核心素养视角下初中数学高效课堂建构探索

近年来,新课改实践稳步推进,对学生核心素养的培养逐步成为教育实践的重中之重。在追求培养学生综合素养的教育环境下,构建高效初中数学课堂,增强课堂实际教学效果成为培养学生核心素养,提高学生综合能力的关键途径。本文将从分析初中数学课堂现状出发,以构建高效课堂为归宿,寻求科学有效的策略,提出情境教学法、小组探究式学习等措施来构建数学高效课堂。     

初中英语高效课堂的构建策略探究

新课改下构建高效课堂成为教育教学的核心。要构建高效课堂,就要发挥学生的主体作用,构建生本课堂,引导学生展开主动的探究,变学生的被动接受为主动构建。本文结合教学实践,从激发学生学习兴趣,实施任务驱动教学以及开展丰富课外活动这三个方面来论述高效课堂的构建。     

浅议课程导学案在高中生物课堂教学中的使用

在构建高效课堂的过程中,课堂导学案的科学使用可以帮助学生和教师构建知识体系,使学生成为学习的主体。     

中学信息技术高效课堂之我见——让学生真正成为课堂的主人

作者介绍了构建中学信息技术高效课堂的教学经验,课堂由学生做主,教师为学生服务,给学生指引,充分发挥、挖掘学生的自主权,让学生真正成为课堂中的主人.     

齐心协力构建小学数学高质量课堂

<正>随着课程改革的深入推进,构建高效率、高质量课堂成为各科教学的课堂追求。高质量课堂作为一种以学生为主体的、共建共享、具有生命力的课堂,与传统课堂相比,它强调学生作为课堂主体的突出地位和师生共同合作为核心的课堂意义构建。而小学数学课堂无疑是学生学习数学知识的“第一站”,师生合力做好数学课堂相关工作对课堂教学效果的提升有着重要影响。作为一名优秀的数学教师,如何在当前课程改革的大潮中抓住机遇,优化教学过程,构建以学生为主体的高质量课堂已然成为当前教学的重中之重。     

构建初中语文高效课堂之我见

构建初中语文高效课堂已经成为了全体教师当前坚持的教学追求的目标。在学习与研究和尝试实现新的教学模式的现在,教师应该积极发挥作用,让课堂成为学生学习的课堂,在课堂上让学生的智力释放,让学生的梦想飞扬。     

浅谈新课标下的初中英语课堂教学

在新课标下,学生的主体性被提高到一定的高度,高效课堂构建成为热门话题。那么,什么才是高效课堂?对此,可谓百家争鸣。笔者认为,高效课堂的构建必须立足于学生这一主体,要学生想学、能学、会学、学好,让学生真正地有所发展,这样的课堂才是高效的课堂。     

浅谈生命课堂背景下的高中英语自主学习课堂构建

阐述生命课堂的内涵。分析生命课堂背景下构建高中英语自主学习课堂的重要性。结合教学实例,探索生命课堂背景下高中英语自主学习课堂的构建策略,即吸引学生的注意力,让参与成为一种习惯;组织小组合作,培养学生的自主学习能力;及时捕捉生成资源,促进学生深度思考。认为在生命课堂背景下构建高中英语自主学习课堂,有助于达成课堂生成性教学的目的。     

让每一堂语文课成为一出精彩的戏

课堂是学生学习的主阵地,新课程改革的着力点应在课堂。优化课堂结构,构建"高效课堂"模式成为学校课改的重点。在语文教学中,我们积极探索,精心设计课堂教学中的每个环节,让每一堂语文课成为一出精彩的戏,充分调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主角,实现课堂高效之目的。     

谈高中数学有效思维课堂的构建

有效思维课堂能够唤起学生真正的思维活动,让学生成为课堂学习的主人,焕发课堂新的活力。本文结合教学实例阐述了高中数学有效思维课堂构建的策略。     

浅谈高中英语高效课堂教学

高中英语课堂教学就要围绕着促进学生全面发展做文章,构建高效课堂教学,要调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习知识的乐园,把课堂独有的魅力展现出来,让学生在学习的过程中,真正成为课堂学习的主人。     

让学生成为地理课堂的主人

杰出的教育家陶行知先生曾说过,教师的责任不在教,而在教学生学。在地理课堂教学过程中,教师只有关注学生的学,注重学法指导,将课堂真正还给学生,才能突显学生的主体地位,学生才会爱学、乐学,真正成为课堂的主人。一、构建可持续发展的课堂,构建可持续发展的课堂,就要将课堂时间交给学生,让学生去发挥、去表现。     

高中生英语阅读自主学习能力的养成方法初探

新课程改革背景下融入高效课堂理念,稳步提升学生的英语素养,同时提升英语课堂的有效性,构建英语阅读高效课堂已成为重要教学任务。因此,有必要研究如何构建英语阅读高效课堂。鉴于此,文中分析高效课堂建设的重要性,结合教学实践分析构建高中英语高效课堂的措施,培养学生自主学习能力。     

“少教多学”让高中生物课堂迈向高效

"少教多学",既让学生成为课堂的主人、知识构建的主人,也让生物教学充满生机、富于生命。从增强学生的主体意识,构建互动课堂等几个方面,论述"少教多学"构建高效课堂的几个具体举措,以期共享。     

大学服装英语情感生态课堂的构建

和谐发展创设生本课堂,还课堂生机,还学生自然成长过程,还学生自由发展空间,构建生态课堂已成为目前大学服装英语教学改革的内在需求.情感生态课堂能够营造和谐的情感环境,使师生和生生之间达到自然和谐的情感生态关系,从而有效构建生态课堂.     

浅谈构建自主学习课堂的有效策略

新课程标准要求教师构建自主学习的课堂,让学生经历"自主、合作、探究"的学习过程,使学生真正成为课堂的主人。因此,教师积极提出几个构建自主学习课堂的具体策略,希望能提高学生的自主学习能力。     

数学教学之高效教学模式的建立研究

随着教育改革的不断发展和进步,素质教育的发展逐渐成为趋势,越来越多的教师开始注重高效课堂的构建。高效课堂的意义在于提高学生的学习效率,让学生在有限的课堂时间尽可能汲取更多的知识。本文中,笔者将围绕高效课堂的构建展开讨论分析。     

谈农村小学数学高效课堂的构建

新课程改革背景下,构建高效课堂,提高课堂教学效率成为当下教学的迫切任务。农村小学的师资力量、现代化教学资源较为薄弱,构建高效课堂尤为必要。本文从挖掘贴近学生生活实际的教学资源、注重培养学生良好的学习方式和学习习惯两方面探讨了如何构建农村小学数学高效课堂。     

高中政治高效课堂构建路径初探

高效课堂的构建,激活了高中政治课堂氛围,提高了课堂教学的效率,但同时存在学案华而不实、导入形同虚设、展示杂乱无章、评价机制单一等问题。因此,进一步探讨高中政治高效课堂的构建路径,成为亟需解决的问题。基于此,从精编学案——引导每一个学生,巧设教学导入——唤醒每一个学生,完善课堂展示——发展每一个学生,妙用课堂评价——关注每一个学生等四个方面探讨,构建高中政治高效课堂的可行路径。     

语文课能给学生带走什么?

语文课堂应给学生带走什么?本文从语文的工具性和人文性出发,提出语文课堂在研究如何教的同时,更应该关注教什么的问题,努力构造本位课堂,让语文成为学生带得走的工具;构筑文化课堂,让阅读成为学生带得走的能力;构建童真课堂,让语文成为学生心灵的港湾。