以人为本 让每个人获得成功

海门市海南中学依江临海,是1994年创办的现代化花园式学校。校内亭台楼榭,相映成趣,小桥流水,清馨怡人。学校以科学发展观为指导,积极实施教育质量上台阶工程,确立让每个人获得成功的教育理念,明确和完善人格健全、     

浅谈生物课改下的新教育理念和教师素养

“3 X高考模式和高中生物新课程标准正在全国逐步推进实验。与新一轮教育教学改革相适应，生物教师应具备哪些新教育教学理论和教师素养呢?     

让每个人成为最好的自己

近几年来,太原市迎泽区第一实验小学围绕"让每个人成为最好的自己"的办学思想,大力开展"自主教育、激发潜能、做最好的我"特色建设,实施科学管理,积极开展丰富多彩的活动,产生了良好的效果。明确的办学理念是学校特色建设的前提创建特色学校必须要有明确的办学思想,一个学校的办学思想是在学校长期的文     

让每个红光人主动和谐地发展

教育是一种培养人的活动．学生既是教育过程的终端．又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体．一切教育活动都从“师生的发展”出发．这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念．以“三自”教育为办学特色．这些理念和思想的催生．皆是在实际办学中努力践行的结果．     

善待每个学生 促进学生健康发展

班主任在管理班级和教育学生的过程中要学会尊重、理解、赏识每一个学生,让学生感到被接纳、被信任,能够得到及时的鼓励与体谅,能够在快乐、和谐、宽松的环境中健康成长,使其潜能得到发展和发挥。     

让每个人都感到“我很重要”

正担任新一班班主任两年多来,我一直试图让每一个学生都能够发自内心地说出一句话——我很重要!一要想真正实现这个理念非常困难。因为通常情况下,在一个群体中总有一些人会处于被忽视状态。在一个班级中,导致"一部分人被忽视"的原因很多,从班     

让每个人成为最好的自我

近年来,江苏海安县李堡镇中心小学秉承"让每个人成为最好的自我"的办学理念,坚持"质量立校、科研兴校、特色强校"的办学策略,努力实现让每一位教师都展示才华,让每一位学生都充分发展,让每一位家长都收获希望。学校先后获得"江苏省平安校园"、"海安县素质教育示范学校"、"海安县文明单位"等二十多项荣誉称号,多家新闻媒体纷纷报道了我校的办学成果。回首过去,学校坚持走内涵发展的道路,努     

中学语文研究性学习再思考

“研究性学习”是近年来教育界讨论比较热烈的话题。语文作为一种母语教育，对于塑造、培养一个人所起的作用是其它学科无法替代的。文章既探讨了“研究性学习”应用到各门学科中的共性，也探讨了应用到语文学科中的独特个性，并且在此基础上，结合语文研究性学习开展的现状，着重提出存在着的问题，以引起大家的思考和关注，以期更好地把语文研究性学习开展下去。     

哈佛:征服学习是每个人的口号

前不久,两位学生在美国哈佛大学图书馆学习的照片,在网上被迅速传播。照片显示:凌晨4点的哈佛大学图书馆里,灯火通明,座无虚席,图片配文这样写道:哈佛是一种象征……     

研究性学习与教师的专业化发展

编者按 学校如何开展研究性学习,是当前广大教师关注的问题之一.江苏省太仓高级中学在这方面作出了有益的探索,取得较好效果.本刊特约该校教师撰写了一组稿件,集中刊发,希望对读者有所启迪和帮助.     

关注每个人的特殊需要 提升每个人的幸福指数——2012新年贺词

在认真学习贯彻落实党的十七届六中全会精神、热烈庆祝中央教育科学研究所建所70周年、热烈庆祝中国教育科学研究院建院的欢庆日子里,我们满怀豪情迎来了2012——龙年. 在这和谐吉祥的气氛里,我谨代表《中国特殊教育》杂志社的全体同仁,通过《中国特殊教育》杂志,向全国和世界有特殊需要的朋友及其家人,向以各种方式和途径关注、服务和满足人们特殊需要的行政领导、科研和教育工作者以及社会各界友好,致以新春的祝福!     

让每个人找到阳光灿烂的童年

读完《窗边的小豆豆》一书,有关小林校长的情节深深印在我的脑海里。情节之一:倾听小林校长对孩子有足够的耐心和热情。第一次面试时,     

佛山南海:办好面向每个人、适合每个人的教育

<正>教育高质量发展必须在人才培养方式上适应新时代的发展,让生命更加精彩绽放。党的十九届四中全会指出:加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系。广东省佛山市南海区立足区域实际,着力深化课堂教学改革,丰富和规范课程体系,努力让学生实现自主、健康、持续发展。一、构建特色教科研体系,让学生在深度学习和个性选择中自主成长课堂教学和课程资源是学校教育的关键要素,要不断构建和完善适合学生生命成长的课堂体系和课程体系。     

“寻找家门口的好学校”系列之四 激活每个人的生命 感受七一中学的创意教育

在使用黑板擦时,个子偏矮的学生往往需要费劲地踮起脚尖才能够着黑板边角,而擦拭中飞扬的粉笔灰不利于健康,堆积在粉笔槽中也较难清理。这样的问题每天虽然都在上演,但很少有人会去思考解决的办法。同济大学附属七一中学七(2)班的学生却关注到了这个身边的细节,他们自己拍摄的一段VCR短片形象地展示了环保黑板擦的诞生     

理想的教育:发现与释放人的天赋

人的天赋是人的发展潜能和一切可发展性。教育本乎于人的天赋:人的天赋是教育的原材料,发现人的天赋是因材施教的根基,最大限度地释放人的天赋是理想教育的本相。     

浅谈语文教育中的人的发展

放开学生的手脚，尊重学生的个性，让学生成为学习的主人。语文教育应视学生为健全的人，是有思想、有情感、有思维、能感知的活生生的人。     

新课改下语文教师角色的变化

随着新课程改革的大力推进，教师在教学中所充当的角色已有了新的变化，固有的传道、授业、解惑己不再适应新形势下教育发展的要求，摆在语文教师面前的一个严峻话题是：如何引导学生乐学善思，最大限度地发挥其学习的主动性，由被动接受式学习转变为积极探索式研究性学习。对语文教师如何在教学中实现自身角色的转变，笔者根据自身的体会略谈几点粗浅的认识：     

请相信，每个人都有最美丽的时刻

每个人都在成长中,因为人有内省机制。 只是有的时候,成长的力量强劲一些,有的时候,成长的势头微弱一些。但是不管怎样,人都在成长。     

论语文研究性学习的实践价值

随着21世纪的基础教育改革,研究性学习的理念迅速融入了语文学科领域中。语文课程改革,学生学习发展,教师专业成长也全方位的呼唤语文研究性学习的开展。但是,语文研究性学习在实践操作中遇到了多方面的排斥,一些关心语文教育发展的人士对语文研究性学习的潜在价值认识得还不够。本文从“研究性学习”、“语文研究性学习”的一般描述入手,全面论述了在语文学科中开展研究性学习的实践价值。     

论语文研究性学习的实践价值

随着21世纪的基础教育改革,研究性学习的理念迅速融入了语文学科领域中.语文课程改革,学生学习发展,教师专业成长也全方位的呼唤语文研究性学习的开展.但是,语文研究性学习在实践操作中遇到了多方面的排斥,一些关心语文教育发展的人士对语文研究性学习的潜在价值认识得还不够.本文从"研究性学习"、"语文研究性学习"的一般描述入手,全面论述了在语文学科中开展研究性学习的实践价值.