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CDIO 教学模式让学生主动参与到理论到实践的转化过程,为课程共享资源建设提供了新的策略和思路。遵循 CDIO 的培养目标,重构基于 CDIO 理念的教学大纲设计和教学内容,并将 CDIO 理念引入课程基本资源的升级和共享课程扩展资源的框架建设中,以道路勘测设计课程为例建设课程共享资源。将 CDIO 工程教育思想贯穿课程教学改革和精品共享资源建设,对构建应用型人才培养体系有积极推进作用。 相似文献
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杜佩娟 《开封教育学院学报》2015,(4):98-100
《日语精读》在日语课程设置体系中属于主干课,其授课效果对提高学生日语综合能力起着至关重要的作用。以东软信息学院日语精读课改革为例,将CDIO工程理念融入课程教学中,细化培养目标,建设课程一体化,以“项目”为导向设计课程单元教学内容,并使用“做中学、学中做”的授课方法,提高学生日语应用水平,培养出适应社会需求的日语人才。 相似文献
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以CDIO工程教育模式为指导,构建以学生为主体,融"教学做"为一体的《高频电子线路》课程教学体系。从理论教学改革、实训教学改革、课程考核以及课程教学体系实施效果等方面阐述了CDIO在高职教学改革中的具体应用。以CDIO为主线,从学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力等四个层面进行教学设计,增强学生岗位适用能力、行业发展能力、职业生涯发展能力等三方面能力,促进课程教学质量和教学水平的提升。实践证明,该课程教学体系在高职教学中具有很大的可行性和重要的指导意义。 相似文献
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传统工程教育偏重理论研究,培养模式陈旧,教育活动局限干课堂授课,学生成为教学活动的配角,在经过长达四年的工程培养后,成为解决习题的高手而不是解决实际工程问题的能手。鉴于工程教育改革的迫切性,CDIO培养模式由于其强调工程实践的重要性而日益受高教界重视。以广州大学自动控制课程为讨论对象,介绍CDIO自控课程的相关改革,探讨CDIO理念在课程改革中的实施。 相似文献
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基于CDIO的核心理念“做中学”和“基于项目教育和学习”,对机械设计制造及其自动化专业(数控加工与维修方向)的专业核心课程数控及伺服技术的教学内容、授课方法和教学质量监控方法等进行实践探索,建立常规的课内理论和实验教学、课外项目研究小组、网络教学平台、教师+小助教模式为一体的授课方法体系,旨在能满足当前教学发展的需要,更有利于全面提升学生的综合工程素质。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(8)
高等数学课程是应用型本科高校一门重要的理论基础课程,为各个学科领域的发展提供了有力支撑.该课程传统教学方法单一,授课内容与学生专业课程结合较少.本文从应用型本科院校自身发展特点和高等数学课程教学实践出发,提出问题,并针对所提出的问题探索基于CDIO工程教育理念的课程教学改革方案. 相似文献
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针对传统高职程序设计类课程教学当中存在的一些问题,提出基于CDIO的课程教学改革新思路,在教学过程的实施中,以CDIO工程教育思想为理论基础,对课程的培养大纲、教学方法、网络教学资源平台、课程答疑和反馈体系、课程考核方式等方面实施教学改革。实践证明,新的教学模式使学生编程综合素质得到了提高。 相似文献
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CDIO是以培养国际化工程师为目标,是一种新型的教育模式。本文介绍了中欧合作背景下的CDIO的内涵和特点。结合流体力学授课内容,将CDIO理论融汇到流体力学的授课中,通过合理的授课内容设计和有效的保证措施,提高了流体力学授课的教学效果,从而提高工程教育质量。 相似文献
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参与式教学在大学心理健康教育中的探索与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
参与式教学是近些年国内外所倡导的一种全新的课堂教学法。把参与式教学引入大学生·心理健康教育课程课堂有重要意义。参与式教学能摆脱课程教学过程中教与学的“两层皮”,有利于学习知识与解决问题相结合、建立良好的师生关系以及能提高学生的整体心理素质。参与式教学在大学生心理健康教育课程的实施策略主要有案例教学、师生互动、合作学习、情境教学以及网络参与式教学等形式。 相似文献
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高师"政治课教学论"(简称"教学论")课程在师范生培养的课程体系中起着桥梁和纽带作用,是一门实践性很强的课程。在教育学理论指导下培养学生的教育教学技能是"教学论"课程区别于其他课程的显著特征。高师"教学论"教学中,通过构建技能训练框架、建立评估指标体系、分项累加记载成绩三个环节,可以形成师生间职业技能训练的互动机制,提高课程教学效果。 相似文献
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史晓燕 《扬州职业大学学报》2010,14(3):60-62
从理论教学和实践教学两个方面对“房屋建筑学”的课程改革提出了具体思路。第一阶段主要是采用多媒体教学和实践环节的设计进行课程改革,调动学生学习的积极性,提高了学习效果;第二阶段通过课程体系改革以适应各专业高职教学改革的需要。总之,通过课程改革能使学生更好的掌握建筑构造设计的基本原理和方法,为后继专业课的学习奠定良好的基础,并适应未来职业岗位的技能要求。 相似文献
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“CDIO”模式下单片机课程改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
蒉秀惠 《宁波职业技术学院学报》2010,14(6):35-36,43
"CDIO"模式突破了传统的教学模式,以工程项目为载体,体现了基于项目学习的教育理念和教学做一体化的原则,充分发挥了以学生为主体地位和教师为主导的作用,促进了教学效果的提升。以单片机原理及应用课程改革为例,具体阐述了应用"CDIO"模式下教学改革的实施方案。 相似文献
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近年来普通高校大学生身体素质逐年下降,而巨大的就业压力和繁重的课业负担又使得学生参与体育活动的积极性也在逐年下降。合作学习是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,它要求所有的学生在学习过程中得到乐趣,融知、情、意、行于一体,兼顾认知、情感和技能多种教学目标的协同达成。在体育教学实践中运用“合作学习”教学法对学生进行合理、适宜的分组,做好课程的设计,包括实践操作、课外作业、课内外的教学指导、协调学生组内的合作交流等各个教学环节,使每位学生都能在各自力所能及的范围内,相互帮助和互相协作学习而收到良好的成效,促进学生养成终身体育的习惯。 相似文献
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构建实践类课程“3C”教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
实践类课程是专业教学计划的重要组成部分,是培养学生实践操作能力的重要环节,如何提高实践类课程的教学效果也是最近教学改革的热点话题。以课堂案例分析、模拟实训比赛、公司实岗操作三方面为一体的“3C”教学模式,能全面激发学生的积极性、创造性和潜能,从而实现实践类课程的应用性和适应性功能。 相似文献
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蒋方纯 《深圳信息职业技术学院学报》2011,(4):50-53
本文运用CDIO工程教育模式,对《(游戏)软件测试技术与工具》课程教学模式的基本理念、设计与实现过程、综合学习与主动学习特点进行了设计与研究。与本课程的其它教学模式相比,能更好地培养学生的工程能力,是游戏类课程教学的创新运用。 相似文献