师德失范的制度原因及其重建

教师道德失范指教师违背职业道德规范要求的现象与行为,属于职业道德失范的范畴.教师道德失范的原因在于德育主体性力量的缺失.教师道德失范的类型主要有教师目的型、价值取向型、情感型和传统型.制度缺失是教师道德失范的重要原因.制度规范体系与内容不完善;制度目标不明,存在制度性的偏差;制度规定不具体,操作性不强;存在制度性的矛盾与冲突,缺乏"制度共识".制度重建是消解师德失范现象的关键.     

新时代师德修养的三重境界

师德修养一直是学界十分关注的重要问题。进入新时代,党和国家相关文件对师德修养提出了更高要求。究竟如何提升新时代师德修养水平,使其符合新时代的要求,是亟待我们研究的课题。新时代师德修养不可能一蹴而就,需要逐步提升,经历道德楷模、道德君子和道德圣贤三重境界。道德楷模阶段,师德表现在职业道德规范上,"社会"是教师的道德指向,教师在社会角色安排下遵守职业道德规约;道德君子阶段,师德表现在内在道德品质上,"自我"是教师的道德指向,教师在主体性意识的推动下获得内在道德品质;道德圣贤阶段,师德表现在高尚道德人格上,"他者"是教师的道德指向,教师在善良意志的驱使下实现人性完善。道德楷模、道德君子和道德圣贤三重境界必不可少,螺旋式上升,逐步达成师德修养提升目标。     

做一个有道德的人——读《道德高于一切》

当今中国,物质和文化生活都达到了较高的水平,但一些行业的一些人所做的一些事却大失道德水准:三聚氰胺,瘦肉精,药家鑫案,"暴力拆迁",虐童,官员贪污受贿、生活腐化……为什么会出师德、医德、警德、官德等种种职业道德和社会道德的缺失?用《道德高于一切》中的话说,就是在搞社会经济建设的同时,忽视了道德管理和道德建设。《道德高于一切》告诉我们,     

伦理视角下我国食品安全问题与应对之道

食品安全是食品企业及相关监管职能部门对利益相关者的道德承诺。如果食品企业为追求自身利益而忽视食品安全,无视食品企业最基本的社会责任,不道德行为盛行,缺乏或部分丧失这种责任担保,就必定发生食品安全问题。因而暂时撇开制度构建的问题,在伦理上重拾道德的尊严,在食品安全上寻找人类安身立命的条件,是值得我们关注的一个问题。     

从食品安全问题看中国传统道德与现代社会的契合

食品安全问题在一定程度上折射了现代社会伦理缺失现象,这种缺失反映在功利主义价值观极大地激发了利己主义价值观的膨胀,架空了社会主义集体主义主流价值观;人的道德属性泯灭在滔滔物质利益中;伦理道德的教化和约束功能不断被消解等方面.中国传统道德可从重新树立理论基点,发展新的人性论;重树传统道德的利义现,扬弃功利主义思潮;宣扬诚信和责任,光大传统道德的核心价值观念;推动传统的美德伦理向制度伦理转变,加强传统道德的约束力等四个方面契合现代社会.     

职业道德建设的几个重要方面

职业道德建设的几个重要方面王伟在建设社会主义市场经济体制的过程中进行职业道德建设，需要做多方面的工作。其中，经营道德、竞争道德和质量道德是社会主义市场经济中职业道德的主要内容，加强这几个方面的建设有着重要的现实意义。一、经营道德经营道德，是指经营主体...     

论警察院校的个体道德养成和道德敏感性教育

优良的个体道德养成是警察队伍建设的核心内容。但是,部分警察职业道德素质低下,道德敏感性缺失,使得警察暴力、警察犯罪、不作为等现象时有发生,这些现象折射出整个队伍的缺憾。警察院校个体道德养成教育和道德敏感性培育,是从源头育警,铸造忠诚警魂的前提。     

论食品安全文化和道德建设的理论与实践

食品安全是当今中国的一个社会热点问题。文章探讨了食品安全文化和道德建设的指导思想和理论基础,即马克思的技术伦理思想和食品安全伦理原则。并进一步讨论了针对食品企业、食品监管部门和食品科技人员的文化和道德建设及实践。     

略论会计职业道德建设

会计职业道德是职业道德的一种,指的是从事会计工作的人们在其特定的工作中的行为规范的总和,是会计人员对社会所负的道德责任和义务。这些行为、责任和义务均打上了会计职业的烙印,调整着会计人员与他人与社会之间的关系。会计职业道德涉及问题较多,本文仅就会计职业道德及社会道德等方面的关系。会计职业道德应包含的内容以及如何加强会计职业道德建设等问题进行初步探讨。一、会计职业道德与社会道德等方面的关系欲建设和完善会计职业道德,必须弄清会计职业道德与社会道德、会计法规及会计工作之间的关系。会计职业道德与社会道德的…     

论大学生就业道德缺失

大学生就业道德缺失具体表现为择业观念功利化、诚信意识淡薄化、责任意识缺位化、竞争态度扭曲化。这是由社会、家庭、学校多种因素共同作用的结果。高校应加强诚信教育、职业道德教育、理想信念教育、就业心理教育,提高大学生就业道德水平。     

由毒胶囊事件引发的对企业道德教育的探讨

在这个经济飞速发展的时代,企业在发展中为了追求最大的经济效应,不惜铤而走险,触犯道德底线,企业道德的缺失为我国的社会发展带来严重的负面影响,尤其是食品、药品等和人们的生活息息相关的行业,企业道德的缺失不仅损害了消费者的利益,更会严重妨碍社会经济的健康发展.对企业进行道德教育成为了当务之急.     

