浅谈幼儿道德启蒙教育策略

正著名教育家陶行知曾说:"幼儿阶段的教育是人一生中最重要的教育,人生最重要的习惯、倾向及心理品质多半是在六岁前形成的。"因此,幼儿道德启蒙教育对一个社会人的成长和成才具有重要意义。笔者以多年的幼儿教育经历,浅谈一下对幼儿实施道德启蒙教育的策略。1.创设良好教育环境。即通过营造良好的幼儿园环境,使幼儿在德育情感方面受到积极熏陶。一方面,要通过开展"我来帮助你"和"做个懂礼貌的孩子"等活动,积极引导幼儿学会帮助他     

幼儿园文明礼仪教育与良好习惯的养成

幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础．行是关键．习惯是归宿。只有将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。情感教育属于一种非智力因素能力的培养,包括兴趣、情绪、性格、品德、行为习惯等,而礼仪教育是幼儿园情感教育的重要内容。用情感引导和礼仪熏陶,引导幼儿主动学习,促进学习能力的不断发展。     

幼儿园德育初探

我国传统的教育教学理念和新时期的教育教学理念均强调"德育为先,育人为本"。幼儿时期是培养、熏陶人的良好道德品质的关键时期,人在幼儿时期所形成的道德品质的优劣,将直接影响着人一生道德品质发展的方向。有鉴于此,我们必须把握幼儿教育这个最重要的时机,对幼儿进行良好的、适时的、适度的道德品质熏陶和道德品质教育,为幼儿良好的道德品质形成、发展奠定良好的基础。     

中澳幼儿良好性格培养的比较

一、对幼儿良好性格培养价值的认识中国和澳大利亚两国的幼教工作者都认为,性格是一个人的各种本质的、稳固的心理特征的综合,它表现出对人、对事物及对自己的态度;幼儿期是儿童性格形成的奠基时期,可塑性很大,幼教工作者应给予幼儿有目的、有计划的教育影响,以促进其良好性格的形成。中澳两国幼教工作者对幼儿良好性格培养的价值认识,虽然没有原则区别,但在具体提法上还是有所不同的。中国幼教工作者把幼儿良好性格培养看作是幼儿德育的重要内容之一,认为它对幼儿体、智、德、美等     

以艺润心蓓蕾红

正我国近代教育家陶行知先生说:"幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长。"新余市蓓蕾幼儿园基于对幼儿德育规律的认识,确立了"好习惯伴我同行,好品德伴我终生"的教育理念,结合孩子爱模仿、喜艺术等特点,以艺术教育为载体,将德育与艺术教育有机结合,采用环境影响人、游戏培育人、活动熏陶人的做法,形成了一种兼具教育性与艺术性的特色德育之路,为学校和师生的长远发展奠基。环境影响人人创造环境,同样,环境也影响着人的发     

注重德育的潜移默化影响

《幼儿园工作规程(试行)》第二十五条指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”在联系工作实际反覆学习“规程”后,我们对注重德育的潜移默化影响有了一些粗浅的理解。潜移默化是指人的思想、性格和习惯,因受各种影响,无形中发生变化。怎样使孩子在这种隐而不露、不知不觉中受到品德教育的熏陶,从而使道德情感、是非概念、品格素养以及行为习惯在无形中向社会主义道     

幼儿品德学习的指导

幼儿德育是一个人接受品德教育的初始阶段,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,为培养年轻一代具有良好的思想品德打下基础。德育在不同的年龄阶段的任务不同,进行的过程方法都有所区别。幼儿园开展幼儿品德学习指导的研究,对于提高幼儿园品德教育的质量具有重要的意义。为此,本文就幼儿园如何开展幼儿品德学习指导的问题谈谈自己的认识和体会。     

构建家园合作幼儿德育品质教育模式初探

幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育，幼儿德育品质是幼儿园教育的重要内容。《幼儿园工作规程》明确指出，在幼儿园教育的过程中要充分贯彻国家的基本教育方针，将教育和保育进行有效结合，充分遵循幼儿的身心发展规律和特点，促进幼儿身心和谐发展，实现德育目标。而幼儿的德育品质培养基于幼儿园的教育息息相关，也与家庭环境密切相连，家庭为幼儿德育培养提供了重要的环境支持，同时幼儿的德育培养与幼儿在日常家庭活动中的习惯紧密结合，要想培养幼儿良好的德育品质就需要将幼儿园和家庭进行有效配合，双管齐下，构建幼儿家园通过家园合作构建幼儿德育品质培育模式。本文基于幼儿德育培养的重要性进行分析，总结家园合作幼儿德育品质教育模式的实施理论，探索家园合作背景下的幼儿德育品质教育模式构建策略，希望能够从理论和实践层面为幼儿德育品质培养提供指导和借鉴。     

幼儿园实施道德教育的有效途径

道德教育是一种养成教育,幼儿园应把幼儿德育放在首要位置,通过整合多种教育资源,创设立体化的德育网络环境,促使家庭、社区与幼儿园教育形成合力,共同促进幼儿道德认知、情感与行为的良好发展.具体来说,幼儿园应重视创设宽松、和谐的精神环境与丰富、互动的物质环境,并鼓励幼儿积极参与班级德育环境的创设,注重将各领域活动与道德教育有机结合,让品德教育贯穿于幼儿园教育教学过程,同时加强品德教育的实践性,利用幼儿一日生活与游戏开展道德实践活动,关注本土文化的熏陶,善于通过特殊节日与重大活动渗透品德教育.     

