走过青春

元旦前夕，终于收到翠戈的烫金请柬，我的心中荡漾起对朋友的祝福，同时，学生时代星星点点的回忆也在脑海间闪烁跳跃。     

那些年，我们一起走过的青春

回忆的花香一直都不曾离去在我身旁是谁说栀子花开彼此就学会遗忘现在的一切都彷佛变了模样昨天的紫色回忆还会不会闪光那些年我们一起走过的青春句号就挂在六月的树梢离别的街头车水马龙谁还会记得鄢些年我们一起走过的青春     

走过青春驿站

一首诗,朦胧得离奇,灿烂得耀眼;一缕风,清新得心醉,飘驰得惊人。 眨眼之间,青春便溜走很远很远。 脚步走过,天空没留下什么;青春走过,额头留下皱纹。试着用心情慰平无数额头上的皱纹,结果心叶也印上了岁月的痕迹。心慌意乱之际,驻足等待,青春却早已踏上前进的列车,毫不领情地独自远行。     

走过青春

“格格巫”是我中学时的同学,他所以有这么一个雅号就是因为他和《巴黎圣母院》里的钟楼怪人一样,太丑了!“格格巫”是《蓝精灵》中的反面人物,所以拿来比喻他的外貌。     

走过青春的电脑教室

青青换了三趟车，来到曾经生活过的高中校园，找他。到高二结束，青青一直是老师眼中的好学生，父母心中的好孩子。每天按时上课，放学回家，偶尔和同学出去玩，也总是提前打招呼请假。女同学在一起，难免叽叽喳喳议论某个男生，青青边看武侠小说边笑，你们昨跟花痴一样。同学说，有两个男生看你的眼神也发亮呢。青青摇头，没用，我练过金钟罩，刀枪不入。     

青春留言本

进入六月，大考小考接连不断。在紧张的备考过程中，许多同学不忘忙里偷闲，为即将到来的分别写下临别赠言。是啊，考试一过．暑假到来，非毕业班的同学将小别校园，而初三学生呢，哈哈，我们已经毕业了。     

窗前的青春

青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。我很知道，因为。我也曾如你一般的年轻过。在教室的窗前，我也曾和你一样，凝视着四季都没有什么变化的校园。心里猜测着自己将来的多变化的命运。我也曾和你一样，以为，无论任何一种，都会比枯坐在教室里的命运要美丽多了。[第一段]     

走过青春的童话

我哭着对镜子说：童话都是骗人的，我不再相信童话里那完美的故事，我不再憧憬我的爱情能像童话般美丽，我不会再相信睡美人能够在王子的亲吻下苏醒过来，我也不会再相信丑陋的青蛙能在爱情的魔力下变成王子，我更不相信薰衣草的爱情能到永久。     

走过青春的驿站

走过青春的驿站，不再为曾经美丽的路遇而惬意，也不再为曾经在春天播种的希望秋天颗粒无收而后悔和流泪。     

师生同创“青春版”:传统人文学科教改理念及实践

传统人文学科的课堂教学如何实现"现代性"与"实践性"之目标,一直是高校教学改革的重点和难点。已有的理念及实践表现出形式主义倾向而忽略传统人文学科在精神领域的现代转换以及授者与受者之间的互动式践行。有鉴于此,应倡导新的教改理念:师生同创青春版。"青春版"理念用于教改实践,一是授受并重,师生共同发掘并阐扬传统人文学科的现代价值;二是尝试课堂学术辩论、诗性文论创作以及考试方法改革等"师生同创"模式,使传统人文学科的思想精华和诗性言说方式,真正融入当代青年学子的日常生活。     

和学生一起走过的日子

2006年大学毕业的我走进了衡中的校园。在衡中现在已经执教四年的我,去年送走了自己第一批毕业生。今年再次站在高三的讲台上回顾过去几年的风风雨雨,觉得自己是和学生一起成长起来的。所以想把曾经的点滴记录下来,与我、与学生共同分享。     

独自走过，这样的青春

常常说人生有很多种选择,而每一种选择过后,大都会有不同程度的痛苦。因为任何一种选择,必然是有利有弊的。     

青春，在坚持中走过

考试失败,伤感无助,然而朋友一句贴心的劝慰,让青春在坚持中走过;充实忙碌,天真快乐,青春中的我们总是做些不可思议的事;青春中的我们享受友情,放飞梦想;也许天空会被试卷遮盖,让人看不清它的颜色,但我们仍旧逆风飞行,一天天长大……我们就这样打量青春,走过青春。     

走过青春的驿站

人生路上,无论愿意不愿意,你都必须跨过一扇又一扇庄严的大门。其中,有一扇大门的后面是青春的驿站。     

走过青春的驿站

人生路上,无论愿意不愿意,你都必须跨过一扇又一扇庄严的大门。其中,有一扇大门的后面是青春的驿站。     

师生爱母女情春天的黄鹂

照片上的这个姑娘叫琳,这张照片是她上大学后在校园里留下的。 我们的第一次接触是在鲁山一中门口。那时候学校大门的两侧总是有几个小迎宾员似的学生微笑着向老师问好,红色的绶带,红彤彤的脸庞,很有几分正规的样子。我一直以为自己理所当然地接受微笑和问好就行了,哪知有一天竟然被一个小姑娘拦住了：“请问您来干什么？”她庄重的神情搞得我哭笑不得。原来初一的小孩子不认得全部的老师,她竟然认为我是一个“闯入者”。这就是琳。     

古榕下——走过青春

我们高一的同学在学校的组织下,于假期未来到北弓基地,参加为期七天的军训。在学校集中后,大家搭乘汽车经过一个多小时的车程,从繁华的城市来到了偏僻幽静的北弓村水库度假村——不过,我们可不是采度假的。进了大门,还未来得及欣赏那斜坡上放牧的牛群,未来得及靠近那深邃宽阔的蓄水湖,未来得及到钓鱼池大展身手,至于地图上标出的“民风一条街”、荔枝林、芒果林更是边都没沾上,就已经被汽车带到了军训厂场上。     

嗨，陪我走过青春的老男孩

放学回来,我走进你的王国——厨房,你正在做饭,白色的油烟和着铿锵有力的刀铲声飞快地卷进咆哮的油烟机。我没有多说,只是默默地进了自己的房间。你听见关门的声音,隔着玻璃,声嘶力竭地喊：“洗手,别忘了换鞋,冰箱里有洗好的苹果,饭一会儿就好了。”     

从师生一起准备探究材料谈起

课堂是学生自主探究和科学素养形成的主阵地。因此，抓住每堂课的教学就显得尤为突出和重要。     

师生信任在提高教学质量中的应用研究

当前师生关系日渐淡漠,师生冲突时有发生。研究发现,师生间的信任关系稀薄是引起这些不良后果的主要原因。基于信任是关系运营的基石理论,构建结构方程模型对影响师生信任的前因后果进行验证,可以辨析出提高教学质量,改善师生关系的重要变量。实验证明:师生互动能有效提高师生间的信任,而师生信任能有效提高学生满意度、学习积极性和学生成绩,能有效降低师生冲突,进而有效创建和谐校园。