小学高段QQ群网络化学习的有效探索

随着信息技术的日益普及,众多小学生对目前最为流行的网上即时通信软件腾讯QQ几乎都有所涉足,小学高段学生几乎都能做到人手一个QQ。如何在教学中有效利用QQ这一个优良的网络交流平台开展教学,提高教学实效,是具有重大现实意义的研究内容。本文结合笔者教学实际,从五个方面探讨了利用QQ群开展网络化学习的有效性,以期为构建基于QQ群平台的网络化新型学习模式提供可借鉴的方法和途径。     

QQ网络平台上基于PBL的法科大学生研究性学习实践研究——以《经济法》教学个案为例

文章在分析QQ交流模式和法科大学生研究性学习实践特征的基础上,针对当前PBL的研究性学习过程中交流和讨论受时空限制、指导交流效率较低、指导过程缺乏有效的监督等问题,探索应用QQ软件对学生进行教学指导和研究交流,对应用QQ软件进行研究性学习指导出现的有关问题进行探讨并取得了良好的效果.     

利用QQ群功能实现远程开放教育教学管理探讨

广播电视大学开展的远程开放教育,如何发挥自身的优势与QQ平台群功能有效结合,针对电大学生的学习生活实际,实现对学生灵活多样的教学支持服务,以学生和学习为中心,切实构筑知识经济时代人们终身学习的新方法、新手段,推动远程开放教育教学工作不断发展。     

QQ群在大学英语词汇教学中的运用

英语词汇教学是大学英语教学的重点和难点之一。随着网络的普及,QQ已经成为师生学习和生活中重要的交流工具,利用QQ群,教师可以给学生搭建一个能够自主建构语言的学习平台。QQ群在大学英语词汇教学中,将起到非常积极的作用。     

QQ软件支持下的程序设计课程混合式教学模式设计

针对程序设计课程教学中的问题,构建了QQ软件支持下的混合式教学模式。介绍QQ软件适合于程序设计课程网络教学的几种应用形式,探讨混合式教学模式的具体实施过程。该教学模式提倡学生自主学习、协作学习;引导学生积极参与课堂讨论,注重学习过程考核;采用问题教学法提高学生的程序设计能力和训练学生的计算思维。     

教学中QQ应用的探索

介绍了实时网络通信工具QQ在教学中的应用。QQ极大地方便了师生之间和家长与老师之间交流,可以促进学生健康成长、快乐学习和改进老师的教学方法。同时也提到了QQ应用需注意的问题,QQ在教学中的应用应该是辅助行的,实际教学仍应占主导地位。     

基于Blog与QQ相结合的教学平台设计与应用——以"学科教学论"为例

"学科教学论"作为培养学生学科教育思想观念和职业技能的课程,其教学效果直接关系到基础教育课程改革的顺利进行.Blog与QQ相结合,为学科教学论的教学构建了有效的互动和丰富的教学资源平台,对师生的互动交流、学生知识的掌握、学习方式的转变、评价体系的完善等都具有重大意义.本文从学科教学论教学的特点出发,提出了Blog与QQ相结合的辅助教学平台,并给出了Blog与QQ相结合的平台设计以及实施环节,讨论了其在学科教学论教学中的应用,以期为学科教学论的教学改革提供思路.     

网络工具在本科教学中应用的探讨

随着网络的普及,网络化、信息化、数字化已势不可挡,在本科教学中运用常见的网络工具,可以有效提高学生学习兴趣,增强教学效果,加强师生交流.本文介绍了作者在本科教学中运用课程QQ、QQ群、新浪博客等网络工具的实践经历与体会,探讨了网络工具在本科教学中的意义.     

QQ技术在中学语文教学中的应用

进入二十一世纪后,绝大多数学生的家里都有了电脑,都上了网,都有自己的QQ号,学生之间也经常进行QQ聊天。我想,既然学生对QQ的应用这么感兴趣,是否可以利用QQ技术来促进语文教学,指导学生的语文学习呢？经过几年时间的探     

QQ群——班级管理的新平台

<正>随着科技的发展和信息技术的普及,现代电器进入千家万户,电脑网络走进每位学生的生活中。在班级管理中,学校和班主任利用现代信息技术,把学生喜欢的QQ作为班级交流的平台,在班级管理中,起到了很好的管理和交流作用。QQ作为现代交流的网络工具因迅速、快捷成为学生最为喜爱的通讯方式,但大多数学生利用QQ并不是用来交流和学习,而是作为聊天的工具。由于QQ的可视频性和语音性,学生特别喜欢,有的学生还因为QQ聊天上学迟到。     

