我们加强音美教学的几点措施

一、加强师资配备,建立教研网络。我市共有普通中学268所,小学2479所(其中乡中心小学152所),1985年我们便发出文件,要求各中学和市区小学及乡中心小学配齐音、美专职教师,村完小、初小至少也应有经过培训的美、音兼职教师。并以此作为检查学校工作是否     

完小校长的双重责任

完小校长是连接中心校与完小之间的一条纽带。中心校,即乡（镇、街道）中心小学,负责管理乡（镇、街道）内的所有小学;完小,即一至六年级齐全的小学,是中心校下属的学校,负责学校附近几个行政村适龄儿童的小学教育。完小校长既要对中心校负责,切实承担中心校校长所赋予的完小管理权限,保质保量完成中心校下达的各种任务,     

热心读者名单

赵厚祥章丘市绣惠镇中心小学 　　褚学旺东营市垦利县实验小学 　　李泽辉乐陵花园镇大韩中心小学 　　颜玉国滕州市南沙河镇中心小学 　　刘广先东明县陆圈镇姚寨村 　　陈玲玲利津县盐窝镇中心小学 　　梁开玉梁山县黑虎庙乡包联小学 　　刘秀英无棣县实验学校 　　王连文嘉祥县实验小学 　　赵更生枣庄市薛城张苍镇小香城小学 　　纪天荣招远市毕郭镇霞坞完小 　　谷洪印定陶县陈集镇教委 　　郝凯垦利县教委 　　于涛肥城市王庄镇中心小学 　　王明强济阳孙耿镇后张中心小学 　　赵西玺沂水县龙家圈乡吴坡小学 　　张友军汶上县辛店乡曹…     

树立整体观念充分发挥中心校的辅导管理作用

乡(镇)中心小学是农村小学的骨干。办好乡(镇)中心小学,对于认真贯彻执行义务教育法,带动一般农村小学全面提高农村小学教育质量,有着十分重要的意义。目前,农村各类小学分散,初小校和完小校在校学生所占比例大,加上初小校,完小校的师资水平、办学条件、教育质量都不如中心校,亟待提高或改善。因此,乡     

热心读者名单(2000年1月、2月、3月)

□本刊编辑部王立志淄博市临淄南王镇中心小学伊金菊泗水县教委教研室王立梅莒县闫庄镇中心小学公桂萍泰安市郊区祝阳镇公家坟学校纪天荣招远市毕郭霞坞完小赵培功诸城市郭家屯镇教委陈玲玲利津县盐窝镇中心小学孙龙枣庄市峄城区金陵寺镇白山前小学董桂芳滨州市第四小学王明强济阳县孙耿镇艾老中心小学徐会雷兖州市兖州镇军民学校刘贵玖莒南县汀水镇教研室梁开玉梁山县黑虎庙乡包联小学满玉梅沂南县苏村中心小学周少慧商河县化肥厂小学赵厚祥章丘市绣惠镇中心小学刘延安莒县城阳镇刘家菜园小学赵扬春青岛市城阳区红岛镇东大洋小学李颖冠县第…     

全国中小学“每天课外阅读十分钟”活动湖南省“优秀组织奖”获奖名单

一等奖:益阳市:赫山区第一完全小学娄底市:冷水江市红日实验小学邵阳市:洞口县山门镇中心小学湘潭市:和平小学娄底市:涟源市实验小学二等奖:常德市:汉寿县龙阳镇东正街小学、临澧县一完小湘潭市:雨湖区金庭学校邵阳市:隆回县东方红小学、绥宁县长铺镇一小怀化市:通道侗族自治县一完小、沅陵县鹤鸣山小学张家界市:慈利县零阳镇一完小郴州市:资兴市鲤鱼江镇中心完小、汝城县城关镇小学衡阳市:蒸湘区实验小学三等奖:邵阳市:新宁县解放小学、隆回县滩头镇中心小学、邵阳县黄荆乡中心小学、邵阳县长阳铺枳木山完小、城步苗族自治县汀坪中心小学、…     