影视公众人物道德责任的缺失与建构路径

当前,影视公众人物违法、失德行为一次次被推上舆论的风口浪尖,对国家利益、社会风气和个人价值观都造成不良的影响.影视公众人物道德责任缺失的原因主要可以归结为社会环境的影响、社会责任制度不健全、道德责任教育的偏颇和个人道德责任能力的缺失.因此,为了扭转影视公众人物道德责任缺失的现象,急需从完善社会规范、完善法律法规制度建设...     

增强企业道德责任感,打造企业诚信文化

市场经济是信用经济,也是道德经济。目前,商业职业道德滑坡,伪劣商品进入市场,食品安全日益严重,对经济发展、社会稳定和人民生活产生了很大危害。诸如各种各样的食品安全事件引发了全社会对于社会诚信、企业责任和职业道德的热议和深思。诚信是一个企业的灵魂,不仅是企业长久立足市场的基础,而且还是和谐企业建设的必然要求。当企业社会责任运动在全球都引起重视之际,中国大多数企业尤其是那些曾经出过问题的企业开始了内在的道德自省,关注自身诚信文化建设,增强企业道德建设。只有这样,企业才能最终达到内外部的和谐发展。     

不道德的食品与食品的道德

食品安全与消费者的健康息息相关,因此社会对于食品有着特殊的道德要求。食品生产、食品监管、食品流通、食品销售任何一个环节如果违背了有关食品的道德,都可能产生不道德的食品。不道德的食品与食品生产者故意作恶、政府监管机构的共谋和消费者维权意识淡漠等密切相关。食品的道德应该包括生命价值、无害无毒与有益健康三个原则,其中生命价值原则是构建食品道德的绝对原则,无害无毒只是食品道德的消极原则,有益健康则是食品道德的积极原则,它们直接指向增进人类幸福这一终极目的。     

论诚信道德平台的构筑及其赋予思想政治工作的使命

诚信道德平台因诚信道德建设对整个社会诚信体系以及社会主义市场经济的发展所具有的道德托举作用而得名，它具有完整性、具体性和稳固性的特征以及基础性道德托举和支持性动力两大功能。在诚信道德平台对公民个体、家庭道德和职业道德以及社会公德这三个具体层面的构筑中，思想政治工作被赋予了一系列特殊的使命，其中主要是建立和完善诚信道德平台理论体系，为诚信道德平台建设营造良好社会环境，大力开展诚信道德教育，注重诚信问题的实证性研究等。     

试论学生学习道德及培养

培养青少年学生的学习道德是学校德育工作的重要内容。学校教学的主要形式是教师的教和学生的学。在强调教师职业道德的同时,更要重视学生的学习道德,从学习道德的概念、内容谈起,分析学习道德的重要性以及青少年学生学习道德的现状,并就学习道德在教学中的培养提出建议,以期对学校道德教育的发展起到促进和完善作用。     

道德视角下的大学生违纪现象探析

在大学生诸多违纪行为中,很多行为如考试作弊、破坏公物等,是由于学生道德发展不完善和缺失引起的。基于此,重点探讨大学生违纪现象的产生和道德之间的关系,探究和讨论大学生在道德方面的违纪行为和内在的心理特点,找到道德缺失的方面并提出有针对性的补救措施。     

关注我国教育发展的道德向度——基于我国教育行政决策的伦理现状分析

近年来,教育发展的道德伦理性问题日益受到关注.通过实证研究方法对我国教育发展的道德向度进行深入分析,研究发现,公众对教育发展效率指标的认可度高于对教育伦理指标的认可度,社会的教育伦理期待强烈.公众对教育管理者的职业道德问题敏感度较强,教师具有明显的职业道德优势,教育行政管理者的道德公信度存在弱化趋势.公正和负责被认为是教育行政机构最重要的价值准则.基于此,提出建议:高度关注教育发展的道德向度,建立伦理相关的教育改革动机观和成就观;教育行政机构和管理者要积极回应社会公众对贪与廉、善与恶等价值冲突的关切,避免教育中出现伦理缺失而效率至上的现象;加强教育管理者个体道德建设,重视教育管理者道德素质的积极作用.     

职业院校学生道德价值体系建构的目的及意义

道德价值体系是整个社会价值体系中不可缺少的重要组成部分。理性建构道德价值体系,可以生成内在的激励机制。职业院校学生道德价值体系建构是促进个体道德完善、深化学生职业道德和提升学生道德生活质量的必然选择;是实现学校德育目标,促进和谐社会建设的需要。     

在校园文化建设中培养大学生的道德意识

随着我国社会主义市场经济的发展,有相当一部分大学生在道德方面的表现与其身份严重不符,存在道德意识弱化、道德缺失等现象。健康的校园文化对培养和完善大学生的道德意识发挥着不可忽视的作用。在这个背景之下,通过分析大学生道德意识弱化的表现,寻找出校园文化建设与大学生道德意识培养的内在关系,提出在校园文化建设中培养大学生道德意识的主要途径。