妙用网络平台拓展语文教学效果

中学师生在网络信息时代里,可通过丰富多彩的网络平台进行课外拓展交流——通过QQ、博客、论坛、微博等网络平台可把所有学生有效组织起来,形为语文学习共同体,打破时空限制,有效灵活地延伸指导、拓展交流和促进评价,这对高效弥补45分钟的中学语文课堂的不足有着重要的应用价值。笔者结合多年教学实践,浅谈妙用网络平台功能拓展中学语文教学效果的经验心得,与大家共勉。一、QQ虽小作为大,开辟语文教学新天地如今,大部分中学生申请了QQ     

基于QQ校园号的高校思政工作平台建设

通过分析QQ校园号的特点及优势,提出以QQ校园号为基础,打造集思政教学、学生日常管理、心理健康咨询、成长导航为一体的思政工作新平台,通过控制风险、加强监管、改进内容,有效发挥平台的作用,提升思政工作的时效性和钎对性。     

基于QQ平台的网络辅助英语写作教学

传统英语写作教学由于互动和实践写作的缺乏对学生写作能力的提高收效甚微.然而,多媒体和网络技术的发展为英语教学提供了更广阔的空间.其中,QQ网络互动软件为英语写作教学构建了丰富的资源平台和有效的互动平台.本文结合QQ空间、QQ好友、QQ群、QQ讨论组和QQ邮箱,阐述QQ网络辅助英语写作教学平台的创建、内容设计和实施步骤,以期促进英语写作教学的发展.     

基于QQ群的大学生参与式教学设计研究

QQ群是大学生接触和使用比较普遍的信息交流工具。利用QQ群实施大学生参与式教学设计可以提高大学生的学习主动性,加强师生交流,改善教学效果。基于QQ群的大学生参与式教学设计的实施需要从学生分组、主题确定,到方案评价和组建教学设计方案库等诸环节进行细致规划。同时,要在实施过程中明确师生角色,恰当选择内容,合理设计学生评价的指标体系和实施策略。     

QQ群在诊断学教学互动中的应用

本文对QQ群进行了简单的介绍,阐述了在诊断学教学过程中开展教学互动的重要性,详细论述了如何将QQ群的主要功能应用于诊断学教学,以促进师生教学互动,提高学生的学习兴趣、积极性和主动性,提高教学质量。     

元认知策略训练在QQ群英语阅读学习社区中的应用研究

以QQ群构建虚拟学习社区,以元认知策略训练为强干预方式,英语阅读获得为专项深度学习任务,进行实验。应用数理统计与社会网络分析法进行研究,确立了学习社区协作网络学习主体的有效特征和元认知策略训练在QQ群社区中对大学生英语阅读获得的推动机制。研究表明,QQ群英语阅读学习社区的构建,可通过有重点地进行阅读元认知策略训练,提高学生的参与积极性,培养组织者、引导者、助学者和联络者四类主体和核心群体,有效促进学生的自主学习,从而提高其英语阅读获得。     

手机“移动学习”在高校专业基础课教学中的应用与探索——以《地质学基础》为例

本研究结合高校专业基础课学科特点,以陕西师范大学地理科学专业《地质学基础》课程为例探讨应用微信、QQ、微博、博客等新型通讯交流平台辅助传统课堂教学的教学改革探索。近两年来的初步研究与教学实践结果表明,手机"移动学习"能够合理利用学生的"碎片化"时间,有效激发学生的学习兴趣、营造良好的学习和互动环境、提高学生的专业学习水平。     

浅谈QQ辅助初中数学课堂教学的探索和思考

一、初中数学教学中利用QQ辅助教学的优越性1．利用QQ辅助教学。有助于缩短师生之间的心理距离利用QQ进行辅助学生学习,由于可以采用匿名的方式与教师进行网上交流,不仅减少了面对面交流时的那种紧张感,同时可以让学生放下防备心理,愿意与老师倾诉一些在平时课堂上不敢说的话,吐露自己的心声．     

基于微视频的体育教育专业“现代教育技术”课程探究

针对体育教育专业"现代教育技术"课程的特点,采用基于微视频的微信公众号与QQ同步使用的方式实现该课程的课外学习。教学实践证明:该方法能有效提高学生的学习积极性和学习效果,扩大该课程的受众群体和影响力,为体育院校及体育教育专业该课程的教学提供借鉴和参考依据。     

基于翻转课堂的大学英语在线教学模式探究

新冠肺炎疫情影响下,全国各高校响应国家号召,广泛开展在线教学,实现"停课不停教,停课不停学"。笔者依托QQ群分享屏幕和对分易在线教学平台,运用翻转课堂教学方法,以教师为主导,学生为中心开展大学英语在线教学,提高学生学习大学英语的自主性、积极性和主动性,提升在线课堂学习效率。该教学模式适合高校多种公共课和专业课的在线教学,值得推广使用。