适应性思维范式对高校教学管理的启示

相对于机械性思维范式,适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的思维方式,它将成为新时期高校教学管理的指导思维,对我国高校教学管理改革有着许多重要启示。     

适应性思维范式对高校教学管理的启示

相对于机械性思维范式,适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的思维方式,它将成为新时期高校教学管理的指导思维,对我国高校教学管理改革有着许多重要启示.     

适应性思维范式对高校教学管理的启示

相对于机械性思维范式,适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的思维方式,它将成为新时期高校教学管理的指导思维,对我国高校教学管理改革有着许多重要启示.     

浅谈高校教学管理思维范式的变革

在当代市场经济条件下,在计划经济时代所建立起来的高校传统型行政教学管理模式.已经不能适应教育发展和改革开放的要求.行政型教学管理的根本弊端之一就是"机械性"三个字.相对于机械型思维范式,适应型思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部环境要素的变动采取灵活应变态度的思维方式,它对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示.     

高校教学管理变革浅论

高校具有机械性特点的传统行政型教学管理,已经不适应时代进步和教育发展的要求。当前高校教学管理体系中存在不少的问题,对推行互动式教学模式有严重制约。高校教学管理体系必须在服务于互动式教学模式的要求下,进行全面而深入的改革。互动式教学模式是以学生为主体,立足于培养学生创新能力的一种全新的教学模式,教学管理改革,适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式。它们对我国高校当前和今后的教学管理改革有暑许多重要的启示,将成为新时期高校教学管理的指导思维。     

加强高校“形势与政策”课教学管理研究

思路决定出路,时代进步和教育发展呼唤教学管理的思维范式转变,即从机械性思维范式转变为适应性思维范式。     

互联网思维下的高校教学管理改革研究

互联网给人们日常生活带来了巨大变化的同时,也冲击了高校传统的教学管理方式,互联网思维下的教学管理改革是必需的。本文通过分析互联网思维的特征,利用互联网思维,对高校教学管理改革进行了初步探究。     

范式转换思想与课程管理发展中心理念的形成

文章通过对国外范式转换教学思想的科学运用,体现出国外范式转换教学思想对中国高校课程管理创新思维形成的帮助作用,展现中国高等教育发展的独特性.研究表明,将国外范式转换教学思想融入到课程管理中,能够使管理的实质性研究产生思维角度的科学转变,进而提升思维的创新价值.     

现代思维在成人高校教学管理工作中的应用

成人高校的教学管理工作是一项十分复杂的系统工程，它在学校的各项工作中处于中枢和核心地位。因此，这就要求教学管理人员必须适应时代的思维要求，尽快摆脱传统思维方式的束缚，成为智能型的管理人员以适应二十一世纪教育的挑战。     

马克思现代哲学思维范式历史原像探微

在对近代哲学思维范式的扬弃中,现代哲学思维范式凸显出两大典型代表,即马克思哲学和现代西方哲学.虽然二者在对传统哲学的批判上具有“家族相似”性,但马克思哲学从“现实人”的“现实生活世界”出发,展开对传统哲学和现实世界的批判,与现代西方哲学相比,更加具有彻底性、科学性和颠覆性.随后的后现代哲学虽然在反基础主义、反本质主义、反绝对主义的口号中进一步发挥了马克思哲学和现代西方哲学的“批判”维度,但其“批判”与人的现实生活世界相脱离,仍然没有克服其先天的不足.关注和研究马克思现代性批判思维范式,通过剖析马克思哲学对近代哲学、现代西方哲学和后现代哲学的批判、超越及对话,揭示马克思现代哲学思维范式的历史原像.     

重塑思维,提升学校教学管理者“四力”水平

教学管理是学校管理的重要组成部分。教学管理者的思维方式需要从散点走向系统,逐步形成全局思维、团队思维、整合思维及亮点思维,由此提升对教学工作的价值思辨力、组织领导力、活动设计力和专业引领力,从而提高教学管理水平。     

现代思维在成人高校教学管理工作中的应用

成人高校的教学管理工作是一项十分复杂的系统工程，它在学校的各项工作中处于中枢和核心地位。因此，这就要求教学管理人员必须适应时代的思维要求，尽快摆脱传统思维方式的束缚，成为智能型的管理人员，以适应二十一世纪教育的挑战。     

新建本科院校推行学分制的认识和构想

推行学分制需要澄清学分制的内涵。学分制改革的核心是一种新的教学管理模式的确立,它是一种对学年制批判性、否定性实践的教学管理范式,体现了人自由全面发展的教育目的。要准确把握学分制的内涵、条件,在新建院校教学资源相对匮乏的条件下,稳妥而积极地推行学分制。     

现代科学中基于个体的新思维

在现代科学中,一种新的基于个体的思维方式受到越来越多的科学家的关注。与自上而下的分析范式以及强调中心因素主导作用的中心控制范式不同,基于个体的思维范式主要采取的是自下而上的综合策略:即从个体出发,重点模拟简单的单位,而不是复杂的单位;主要运用局部控制,而不是全局控制;让行为从底层突现出来,而不是自上而下地做出规定。基于个体的思维范式已经成为现代科学,特别是复杂性科学探索的一种新思维。     

中国式民族主义思维范式在教育研究中的表现及其影响

在中国的民族主义发展历程中,形成了中国式的民族主义思维范式。这种思维范式在我国教育研究中形成了一些特殊现象,并且对我国的教育研究产生了一些不利的影响。中国的教育要发展,必须生成自己的教育思想,必须突破中国式民族主义思维范式的限制。     

基于价值思维的师德教育范式的转变

在实体思维影响下所形成的师德教育的"培训范式",导致了师德教育的去生命化、去生活化和功利化,使师德教育陷于困顿.从实体思维向价值思维的转变,开启了师德教育范式的变换.在价值思维中,师德教育的范式应从"培训范式"转变为"交往范式".与实体思维下的培训范式相比,交往范式凸显了主体的生命意义.其转换主要表现在三个方面:在价值目标定位上,要从社会本位为主转向社会需要与生命意义的兼顾;在师德教育过程中对生命的处置方式上,要从规训与抑制转向对生命的尊重和激发;在师德教育方法上要从独白转向对话.     

中国传统思维的典型范式

在中国传统思维范式中,最核心最典范的莫若太极图式思维.所谓太极图式思维,是指将宇宙万物视为一个和谐的整体,以阴阳之象勾连万物,从而在抱一的空间和生生不息的时间中确立事物的普遍联系的思维方式.以太极图式思维来概指中国传统思维范式,将有助于我们更便捷、直观地了解传统文化的核心义理.     

思维范式的创新与可持续发展

实施可持续发展，有赖于在实践基础上的观念变更、理论创新和思维范式的创新。必须实现由两极单向度思维范式向双向度多极思维范式的转变，由绝对人类中心利己型思维范式向人与自然互利型思维范式的转变。     

历史教学思维新范式初探

思维新范式是社会进步和发展的需要。突破历史教学思维旧范式,培育历史教学思维新范式是时代进步的要求。教师要指导学生解放思想,掌握求异思维、求同思维、反向思维、相似思维、分合思维和发散思维,善于搭建自主思维舞台。     

大数据背景下应用型高校教学管理优化路径探析

大数据技术和思维已广泛应用于各个行业,对应用型高校教学管理也产生了深远影响。文章通过分析大数据特点,针对应用型高校教学管理中存在的不足,以应用大数据建立教学管理数字化模式,打造精品资源共享自主学习平台,加强教学管理队伍建设,从而提高教学管理水平,实现教学管理模式优化。