幼儿教育中的德育渗透

《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。"如何在幼儿教育中渗透德育,为孩子的长远发展打下良好的基础,是我们每一个幼儿教师都要思考和探讨的问题。这也涉及发现幼儿情感和幼儿的品德教育问题。那么,怎样才能将德育渗透到幼儿园的一日活动及其各个环节中去呢?一、在儿童的行为习惯养成中加强德育大家都知道,帮助幼儿养成良好的习惯是我们的责任,也是     

幼儿德育应重视渗透认知教育

幼儿园德育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,这是符合幼儿心理发展特点的幼儿德育规律.然而,从心理学角度看,道德认识、道德情感和道德行为三者又是密不可分的统一体,所以,我们在对幼儿进行情感教育和良好行为习惯的培养过程中,也要适时渗透道德认知的教育.只有这样,才能更有效地促进幼儿道德品质的提高.     

多元活动渗透幼儿道德教育

幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。全文从日常生活、家庭环境、运用幼儿各种感官、幼儿园环境创设、各领域教学、家园与社区联系六个方面阐述了关于幼儿道德培养的渠道和方法。综上,幼儿德育是整个德育工程的起点,德育应从小进行,从家庭和幼儿园开始,使幼儿良好的道德修养从小建立起来。     

“常规教育”从这里做起

幼儿的常规直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。幼儿园阶段是孩子进入“小社会”的最初阶段,常规要求作为社会结构的基础,是幼儿首先面临的一个问题,我们一定要站在尊重幼儿,有利于幼儿长远发展的角度去认识常规教育,并调动一切有利因素才能收到实质性效果。如果没有良好的常规,幼儿就没有良好的行为习惯,而教师也要花精力来维持秩序而觉得劳累,从而影响教学质量。幼儿从家庭进人幼儿园,     

创建德育教育环境,促进幼儿健康成长

幼儿时期是人的启蒙时期,也是塑造人格、养成道德观念的重要时期,因此,在学前教育中渗透德育,潜移默化地影响和熏陶幼儿的行为、思想很有必要.幼儿教育具有特殊性,纯粹的说理教育往往会让幼儿疑惑甚至反感.因此我们可以利用环境来进行幼儿教育的熏陶,促进幼儿的健康成长.     

幼儿德育教育的有效措施分析

<正>在幼儿教育快速发展的今天,幼儿园更加关注幼儿个人品德的培养和良好性格的引导。幼儿园是文明启蒙之地,在幼儿园实施有效的德育教育,有利于幼儿文明习惯的养成。全面优化幼儿德育教育方法,更新幼儿德育策略,才能实现培养幼儿健康人格与优秀道德品质的目标。积极分析幼儿德育教育的误区并改革教育措施,是幼儿园教育改革的关键。一、幼儿德育教育的误区分析(一)幼儿教育工作者德育意识不足。在中国传统文化的影响下,我国的教育工作一直重视伦     

浅析让幼儿养成良好行为习惯的途径

一个人在幼儿阶段养成的行为习惯会伴随终身,对人一生的成长有着重要的影响。幼儿教育阶段如何使学生养成良好的行为习惯历来是幼儿园教育的重点,教师可从三个方向出发展开研究:游戏中训练,唤醒教育;与家长沟通,家园互动;环境中熏陶,潜移默化。     

让德育工作在幼儿的一日活动中绽放

育人为本，德育优先。我国著名教育家叶圣陶曾经说过：教育是什么？往简单方面说：只需要一句话，就是要养成良好的习惯。而良好的行为习惯主要是在学校中养成，这也体现了学校德育工作具有的重要意义和地位。在幼儿园教育中德育工作也是重要的教育内容之一，它贯穿于五大领域，并在教学活动里体现。在幼儿园对于幼儿来说德育是什么，我们应该怎样开展德育，又怎样让德育的内容在幼儿的一日活动绽放出来？我将从以下几个方面说说我的看法。     

幼儿园体育活动中的品格教育

幼儿园的德育教育形式很多,综合幼儿个体的年龄特点,在体育活动的开展过程中,把德育的教育融进幼儿的体育游戏当中,可以培养幼儿自身的勇敢、团结合作、积极独立的品格,和乐观向上、友爱、敢于面对困难的态度,让幼儿养成良好的品格与习惯,开朗、活泼的性格,本文对幼儿园体育活动中品格教育的主要内容与方法进行了深入的分析,望能够为相关机构及人员提供参考。     

幼儿园品德教育的低效性问题新探

幼儿园品德教育不但对幼儿个体一生品德的发展有重要影响,而且对全社会的幼儿德育具有示范、引领、辐射的重要作用。然而,通过对3所幼儿园的教师德育活动和对幼儿品德行为的追踪观察,对样本幼儿家长的调查,以及相关文献资料的研究和分析,发现教师德育场合过分集中于课堂、德育方式过分集中于说教、德育花费时间太少、德育工作必要的环节缺失、德育过程中缺乏针对性等问题,是制约当前我国幼儿园德育成效的重要原因,使幼儿园德育普遍存在低效性现象。为此,必须改革幼儿园品德教育模式,以提高幼儿园德育的实效性。     

注重德育对幼儿潜移默化的影响

德育在人的素质结构中起着极其重要的作用。一个人只有具备了高尚的道德品质，才能成为优秀的公民，才能成为国家的有用之才，才能更好地面对21世纪的建设和发展。所以幼儿时期抓好思想道德教育是实施素质教育的重要前提。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，