课堂遇小插曲,教师用智慧语

对于广大师生来说,课堂是师生沟通交流学习的主渠道,然而在正常的学习之外,师生也常常会遭遇到各式各样的动态"事件",面临着教学现在进行时的"旁逸斜出的故事"的现实,很多教师把这定义为正常的教学预设之外的"小插曲"。     

课堂插曲

如何应对课堂上突发的事件?完成教学任务的真正意义是什么?教师在创造性地开发课程时应注意哪些问题?     

注重课堂细节 彰显教学智慧

如果说教学预设是花蕾,教学生成是花朵,那么课,堂细节则是色彩。正是课堂细节令我们的课堂五彩缤。纷,独具个性,课堂细节的捕捉和处理也就彰显着教师的教学智慧。     

巧用『插曲』

“生成”是新课程倡导的一个重要教学观念，它是相对于“预设”来说的。教学有预设的一面，也就有生成的一面。这就难免出现一些精彩的“插曲”，实践证明，教师如果能及时利用，开发这一“插曲”，老师和学生积极性将更好地被调动起来，他们必将产生机智与灵感、发挥出创造性，课堂的精彩往往缘自于“插曲”。     

面向智慧课堂的教师数据智慧提升路径研究

智慧课堂中每时每刻都在产生着大量数据,这些数据蕴藏着巨大的价值。教师是否具备恰当处理、分析数据并以此优化教学行为的数据智慧就变得尤为重要。在数据赋能下,智慧课堂沿着资源丰富型课堂—数据驱动式课堂—人机协同化课堂的路线演化进阶,并在其不同的发展阶段对教师的数据智慧有着不同的需求。教师可依据不同阶段智慧课堂的特性,通过不同的路径有针对性地提升其数据智慧,实现数据的教学价值。     

把握课堂生成 彰显教师智慧

教学有它预设性的一面,但更是一个动态的过程,在这个过程中,许多意想不到的情况随时可能出现。应对生成,问题的关键不在于我们课前把课备得多么的天衣无缝,而在于遇到这样的意外情况,教师该如何发挥教育智慧,随机应变,适当地调整自己的教案或进     

捕捉小插曲,生成精彩课堂

历史与社会的课堂是活的课堂,新课程要求教师要进行课前预设,对课堂的小插曲要做到心中有数。因此,教师要关注课堂小插曲,抓住新的课堂生成点,因势利导,使小插曲为历史与社会课堂锦上添花。     

课堂上的小插曲

我同往日一样,站在换衣镜面前,早已练就得微笑只露八颗牙,在心里对自己说“平静、微笑”,挎着我那又黑又大的工作包,迎着凛冽的寒风,开始了我一天的工作。今天第一节课是语文,正当我与孩子们就课堂内容讨论得十分热烈时,我发现了学生小A那双怯怯的小手,他想说话又不敢说。     

用好错误资源,构建智慧课堂

教学过程中,不论教师还是学生,都会出现一些失误。教师在教学中要正视错误,树立"错误资源"意识;预设错误,诱发"错误资源"的发生;捕捉错误,恰当选择"错误资源";设计"错误",巧用"错误资源"资源进行教学,让课堂因"错误"而显现智慧,从而达到优化课堂教学的目的。     

课堂小插曲

初一的心辅课上，讨论一个小案例：某初一男生觉得自己喜欢上了班上的一个女生，很烦恼，请同学们帮帮他。一调皮的男生要求发言：“约她到小花园说。”那表情分明是调侃。     

教师课堂教育智慧及其生成

教师课堂教育智慧是课堂本身的原生性需求,是涵盖了教师的教育情感、知识经验体系、思维决策和课堂行动机智等因素的综合品质和境界,具有真实可感、瞬间突发、情感体验、独特创新和整体稳定等特征。教师课堂教育智慧的生成有赖于教师在课堂教育实践中升华教育情感,在不断学习中实现"转识成智",在精心的课堂设计中提高教育架构和把握能力,在课堂反思与研究中提升教育行动能力。     

用信息化嫁接“智慧课堂”

<正>随着江苏省启动现代化学校建设工程,泰州市姜堰区实验初级中学的教育装备和信息化设施不断更新、升级换代,信息化装备与教育教学嫁接水平逐年提高,"智慧课堂"建设获得了新的动力之源,为提高区域教育质量发挥了重要作用。一、信息化技术与"智慧课堂"高度融合     

智慧教师 生命课堂研讨会在我校举行

10月26日在我校举行了王爱东老师的美术教学研讨会。这是。去年由区教委推出的“智慧教师生命课堂”系列研讨活动的继续。[第一段]     

新课堂文化影响下的教师教学智慧及其生成

课堂教学是新课改的重点之一。新的课堂文化呼唤人性和智慧的回归,对教师提出了更高的要求。教师在实践中应该把握教学智慧的独特性、创新性、反思性、发展性等特性,促进新课堂文化的形成。在培养教学智慧方面,教师应该以意为本,以知为基,以行为法,系统科学地规划和实施。     

例谈课堂插曲的高效性

教学的艺术在于激发学生的课堂兴趣。常有意外片段插入课堂,让人记忆犹新,终生难忘。要是依据教学核心内容,创设特殊教学片段,巧妙潜入课堂,学生自然倾力其中,记忆深刻,效果明显。事实证明,巧设课堂插曲的教学效率,高达日常的4倍。这不就是我们努力打造“高效课堂”的一着吗？     

用智慧做教师,做智慧的教师

教师,工作平凡,但意义与责任重大。做教师,就要争做一名好教师。怎样成为一名好教师？我认为要用智慧做教师,做智慧的教师。1.智慧的教师不断学习教师应该有这样的观念：我们只是比学生早学几年而已,不学习就要落后,落后于时代、落后于学生。     

争做智慧教师 构建生命课堂

在新课程改革中,我们应该把"争做智慧教师、构建生命课堂"作为努力的方向。文章分别从五个各方面对"智慧教师"的品质做了分析说明,又对生命课堂的标志做了五点分析。继而将二者结合,得出智慧教师是构建生命课堂的前提,生命课堂是锤炼智慧教师的熔炉。     

课堂竞赛小插曲

暑假结束，重返校园，新一学期的教学工作又按部就班拉开了序幕，兴致勃勃走上讲台，却烦恼的发现课堂常常成为我与几个优生的对台戏，大多数学生则成了观众，这大概就是老师们常说的“假后综合症”吧。     

课堂上的小插曲

6月2日 晴 今天下午,我们端端正正地坐在教室里,兴致勃勃地与老师讨论着试卷题目。     

智慧课堂,师生共赢——论小学低年级数学教学中师生关系构建

小学低年级教育是我国义务教育的基础阶段,它在幼儿到学生的转换过程中起到承上启下的作用,对学生的世界观、人生观、价值观的形成有着重要影响。在小学低年级教学中开展智慧课堂,师生共赢活动,在促进学生智力开发、性格品质及生活习惯的形成方面有着重要的意义。本文就低年级数学教学中开展智慧课堂,师生共赢的活动相关问题进行探讨。