江西余干县玉亭镇中心小学

余干县玉亭镇中心小学是由原华林岗中心小学与原余干镇中心小学合并而成的一所年轻的县郊中心小学,下辖15所村完小和一所幼儿园,全校共有学生5000余人。学校拥有一支敬业爱生、乐于奉献的教师队伍,其中中学高级教师1名,小学高级教师118名,县级首届星级教师5名。全校15所完小均有教学楼和远程教育室,各校均做到了净化、绿化、美化,校园里洋溢着浓厚的育人氛围。     

趣味作文(第一期)优胜者名单

林天元叶继平方思萦跃春霞张开逸张?徐洁晶张文青于梦邹爱梅费韵宇陈春艳谈克岑郭欣张篧胡丽丽南京市大厂区南化四小南京市秦淮区秦虹小学南京市考棚小学南京市太阳城小学南京市慧园街小学江苏滨海大套乡江苏滨海大套乡江苏滨海大套乡江苏滨海同心村小学江苏淮安金湖城东小学江苏吴江实验小学南京栖霞化工二厂小学江苏泗洪农场湖滨小学江苏溧阳戴埠中心小学江苏通州金沙镇晨光小学江苏盱眙古桑中心小学山东龙口经济开发区圆璧张完小山东龙口经济开发区圆璧张完小山东龙口经济开发区圆璧张完小安徽合肥五里井小学南京莫愁路205号南楼503室江…     

云南省2003年教育教学论文、案例、教学设计竞赛二等奖名单(小学)

艳茜田杨李福芬王晓奇皋菊珍李速舒丽华杨丽萍谢水仙董生永张桂英杜婉莹郭志祥付选宝敏俊蜻冰钟李周严占廷伟陈株舟杨雄显杨绍华王正茂杨月娥尹明芳魏国芳红勇吴刘虞燕红刘春刘春英吕琼芳张文华保山市隆阳区实验小学江城县红疆乡中心完小楚雄市苍岭中心小学师宗县高良中心完小弥渡县新街镇六一完小篙明县小街镇积德小学弥渡县弥城四小弥渡县弥城四小弥渡县弥城四小盈江县太平乡中心小学弥渡县弥城二小昆明市盘龙区书林一小永胜县梁官镇四维小学昆明市官渡区曙光小学昆明市五华区新萌学校昆明市官渡区云波小学昆明市五华区育红小学昆明市盘龙…     

赣江浪花

日前,新 建县进行机构改 革,撤销乡(镇)教办,转移管理职能,分流教办人员,充实一线力量。乡(镇)有关教育工作由乡(镇)长直接负责,原教办职能向乡镇中心小学转移。乡镇中学办学体制不变,由县级教育部门直接管理,乡镇联办中学业务由乡(镇)所在地负责。既有小学,又有初中且以小学为主的学校由中心小学负责管理,乡镇中学配合管理。     

创新管理体制加强农村"分校"管理

为尽快加强农村完小和办学点的内涵建设,缩小与乡镇中心小学、市镇小学之间的差距,实现真正意义上的均衡发展,江苏等地开始改革管理体制,将这类学校作为中心小学或市镇小学的分校,即由中心小学或市镇小学直接对成为分校的农村完小或办学点(以下简称"分校")的人事、财务、教育等进行全方位的"一体化"管理.     

提高教研实效 促进专业成长——三级教研网络助推霞浦县小学教师的全员发展：构建三级教研网络 提高教研实效性

我县现有城区小学5所,乡镇中心小学14所,村级完小校105所。其中,多数完小校规模偏小,许多学校的年级备课组只有一个教师。由于编制的原因,许多乡镇中心小学已经多年没有引进新教师,但优秀教师又不断选调进城区小学,这就严重削弱了农村学校的师资力量。为了整合教研力量,形成合力,     

第三届中国青少年读写大赛江苏赛区优秀组织奖获奖单位名单

一,z丫了、‘尹一/全国优秀组织奖南京秦淮外国语学校南京市行知实验中学南京市孙家初级中学南京市江宁中学南京师范大学附属实验学校南京市浦口区新世纪小学南京市浦口区浦厂小学南京市浦口区盘城小学高淳县淳溪中心小学高淳县阳江中心小学漂水县实验小学南京市师范学校附属小学无锡市广益中心小学无锡市芦庄中学无锡市周径中学无锡市江南中学无锡市江南中学实验分校无锡市河坪中学无锡市山明中学无锡市东烽实验学校无锡市藕塘中心小学无锡市叙丰小学无锡市江溪中学无锡市梅里中学无锡,新区实验小学无锡市张径中学江阴高中初中部江阴市山观…     

