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一堂好课,不仅要有好的开头,还要有完美的结束,“善始”还须“善终”。如果说,引人入胜的导课艺术能产生“课伊始,趣即生”的效果,那么,巧妙的结课艺术则能达到“课虽终,趣不尽”的境界。一堂课的最后几分钟,正是学生大脑最疲劳,注意力最容易分散的时候,倘若教师能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,不仅能巩固知 相似文献
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黄美萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):68-69
布局合理,结构完美的课堂教学,不仅要有扣人心弦的“序曲”,引人入胜的主旋律,还要有回味无穷的“尾声”,以达到前后浑然一体的美妙境界。心理学研究成果也表明,学生对一堂课的开头和结尾的印象最为深刻。好的开头具有巨大的凝聚力,能把学生散乱的精力一下子集中到本节的内容上去,为搞好这节课的教学奠定一个良好的基础。有了良好的开端和成功的过程,但如果结尾草率收场,整个课就会黯然失色,导致功亏一篑。因此,为充分调动学生学习思想政治课的积极性,提高教学效果,必须充分重视教学的导入和结尾艺术。 一、引起开头,启发展… 相似文献
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一堂课如同一首优美的散文,开头漂亮方可引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头基调好才能扣人心弦……导语是教师经验、学识、智慧、创新的结晶。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语好比一把钥匙,能开启学生的心扉,达到“课未始,兴已浓”,真正做到“未成曲调先有情”。 相似文献
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俗话说:“良好的开头是成功的一半。”思想政治课教学的开头虽然只有短短的几分钟,但它是一堂课的前奏,直接关系到这节课的成败。好的开头一下子就能引人入胜,把学生吸引住,产生愉悦的情感,激发学生的思维;相反,千篇一律的导入往往会使学生产生厌倦的情绪,扼杀学生的积极性,甚至成为学生的催眠曲。因此,教师必须寻找材料,研究教材及学 相似文献
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数学教学中,怎样引入新课.教师都很重视.但对结尾教学却重视不够.笔者认为一堂课的开头固然重要,但结尾也不可忽视.一个好的“课尾”可以加强当堂课的教学效果.课的结尾设计,应围绕本课的教学目标,教学重点,根据学生学习的实际情况,以及课尾学生注意力容易分散这些特点,确定设计方案.本文就数学课的结尾教学提供几种设计方案,仅供大家参考. 相似文献
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政治课导入和收尾艺术新探 总被引:1,自引:0,他引:1
布局合理、结构完美的课堂教学,不仅要有扣人心弦的序曲,引人入胜的主旋律,还要有回味无穷的尾声,以达到前后浑然一体的美妙境界。心理学研究成果表明,学生对一堂课的开头和结尾的印象最为深刻。好的开头具有巨大的凝聚力,能把学生散乱的精力一下子集中到本节的内容上去,为搞好这节课的教学奠定一个良好的基础。有了良好的开端和成功的过程,但如果结尾草率收场,整个课就会黯然失色,导致功亏一篑。因此,为充分调动学生学习政治课的积极性,提高教学效果,必须充分重视教学的导 相似文献
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一堂课如同一首优美的散文,开头漂亮方可引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头基调好才能扣人心弦……导语是教师经验、学识、智慧、创新的结晶.好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语好比一把钥匙,能开启学生的心扉,达到"课未始,兴已浓",真正做到"未成曲调先有倍". 相似文献
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郭朋贞 《中国基础教育研究》2010,6(4):89-89
一堂课的开头是非常重要的。很多教师在上课的时候,对如何开头似乎考虑得很少,其实,一堂课的开头关系到整堂课的效果。要让每个学生都感到精神饱满,把学生们的积极性调动起来,使他们积极参与整堂课。怎样才能让学生感到精神饱满呢?通常的做法有:①让学生们一起唱一两首平时容易上口、大家都喜欢唱的歌, 相似文献
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袁莉红 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):155-156
良好的开头是成功的一半.因为成功的课堂开头,既能吸引学生的注意力,又能激发学生的求知欲.一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,可为整堂课的讲解定下基调、谱写序曲.可见,一节自然科学课能否成功,新课的导入是重要的一步.
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一堂课如同一首优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……,常言道:良好的开端是成功的一半,导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智 相似文献
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导课即导入新课,是课堂教学的开始环节,也是一堂课得以成功的重要条件。设计引人入胜的开头,不仅能吸引学生的注意力.激发学习兴趣,而且能启迪学生思维,起到先夺人声的效果。使教者轻松愉快,听者心驰神往。 相似文献
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一堂课如同一首优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……,常言道:好的开头便是成功的一半,导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性_因此我们要创造科学有效的导入形式,就必须把握课文的特点, 相似文献
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盛夕武 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(7):21-22
戏有戏眼 ,文有文眼。“一堂课就是一篇文章” ,它是师生共同活动的相对完整的实践过程和艺术创造 ,因而一堂课也应当有它闪亮的眼睛 ,不妨称之为“课眼”。抓住课眼 ,有利于组织好语文课堂教学。第一 ,课眼是吸引学生激发兴趣的切入点良好的开端是成功的一半 ,一个吸引学生激发兴趣的开头 ,必然为一堂课的成功奠定坚实的基础。孔子云 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”每堂课的开头都要能够激起学生对学习内容的兴趣 ,紧紧吸引住学生的注意力 ,唤起学生强烈的求知欲望 ,这样才能使他们积极思维 ,活泼愉快地学习新知。一节课良好的… 相似文献
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一堂课需要有一个好的开头,也需要有一个好的结尾.巧思妙想、精心设计一堂课的结尾,正像一台文艺晚会的压轴戏,能紧紧吸引学生.课堂结尾要帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华;要对学生进行启发鼓励,使学生愉快;要为课后及下节课的学习做好准备.…… 相似文献
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一堂课好的开头关系到全堂课的成败,而好的开头又在于能否激发学生的兴趣。既要吸引学生的注意力,又要使他们感到乐趣,更能促进他 相似文献
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一堂课必须要有一个好的开头,同时也需要一个良好的结尾。尤其是物理课,经过巧思妙想、精心设计出一堂课的结尾如同一台晚会的压轴戏,不但能紧紧吸引学生,而且能帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华知识,更能激发学生学习物理的兴趣。使学生愉悦地接受知识,并做好课后作业和下节课的准备。 相似文献