开放大学的管理、教学和评价指标进行分析，从而探讨亚洲地区开放大学的现状和存在的问题，最后对亚洲地区的开放和远程教育的改革和发展提出策略性的建议。     

开放大学“无机化学”考试改革初探

本文从考试内容、考试形式、成绩评定三方面入手,对无机化学的考试改革进行了初步的探讨,以促进无机化学课程在药学专业中的可持续性发展,为适应新形势下国家开放大学的发展,培养具有实践能力、创新能力的新型高素质人才。