我县仪器工作现状及实现“普实”的措施

我县是一个地处湘西南边陲的少数民族自治县。全县辖24个乡镇,21万人口。有中学10所(其中完全中学一所),中心小学24所,村级小学(含联片办完小)196所。 经过前几年的努力,学校教学仪器缺乏的状况有了很大改观。至1994年底,全县已有一半的中学,6所中心小学的仪器配备基本达到国家教委制订的二类标准。全县共配备教学仪器价值达25万多元(不含电教器材)。与此同时,学校的实验室建设也迈出了可喜的步伐。1990年以前,全县仅重点中学——县民族     

解放思想,积极进行农村学校管理体制的改革——沛县王店乡学校管理体制改革情况介绍

自八四年七月以来,我们根据省里关于改革普通教育的指示,结合我县实际情况,研究制订了全县教育改革方案,并组织力量在王店乡进行了农村学校管理体制改革试点: 一、实行分级办学,分级管理。王店中学乡办乡管;中心小学由乡和王店村合办共管,其它完小和初小由所在村村办村管。乡、村分别成立教育委员会,由乡、村主要领导干部、校长、教师和群众代表组成。这个委员会负责学校的领导和管理,统筹、使用教育经费,履行聘请合同,改善办学条件和教师     

开展教研活动促进农村小学自然实验教学

近年来,随着普及九年制义务教育的实施,乡村小学都要求配备自然、数学实验器材和设备,供学校师生开展课堂演示和分组实验。我县农村小学实验器材和设备的配备可分三种情况,乡(镇)中心小学(在十二个教学班以上),按一类标准配备,学生可分十二个小组进行实验;村完小(有四年级以上的教学班)配备组合教具     

浙江宁波市北仑区重视完小建设,提升完小质量

为进一步提高完小的教学质量,推进完小新课程改革实验,2004年底北仑区召开了完小校长会议。北仑区教育局、教研室、教育业务科有关负责人、中心小学及下属完小校长40余人参加了会议。会上,延陵小学校长王赛平做了题为《小学校,大发展》的工作总结。蔚斗小学和郭巨小学就“中心小学如何指导完小工作”主题作了专题汇报,接着各完小校     

如何跨越农村中小学联校管理的“坎”

现在,九年义务教育的初中与小学实行联校管理,即 一个乡( ) 所有中、小学,实行中学管小学,由一 镇的 名校长全面主管。而在实际操作中,中学与小学的管理却留下了诸方面的“坎”, 跨越中、小学联校管理的“坎”,是完善义务教育九年一贯制管理体系的关键。 一、跨越小学布局调整的“坎” 现在,农村小学的生源呈逐年减少的势头,不少学校很难办成一所完小,边远地区的小学基本上成了保留一两个教师、一两个年级的教学点。事实证明,非完小和教学点很难保证开齐开足课程,教师工作积极性偏低。这些地区的学生升入正规完小后很难适应新…     

兰祖军:“五级跳”拓宽成长之路

从村完小到乡镇中心小学,到县城一小,到海口市英才小学,再到北京市大兴区第二小学,"村—乡—县—市—首都"五个阶段,他不仅见证了中国教育垂直分布的海拔和气候,也恰好     

黄河岸边谱写辉煌——延川县创建教育强县纪实

延川县地处陕西省东部,黄河沿岸,是有名的红枣之乡。全县总土地面积1984平方公里,总人口18.3万人,其中农业人口14.3万,耕地面积82万亩,属黄土高原丘陵沟壑区,辖8镇6乡346个行政村,现有政府办中心小学251所,高级中学2所,职教中心1所,初中5所,九年制学校3所,县有小学4所,农村小学236所(其中中心小学11所,完小10所,初小64所,教学点151个)幼儿园4所,企业办中小学2