给学生一双慧眼——浅谈学生观察力培养三境界

有些学生写作文,叙事写物常常不够细致,显得大而空,这是缺乏观察力而导致的。作文作为一种生活的反映,其内容主要来源于真实的生活。只有学会观察,才能从生活中获取丰富的素材,作文才有东西可写,也才能写得生动、具体、形象。“如无闻见,则无所状”（王充《实知》）,所以观察力是作文的一种重要的基础能力。     

给学生一双慧眼

写好作文关键在于教会学生观察。我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意,他在出售金银首饰时,常常盯住顾客的眼睛不放,结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙,他却守口如瓶,直到临死前,他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛,不,准确地讲,盯着对方瞳孔,瞳孔是不会撒谎的。     

给他一双慧眼——让学生学会观察,学会读书

<正>古人云"汝果欲为诗,功夫在诗外"。语文教师若要学生写出思想新颖、内容充实、感情真挚的好文章,就要引导学生把功夫更多地用在作文之外,到大自然中,到社会生活中,到书堆中去看、去听、去嗅、去感知、去领悟、去思考。"巧妇难为无米之炊",     

给学生一双慧眼——一堂作文训练课的启示

教师的高明，在于隐身于学生的背后，一个个路标，让学生沿着教师设下的轨道前进，又感受到主动探索、主动发现的乐趣。[第一段]     

给自己一双慧眼

150年前的一个圣诞节前夕，一个美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子。作为礼物送给母亲。可是母亲接过礼物时，脸色突变并气愤地说：“你太无礼了！你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗？”     

给学生一双慧眼

<正>多年来,学生的作文存在语言贫乏、内容空洞、缺乏真情实感等问题。我通过调查发现,学生不是不愿写、怕写,而是不善于观察,不善于从生活中挖掘素材。所以我们应教给学生观察方法,让学生学会观察,学会从生活中挖掘素材。     

学生习作素材的形成途径

生活是作文的源泉。只有善于生活的人才能感受其中的乐趣。教师为学生在作文时多开几扇窗，启发他们用自己的耳朵去聆听生活，用自己的眼睛去观察生活，用自己的大脑去思考生活，发现生活的美、生活的真、生活的趣，这样，习作就会因生活而多姿，生活也会因习作而多彩。     

给学生一双数学的慧眼

《数学课程标准》指出:数学是人们认识社会、认识自然和日常生活的工具,学生学习数学,一方面是为进一步学习打下基础,另一方面是要学会用数学的方法和数学的观点认识周围事物和客观世界的规律,学会用数学的方法自觉     

观察,让学生拥有一双慧眼

实践表明,一个人的知识的90%源于观察,尤其是作文教学。作文始于观察,观察是学生习作永不枯竭的源泉。目前许多学生面临言之无物的窘境,最主要的原因就是缺乏观察和观察力。小学生认知规律的发展特点,呈现出从具体形象思维     

初探提高学生作文兴趣和水平的途径

不少学生怕写作文,写到作文,不是咬笔尖,就是胡乱编造。即使写出来的作文,也不像样,语言贫乏,材料陈旧,中心不突出,立意不新颖……那么,怎样才能改变这种状况,提高学生作文的兴趣和水平呢？我认为有以下的途径。     

开掘学生的写作源泉

小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素。如何开掘学生的写作源泉，做到作文“言之有物”，这里浅谈自己的几点看法。 一、观察生活,捕捉素材。 学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，在家里，有生活、家务等各种形式活动；社会上，正逢盛世，气象万千，这些都是充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事物的仔细观察。[第一段]     

我们需要一双慧眼

1月4日 雪 每个时代都会有自己特定的化，而青少年无疑走在了这些化的前端。他们另类，他们时尚，可他们所谓的追求也值得担忧。     

给学生一双慧眼

观察是写作的基本功之一。怎样引导学生进行观察呢?一天,“沙尘暴”来了,这天正好有作文课,于是我就抓住“沙尘暴”这一现象,指导学生观察作文。首先,我让学生看昏暗的天空,然后,再让学生     

给学生一双慧眼

英国生物学家达尔文说过:“我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上.”诺贝尔奖获得者、神经生物学家巴甫诺夫,更是把“观察、观察、再观察”作为自己的座右铭.可见观察力是成才的重要因素之一.观察是人们认识世界的重要途径,是获取知识的窗户,在素质教育的今大,对学生观察能力的培养就显得尤其重要.     

在阅读教学中撞开一条作文教学之路

生活是写作之源，但对于学生来说，要想在生活中获取可观的写作素材，实在太难为他们了。生活贫乏是学生面临写作的最大困境。没有具体丰富的生活体验，渴望他们写出情真意切的文章，很多时候只能是老师的一相情愿。但缺乏自己的生活并不意味着没有生活，远离生活，我们可以从别人的生活中寻找感觉，来丰富内心的体验，加深对人生社会理想的理解。别人的生活对学生来说即作品中的生活，媒体中的生活。近几年来，我一直在这方面进行尝试，指导学生从课本读本和课外阅读中寻找灵感，积累素材，总结写作技巧，获得了一些经验。从阅读教学中为学生撞开一条写作的捷径。     

慧眼观察自然 积累写话素材

低年级学生在写话时,往往会觉得无话可写。这主要是由于学生年龄比较小,做事粗心大意,不善于观察生活。教师培养学生按照一定的观察方法,慧眼观察自然,就一定能够积累更多的写话素材。     

拥有一双善于发现的眼睛——谈谈如何写好观察作文

"世上不是缺少美,而是缺少一双善于发现的眼睛"。同样的风景,在不同的人眼里却有着别样的精彩,这就是观察的魅力。亲爱的同学们,当你拥有一双善于发现的眼睛时,你会发现生活中会有许多可写的素材一个个"蹦"出来,而且只要你能将观察所得稍加整理,就是一篇内容具体、语言     

如何让学生走出作文素材贫乏的烦恼

现在,有很多学生一到写作文就头痛,觉得无话可写。其实,对于一个有十几年生活经历的中学生而言,不应该缺乏作文素材,他们缺的是对生活的感悟和积累。为此,笔者在以下几个方面做了一些尝试。