《三只蝈蝈》的教和学

《三只蝈蝈》的教和学江苏仇长维《三只蝈蝈》（六年制第五册）叙述了这样一件事：小东和小牛在中午放学的路上，发现有一棵向日葵折了，两个人为能不能救活这棵向日葵发生了争论，并且打了三只蝈蝈的赌，后来他们都积极想办法救活这棵向日葵。作者通过这件事赞颂了少年儿...     

三只蝈蝈该谁得

有位三年级教师教学《三只蝈蝈》(六年制小语五册7课),在引导阅读课文之后,孩子们都为小牛和小东纯真美好的心灵所感动。他们中有的象在回味,有的若有所思,更多的学生觉得对于本文的学习似乎还缺少点什么。此刻,老师则     

三只蝈蝈该谁得

有位三年级教师教《三只蝈蝈》(六年制小语五册)一文,在引导阅读课文之后,孩子们都为小牛和小东纯真美好的心灵所感动。他们有的象在回味,有的若有所思,更多的学生觉得对于本文的学习似平还缺少点什么。此刻,老师成竹在胸,含笑不语。正当学生的思维处于半抑制状态的时候,教师提高声音问道:“大家想一想,小笼子里这三只美丽可爱的蝈蝈     

《三只蝈蝈》(六年制五册)

全文按事情的发展顺序写,根据三年级训练“言之有序”这一特点,可采用“顺接式”进行教学。第一段交代了人物:小东和小牛。事情发生在一次上学的路上,他们发现种在路旁的一棵向日葵折了。这里的“发现”和“折”是中心词语,指出了事情的起因。第二段是事情的发展,面对以上这一情     

谈《三只蝈蝈》的教学与“雨中送盲人”的习作指导

《三只蝈蝈》是部编五年制教材第五册第三组里的一篇习作例文。同教其他习作例文一样,教学前要先看看这一组的“基础训练”里安排的什么习作内容,要求是什么,这样才能做到有的放矢,知道“例”在哪里,劲儿往哪儿使。 这一组的习作训练安排的是看图作文。图画表示的是两位小朋友雨中送盲人的事。要求学生仿照《三只蝈蝈》,按顺序把这件事写下来。因此首先要引导学生搞清楚《三只蝈蝈》是按什么顺序写的,这是《三只蝈蝈》的教学重点之一。此外,这次习作还要求学生想一想“他们     

《罗盛教》课文分析及教学建议

五年制小语第五册9课《罗盛教》是一篇讲读课文。该文记叙了志愿军战士罗盛教为救朝鲜儿童崔(王莹)而英勇牺牲的事迹。重点写了罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童的经过。学习这篇课文,使学生初步理解按事情发展先后顺序记一件事的写法。教学中,教师要紧扣“按事情发展顺序”这一重点训练项目。按事情的“发生→经过→结果”这样一个事情发展先后顺序,全文可分为三段: 第一段(第一自然段),写一个朝鲜儿童在滑冰时冰破落水。这一段交代了事情发生的时间、地点、人物,重点写了事情发生的原因。第二段(第二、三、四自然段),写罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童而牺牲的经过。这段是本课教学     

突出思维训练 加强思想教育——《送雨衣》教学建议

《送雨衣》(五年制第二册22课、六年制第二册18课)这篇讲读课文是讲周总理和邓妈妈无微不至地关怀警卫战士的故事。全文紧扣“送”字来写:第一段,点明了事情发生的时间——是在一个“突然”下起了大雨的“深夜”,很自然地引出了“送雨衣”这件事;第二段,主要讲邓妈妈深衣冒雨“送雨衣”的情况;第三段,写邓妈妈把雨衣披在小郭身上,并转达了周总理的话。中心非常突出。     

玩滑板车

在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可第五册习作训练1(人教社新课标版)以写课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他有趣的事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享(xiǎnɡ)习作的快乐。爸爸给我买了一辆滑板车。放学回到家,我把书包一丢,就迫不及待地推出了崭新的“书包一丢”“迫不及待”说明滑板车是有趣的,能给我带来欢乐的。滑板车。我这辆滑板车上有一个大红色的“蜘蛛侠”,它瞪着两只圆圆的大眼睛,好像在和我比谁的胆子大。哈哈,我怎么会怕它呢?我把…     

三年级积累·运用 (八)家里发生的事

习作要求这次习作是写家里发生的事,详见人教社小学语文第五册积累·运用八。习作指导这次习作“可以写家里发生过的有趣的事情,可以写遇到的困难,也可以写家里人的特点……”总之,只要是家里的事和人,都可以写。     

试析“初小语文第六册”

初小语文第六册共有课文34课(包括附录两课)。与1959年的初小语文六册比较一下,不同多了:原来的课文只保留12课;其余的20课中,如“每天的早晨”“向日葵笑了”等八课是新选的;有四课是从老第六册教材中移来;有8课是就原来的课文作了一些修改,有的题目照旧,内容改了,如“两封信”、“写信的方法”;有的既改了内容,也变了题目,如“植树谣”;     

酒醉蚊子

第十一册积累·运用五习作要求:每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在四百字以上。     

童年趣事

第十一册积累·运用五习作要求:每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在四百字以上。     

关于倒叙与顺叙的几点认识

一、倒叙与顺叙不能综合 1.倒叙、顺叙都是记叙全文的总顺序 首先从理解“定义”入手,新版初中语文第二册第39页单元提示中写道:顺叙是“按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写”;倒叙是“把事情的结果先写出来,然后写事情的发生、经过(高中教材把经过分解为发展、高潮)等”。即顺叙是按时间发生的先后次序来写,倒叙是把事件的某一情节提前来叙。 以《汉堡港的变奏》一文为例: 顺叙: ①接货 ②装货、绑货 ③引起变奏 ④忙于起航 (发生) (发展) (高潮) (结局)     

抓审题,巧选材,明方法

五年制第九册语文基础训练4的习作题是“写一件和同学或者亲戚、邻居之间发生过的值得回忆的事”。意图是突出本组训练重点项目,培养学生按事情发展的顺序来记叙的能力。这次习作指导,我认为可分三步进行教学。 (一) 抓审题,确定条件。先指导学生读题,弄清题目的三层意思,然后提出问题:(1)这个题目是写人还是记事?从什么地方可以看出来?(2)题目要记怎样的一件事?怎样的事才算是值得回忆的?(3)这一件值得回忆的事,应是哪些人参加的?可不可以光写自己或专写亲戚或邻居呢?(4)能不能把你和同学、亲戚和邻居发生过的许多事都写在一起呢?(5)这个     

《“你们想错了”》简析及教学建议

《“你们想错了”》(五年制小语第五册第24课)这篇课文记叙了方志敏同志在作战中不幸被俘后,痛斥国民党士兵为了发财搜身的事,赞扬了共产党人“革命不是为了发财”的高尚情操。课文第一自然段,交代了时间、地点和事情发生的背景,点明了方志敏同志是在什么情况下和怎样被捕的。课文第二自然段,写了两个士兵第一次搜身的情况,“从上身摸     

遵循写作心理 有效指导表达——《童年趣事》作文指导课说课稿

一、着眼合理,说教材的使用《童年趣事》是人教版大修订教科书第十一册第五单元的习作内容。本单元的两篇课文《精彩极了和糟糕透了》《、童年的发现》以及选读课文《冬阳童年骆驼队》都写出了童年的精彩,都充满了童真童趣,能勾起学生对自己类似经历的回忆。本次习作要求“选择一两件最有趣的事写下来”“,写清楚事情的经过”“,还可以写写从这件事中明白了什么”。六年级学生已经基本掌握了写一件事的方法,要写一个童年故事并不难,但要写出“趣”却也不大容易。因而这一次的写作指导课,我拟定以下三个教学目标:一是继续进行记事作文训练,要…     

精心布局 认真谋篇

初中语文第五册第六单元作文训练要求是:能根据中心意思的需要,把有关材料合理地组织成为一个有机的整体,即能合理安排文章的结构。作文训练题为《快乐的三人世界》,记叙全家欢聚的一个小镜头。本题的训练文体是记叙文;内容是记叙一家三口欢聚的小镜头;人物是三个人(一般是爸爸、妈妈和我,或爷爷、奶奶和我);表现的重点是“快乐”。而快乐不能狭隘地理解为吃、喝喝,买新衣、中大奖等等,应该拓宽视野,将注意的日光投向社会,如助人为乐、见义勇为、刻苦学习、努力工作、亲情融融等,而这些内容又必须落实到“三人世界”中来具体反映,切忌空谈“快乐”。写人叙事又必须注意到合理安排顺序,把握叙事线索,合理安排事情的发展过程,事情的发生,要交待原委,发展要注意是什么因素推动发     

选择你最爱做的事情来写

六年制语文课本第五册积累·运用七的作文训练是:请把你最爱做的事情写下来。(具体要求,详见课本) 如何写好这篇习作呢? 一、选取最爱做的事情来写。每个人的兴趣     

不应把《海滨小城》划分为这样的两部分

每篇文章都有一个也只有一个中心,因此文章的各个部分或段落都得围绕这个中心来写,面不应当出现与此中心无关的其他“部分”。我们在指导学生阅读习作例文《海滨小城》(五年制小学语文第六册34课、六年制第七册13课)时,也要体现这个原则。从题目上看,“海滨”与“小城”这两个名词是前者修饰后者,核心是小城,只不过是处在“海滨”的一座“小城”而已。从内容上看,前面的三个自然段确实是写“海滨”的,不过是站在小城“街道的尽头”向     

新编初中英语课本第六册介绍

初中英语课本第六册供全日制十年制学校初中三年级第二学期使用。全书共十二课,课次接第五册算起,即第13课至第24课。第18课和第24课为复习课,只安排练习;其它各课都由“句型练习”、“课文”、“生词和短语”、“注释”、“语法”和“练习”六个项目组成。最后附有“总词汇表”及“不规则动词表”。